鄒鵬++++姜甫

摘 要：筆者圍繞校園開展足球運(yùn)動(dòng)后足球小隊(duì)員的心理發(fā)展進(jìn)行研究，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，以一雙球鞋為切入點(diǎn)，成功轉(zhuǎn)變學(xué)生心理，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，并對(duì)這一案例進(jìn)行了反思。

關(guān)鍵詞：足球進(jìn)校園；心理發(fā)展；球鞋；全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2016）12-0055-02

阿坤是我校足球隊(duì)主力前鋒，速度快、腳下技術(shù)好、搶點(diǎn)意識(shí)強(qiáng)、盤帶能力出色，尤以一腳精湛的任意球直接破門得分被稱為“門將的噩夢(mèng)”，曾代表我校參加市、區(qū)級(jí)比賽，取得了驕人戰(zhàn)績(jī)，個(gè)人多次獲得“最佳射手”“金足獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)?？删褪沁@樣一個(gè)校園足球的“超級(jí)明星”，特別不愛學(xué)習(xí)。因?yàn)槌煽?jī)?cè)?，老師曾勸說讓他放棄足球，全心投入到學(xué)習(xí)中去，但他自己態(tài)度堅(jiān)決，表示不愿意。老師們都反映，他腦子很靈，不愛學(xué)習(xí)的原因并不是因?yàn)樗氨俊?，而是覺得足球踢得好就夠了、學(xué)習(xí)并沒有什么用。這可讓老師傷透了腦筋……

之后的訓(xùn)練比賽中，我對(duì)他特別留心，經(jīng)常默默地觀察他，總想找個(gè)合適的契機(jī)開導(dǎo)他。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)某一品牌的足球鞋情有獨(dú)鐘，踢球必穿，一次比賽忘記帶還特意打電話讓媽媽送來。這一細(xì)節(jié)我看在眼里，想以此為突破口，和他談?wù)剬W(xué)習(xí)的問題。

一天訓(xùn)練結(jié)束，我走到他身旁，說：“剛看你擺脫防守隊(duì)員時(shí)，左腳好像絆了一下，扭到了嗎？”“沒事兒，我這鞋可好了，保護(hù)得很全面，我特別喜歡?！彼f。當(dāng)他談到球鞋時(shí)我心中一陣竊喜：“你這球鞋可真棒！可聽班主任老師說你最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降得厲害，是最近訓(xùn)練太累了嗎？”他抬頭看了我一眼，嘟囔道：“不是，我喜歡踢球，享受足球帶來的快樂，我長(zhǎng)大了想當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員！可我不喜歡學(xué)習(xí)，踢足球和學(xué)習(xí)又沒什么關(guān)系，不想學(xué)！” 看著他倔強(qiáng)的表情，我的內(nèi)心不禁泛起波瀾：多么誠(chéng)實(shí)的孩子。他還這么小，天分如此之好，可卻萌生了“學(xué)習(xí)無用”的念頭。我順勢(shì)坐在他身旁說：“那你知道足協(xié)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的要求很高嗎？不光要球踢得好，而且對(duì)品格等各項(xiàng)素質(zhì)要求也很高?！彼櫫税櫭迹镏煺f：“不知道！”此時(shí)，他似乎對(duì)談?wù)撛掝}顯得有些不耐煩了。我想：機(jī)會(huì)來了！又問：“ 這是什么牌子的鞋子？”他眼睛一亮，一下子來了興致，提高了嗓門說：“這鞋牌子響，款式漂亮，質(zhì)地好，穿著也特別舒服?！边呎f邊指著球鞋為我講解，聽他說得眉飛色舞，頭頭是道，我拍了拍他的肩膀說：“對(duì)呀，球鞋不僅要看品牌款式，防滑、減震性能也要強(qiáng)，關(guān)鍵還得穿著舒服，保護(hù)好腳，如果球鞋穿得不舒服，一場(chǎng)比賽下來腳也會(huì)跟著難受，對(duì)不對(duì)？做足球運(yùn)動(dòng)員也一樣，不僅要有高超的球技，其他素質(zhì)也一定要強(qiáng)。將來你要是進(jìn)了國(guó)家隊(duì)，派你出國(guó)比賽，你只能和對(duì)手打個(gè)招呼 ，出現(xiàn)了有爭(zhēng)議的球，連和裁判理論你都不會(huì)，那豈不是啞巴吃黃連——有苦說不出嗎？要讓你代表球隊(duì)參加記者招待會(huì)，發(fā)個(gè)言你連話都說不通順，豈不是很丟人？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他培養(yǎng)的是你的思維能力，踢球時(shí)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)都得靠他幫忙呢！”他若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“就拿你最愛的C羅來說，他不僅會(huì)說葡萄牙語(yǔ)，而且還會(huì)西班牙語(yǔ)、英語(yǔ)，就連德語(yǔ)和法語(yǔ)也會(huì)一些，他的簽名你一定看過吧，字寫得很帥氣吧！”他抬起頭望著我用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你將來要是成了球星，簽個(gè)名不好看，我可都會(huì)嫌棄你哦！”他望著我很認(rèn)真地笑了，什么也沒說，起身向球場(chǎng)跑去……突然，他扭過頭，對(duì)著我大吼了一聲：“老師，我一定會(huì)像腳上的這雙球鞋一樣！”我似乎看到了他的決心，開心地笑了。

之后的一段日子，我特別留意阿坤。上課時(shí)，從他們班窗前經(jīng)過，總能看到他端正的坐姿和專注的眼神；課間，他再也不是那個(gè)滿走廊亂跑的“野小子”了，總能看到他拿著書本向同學(xué)請(qǐng)教問題；午休時(shí)，總能看到他和同學(xué)們坐在樹下一起讀書的身影……漸漸地，他的朋友越來越多。看到他馳騁球場(chǎng)，同學(xué)們都會(huì)投去敬佩的目光！我也問了各科老師阿坤的表現(xiàn)，他們都說他好像變了一個(gè)人?？粗麜鴮懝ふ淖鳂I(yè)，考試成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高，我的心里真比吃了蜜還甜。期中考試，英語(yǔ)還取得了全班第一的好成績(jī)。球場(chǎng)上，他還是那個(gè)瀟灑奔跑的阿坤，但多了一份自信與從容。

每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為教師，我們有責(zé)任讓他們絢麗地綻放；每一個(gè)學(xué)生都是一雙未被挖掘的“球鞋”，作為教師，我們有責(zé)任讓他們?cè)谫悎?chǎng)上展現(xiàn)英姿……我相信，只要貼近學(xué)生，適時(shí)引導(dǎo)，在他們心靈的苗圃里播撒下愛的種子，就一定會(huì)春色滿園，他們的人生也會(huì)更加絢麗多彩！