李秀峰

（長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，吉林長春 130012）

增強(qiáng)茶學(xué)大學(xué)生思想政治教育引領(lǐng)提升就業(yè)競爭力

李秀峰

（長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，吉林長春 130012）

近幾年來，茶學(xué)行業(yè)在不斷地發(fā)展起來，并走進(jìn)了人們視野當(dāng)中，隨著產(chǎn)能變化的不斷調(diào)整，該行業(yè)對于求職的工作者要求也越來越高。因此各高校為了提高茶學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭實(shí)力，在大學(xué)期間加強(qiáng)了對學(xué)生的思想政治教育，旨在能夠培養(yǎng)出更多滿足該產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)型人才，在提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時也解決了大學(xué)生就業(yè)難的問題。

茶學(xué)；思想政治教育；就業(yè)競爭力

隨著茶學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，很多企業(yè)都要朝著多樣化的方向進(jìn)行發(fā)展，進(jìn)而帶來更多的生產(chǎn)利潤。各級高校負(fù)責(zé)向企業(yè)提供專業(yè)人才，要從全面發(fā)展型的角度方向來培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠了解到所學(xué)專業(yè)的價值，既然選擇了這一專業(yè)，就要努力做好自己的本職工作，努力對待這份職業(yè)，特別是要形成正確的三觀，不光是為了促進(jìn)整體茶葉行業(yè)的發(fā)展，對學(xué)生自己將來的人生發(fā)展也起著非常重要的指導(dǎo)性作用。

1 茶學(xué)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國正處于茶學(xué)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展時期，吸引了許多國內(nèi)外先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)企業(yè)到國內(nèi)市場進(jìn)行發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模正在不斷地?cái)U(kuò)張，通過相關(guān)企業(yè)的努力，茶學(xué)產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)水平不斷得到提高，生產(chǎn)裝置不斷得到改進(jìn)。因而在全球經(jīng)濟(jì)一體化的市場環(huán)境下，茶葉企業(yè)面臨著更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要更多的復(fù)合型人才到企業(yè)中來，從而進(jìn)一步完成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，將企業(yè)所生產(chǎn)的茶葉產(chǎn)品推銷出去，打開國內(nèi)外市場，最終努力打造成為國際知名品牌，在國際茶學(xué)產(chǎn)業(yè)市場占據(jù)著一席之位。本土產(chǎn)業(yè)技術(shù)能否進(jìn)一步得到提升，創(chuàng)新力度可否得到加強(qiáng)，落后產(chǎn)能消耗問題能否得到解決，這些都是當(dāng)代茶葉生產(chǎn)企業(yè)急需思考并解決的問題。

2 當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

2.1 存在就業(yè)認(rèn)識錯誤

很多大學(xué)生在面臨就業(yè)選擇時，對自身的專業(yè)能力并沒有一個清晰的合理意識，對自身的就業(yè)境遇存在一定程度上的認(rèn)知偏差，特別是對茶學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，有的學(xué)生嫌棄自己家鄉(xiāng)的小城市沒有發(fā)展前景，當(dāng)?shù)氐牟枞~生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展較為落后，看不到自己的未來，而更多的是很多大學(xué)生眼高手低，不愿意踏實(shí)地從基層工作開始做起，這就使得有一些大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，沒有機(jī)會到企業(yè)中從事本專業(yè)的相關(guān)工作，有的學(xué)生甚至是去做一些體力活也要留在大城市，浪費(fèi)了國家對專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)資源，這種自我就業(yè)意識上的偏差，直接導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅降低了高校就業(yè)率，同時也無法向企業(yè)傳送有用的人才[1]。

2.2 理想與現(xiàn)實(shí)存在矛盾

受到市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型調(diào)整的影響，大學(xué)生空有一番理想，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中卻沒有用武之地，很多大學(xué)生都選擇了向現(xiàn)實(shí)生活妥協(xié)，結(jié)果造成大學(xué)生的就業(yè)抉擇充滿了功利主義的思想，很難具備對社會的犧牲和奉獻(xiàn)意識，而且大學(xué)生都沉迷在享樂之中，缺少奮斗的動力，這樣大學(xué)生在走向工作崗位時，很難從集體主義的角度出發(fā)去思考問題，更不可能選擇與企業(yè)共同奮斗，克服生產(chǎn)過程中遇到的問題，對企業(yè)缺乏一種認(rèn)同感和歸屬感，而且學(xué)生理想狀態(tài)下的工作環(huán)境同現(xiàn)實(shí)生活中的企業(yè)發(fā)展環(huán)境還是存在著一定落差的，長此以往下去，無論是對大學(xué)生個人，還是茶葉生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)來說，都將對今后的發(fā)展造成不好的影響。

2.3 就業(yè)競爭力差

有關(guān)大學(xué)生就業(yè)競爭力的問題調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生的思想覺悟是比較差的，有的茶學(xué)生產(chǎn)基地處于我國的邊遠(yuǎn)地區(qū)，很多學(xué)生覺得條件比較辛苦，不愿選擇到邊遠(yuǎn)地區(qū)的茶葉生產(chǎn)企業(yè)工作，而且在對社會發(fā)展方面是缺乏責(zé)任感的，由此可以看出，大學(xué)生在實(shí)際工作中，缺乏認(rèn)真肯干的專業(yè)精神，并且對自己工作的企業(yè)不會有很深的情感依賴，這也從側(cè)面暴露出大學(xué)生的思想弊端，缺乏奉獻(xiàn)精神的大學(xué)生，在大學(xué)期間并不會很努力地鍛煉并培養(yǎng)自己的工作能力，也就很難會被企業(yè)聘用，由于就業(yè)思想的覺悟不夠，又進(jìn)一步導(dǎo)致了大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)市場當(dāng)中缺乏競爭力[2]。

3 大學(xué)生思想政治教育的意義

3.1 提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

針對一些茶學(xué)專業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)上競爭能力水平比較差的問題，做好大學(xué)生的思想政治教育工作，需要落實(shí)到高校教學(xué)工作的日程上來，通過政治覺悟教育的培養(yǎng)，可以從源頭上讓學(xué)生樹立起正確的就業(yè)意識。隨著茶葉生產(chǎn)企業(yè)規(guī)模的日益擴(kuò)張和壯大，需要的是全面的復(fù)合型人才，而大學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感以及集體主義的責(zé)任感則是全面發(fā)展大學(xué)生素質(zhì)教育的核心所在，在思想教育的過程中，教給學(xué)生什么是正確的事，從而鍛煉學(xué)生勇敢、善良的道德品質(zhì)，提高大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力，在遇到困難時，不會手足無措不知道該這么辦才好，同時培養(yǎng)學(xué)生在工作當(dāng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的責(zé)任態(tài)度，還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，集體榮譽(yù)感也都大大得到了提升，通過對大學(xué)生全面化素質(zhì)發(fā)展的培養(yǎng)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力，讓茶學(xué)專業(yè)的大學(xué)生能夠在企業(yè)招聘過程中脫穎而出[3]。

3.2 培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的三觀

受到一些網(wǎng)絡(luò)言論和社會現(xiàn)實(shí)因素的不良影響，很多茶學(xué)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)選擇上都出現(xiàn)了思想問題偏差，因而對大學(xué)生的思想政治教育工作必須要落實(shí)到具體的教學(xué)工作當(dāng)中，在面對社會壓力的過程中，要能正確面對挫折和挑戰(zhàn)，不對自己有過高的評價，也不要妄自菲薄，要正確面對自己的能力來選擇合適的工作崗位，進(jìn)而形成積極向上的就業(yè)意識，只要是走到企業(yè)的工作崗位當(dāng)中，就要以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待工作，不要因?yàn)闀簳r的工作環(huán)境沒有達(dá)到理想的狀態(tài)就對工作比較懈怠，當(dāng)工作中出現(xiàn)問題時，不要推諉責(zé)任，這樣的員工是不會符合企業(yè)的發(fā)展要求的，這樣的茶學(xué)專業(yè)學(xué)生也是沒有就業(yè)競爭力的，不能夠給企業(yè)創(chuàng)造出更多的價值。

3.3 提高大學(xué)生的實(shí)踐操作能力

提到就業(yè)，不得不想到實(shí)踐二字，將理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐性的操作能力，茶學(xué)生產(chǎn)類型的企業(yè)對于員工的實(shí)際操作能力要求是很高的，通過正確的思想教育，可以快速地幫助學(xué)生完成社會角色轉(zhuǎn)換，將身份由學(xué)生轉(zhuǎn)變成為工人，進(jìn)而快速地提高自己的就業(yè)競爭力和產(chǎn)業(yè)實(shí)際操作能力，使他們可以在未來的工作崗位中生存，因而實(shí)施思想政治教育對于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力來說具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，比如說一些高校會組織學(xué)生參加一些社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生到茶葉生產(chǎn)企業(yè)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提前感受下工作氛圍，使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間能夠快速找到合適自己的工作職位。

4 加強(qiáng)思想政治教育提高大學(xué)生就業(yè)競爭力的相關(guān)措施

4.1 樹立就業(yè)危機(jī)意識

根據(jù)茶學(xué)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景來看，需要大學(xué)生盡早樹立起就業(yè)危機(jī)意識，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力，才能夠在日益激烈的職業(yè)競爭環(huán)境下脫穎而出，獲得企業(yè)的認(rèn)可。高校為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的茶學(xué)類專業(yè)的人才，必須要將思想政治教育貫穿于教學(xué)工作的始終，不要浪費(fèi)學(xué)生寶貴的大學(xué)四年時間，讓學(xué)生學(xué)會利用好學(xué)校的資源，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)能力，更重要的是要讓學(xué)生有一個為之奮斗的發(fā)展目標(biāo)，從而夯實(shí)好自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識，學(xué)會認(rèn)識自己，了解自己，明確當(dāng)今社會艱難的就業(yè)形勢，為了讓自己在工作中具有價值，可以在思想政治課上做一些職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定好自己未來的職業(yè)發(fā)展路線，根據(jù)自己的優(yōu)勢和愛好來明確發(fā)展目標(biāo)，充分做好職前的準(zhǔn)備工作，在職業(yè)競爭的氛圍中體現(xiàn)自己的人才價值[4]。

4.2 提供就業(yè)指導(dǎo)

對于大四階段的茶學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，他們正面臨著很大的就業(yè)壓力，這個時候的學(xué)生非常需要能夠得到學(xué)校的幫助，幫助他們走出迷茫的階段，從而順利地抓住就業(yè)機(jī)會，因而很多高校都會針對學(xué)生的具體情況，來幫助學(xué)生分析當(dāng)下市場的就業(yè)環(huán)境，了解當(dāng)前國家關(guān)于茶葉產(chǎn)業(yè)的相關(guān)政策，并對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，很多就業(yè)工作處的輔導(dǎo)員在這一時期會找個別迷茫的同學(xué)進(jìn)行談話，指導(dǎo)他們怎么做出一份吸引人的簡歷，與此同時，學(xué)校還會將一些重要的招聘信息及時地傳遞給學(xué)生，學(xué)生可以上網(wǎng)查閱相關(guān)的企業(yè)信息，對所應(yīng)聘的茶葉生產(chǎn)企業(yè)有一個大致的了解，有興趣的話，還可以對企業(yè)未來的發(fā)展方向提出自己的觀點(diǎn)[5]。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)教育，是為了補(bǔ)充大學(xué)生就業(yè)教育而來的，尤其當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力比較大，就業(yè)形勢比較緊張，我們國家積極提倡并且主張以創(chuàng)業(yè)來代替就業(yè)進(jìn)行社會生產(chǎn)發(fā)展，提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力也是提升學(xué)生就業(yè)競爭能力的一種體現(xiàn)。在大學(xué)生思想教育過程中，教師在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時，可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新頭腦，并使學(xué)生對自己的人生發(fā)展有一個前進(jìn)目標(biāo)，不會為任何事情，放棄自己內(nèi)心的方向，這也是當(dāng)代教育選擇的必然結(jié)果，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力時，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感受到企業(yè)發(fā)展過程中的艱辛與不易，也讓學(xué)生能夠體會到茶葉生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中會遇到的挫折和困難，在茶葉行業(yè)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展教育中，記住要讓學(xué)生保持住自己的初心，不至于在今后的創(chuàng)業(yè)道路上迷失了自己，要對自己負(fù)責(zé)，對自己所從事的工作負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，在創(chuàng)業(yè)過程中，發(fā)揮自己大學(xué)生的人才價值。

5 結(jié)論

在高校的思想政治課或是日常的思想教育中，一定要讓茶學(xué)專業(yè)學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前社會就業(yè)的實(shí)際情況，盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)準(zhǔn)備，始終保持一種就業(yè)危機(jī)意識，在學(xué)校期間努力提高學(xué)生各方面的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，從而積極面對今后工作會遇到的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有提高了自身的就業(yè)競爭實(shí)力，才能夠更好地在社會中立足，發(fā)揮出自己的人才價值，并對茶學(xué)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出一份應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]張玲花.加強(qiáng)思想政治教育提升大學(xué)生就業(yè)競爭力 [J].學(xué)理論，2015(13):259-260.

[2]李娜，陳騫.加強(qiáng)思想政治教育提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的途徑探索[J].高教學(xué)刊，2015(15):182+193.

[3]陰琰.加強(qiáng)思想政治教育提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的途徑探索[J].智能城市，2016(11):113+115.

[4]張毅.加強(qiáng)思想政治教育提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的有效途徑[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014(3):60-61.

[5]張克營，張娜，曹穩(wěn)根.提高地方應(yīng)用型本科院校學(xué)生就業(yè)競爭力途徑的思考[J].宿州學(xué)院學(xué)報，2012(5):90-93.

李秀峰（1975-），女，吉林省長春市人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。