文肖軍

信宜市職業(yè)技術學校，廣東 信宜 525300

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以就業(yè)為導向的職業(yè)學校平面設計教學探析

文肖軍

信宜市職業(yè)技術學校，廣東 信宜 525300

在當代社會中廣告行業(yè)隨著經(jīng)濟的發(fā)展也逐漸的興起，在這種情況下社會對于平面設計行業(yè)的需求量也發(fā)生了顯著提升，為了能夠很好的滿足社會在人才方面的需求，各大高職院校紛紛適應時代的開設了平面設計以及相關的專業(yè)。但是在后續(xù)的發(fā)展過程之中由于種種原因，導致花費了較長時間培養(yǎng)出來的人才未能夠很好的適應社會需要，不但消耗了大量高等職業(yè)院校在平面設計專業(yè)上投入的資源，更是浪費了學生寶貴的時間，為了使這種情況能夠得到解決，需要高職院校能夠充分的認識到平面設計專業(yè)教學設計和學生就業(yè)之間的關系，并務實的將學生就業(yè)情況放到學生培養(yǎng)的首要位置，從而促進院校人才培養(yǎng)和社會需求之間的銜接，使得平面設計專業(yè)的學生能夠獲得良好發(fā)展。

一、職業(yè)學校平面設計教學中存在的問題

(一)師資水平有待提高

職業(yè)學校在師資力量的構建上存在思路模糊的問題，讓美術專業(yè)、計算機專業(yè)的教師來承擔平面設計教學，這將直接影響教學效果的實現(xiàn)。教師沒有經(jīng)過專業(yè)性的實踐鍛煉，平面設計方面的知識結構也不夠完整，難以為學生提供專業(yè)指導。

(二)專業(yè)課程存在一定不合理之處

相對于其他行業(yè)領域，平面設計行業(yè)往往需要平面設計人員能夠具有良好的創(chuàng)新意思、獨特的創(chuàng)造力、新穎的想象力，而在對平面設計專業(yè)學生進行相關能力培養(yǎng)的過程中，往往需要院校能夠較為全面的課程培養(yǎng)，并且要求各大高職院校能夠認識到平面設計專業(yè)的人才培養(yǎng)不只是計算機能力方面的培養(yǎng)，更是對學生在圖形繪制、文學表達、藝術領悟、營銷心理等方面的培養(yǎng)，但在實際的平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，受到各種因素的影響現(xiàn)代的高職院校能夠為學生提供的相關教育資源較少，甚至部分院校的設計創(chuàng)意以及構圖素材還都是來源于互聯(lián)網(wǎng)的查詢以及教師的課堂授課，這種專業(yè)課程設計不合理的情況，在很大程度上影響了學生的培養(yǎng)。

(三)教學手段較為單一

雖然現(xiàn)代教育行業(yè)的教育理念已經(jīng)在很大程度上得到了發(fā)展，并且相應的教學設備也已經(jīng)得到了優(yōu)化，但是在現(xiàn)階段部分高職院校的教學培養(yǎng)之中還存在著一定的不合理之處，其中最為突出的表現(xiàn)就是其教學手段較為單一，部分院校在進行人才培養(yǎng)的過程中還在采用單一的黑板板書教學方式，尤其是在對學生進行設計理念、創(chuàng)意思路的培養(yǎng)過程中，這種教學方式會在一定程度上抹殺學生的創(chuàng)造性以及學習興趣。另一方面，如果在教學之中只采取這種單向的“我寫你記”的教學方式，也不利于學生獨立思考能力的培養(yǎng)，使學生無法形成自己獨特的設計風格、創(chuàng)意風格。

二、以就業(yè)為導向的職業(yè)學校平面設計教學方法

(一)轉(zhuǎn)變師資，引入思路

當前很多職業(yè)學校的平面設計教師都并非科班出身，僅憑借熟識平面設計軟件這一條件來承擔教育任務，對繪畫、藝術、文學、營銷、消費心理都缺少深入理解，缺少實踐經(jīng)驗。因此，學校在引進教師時可以考慮外聘廣告公司中經(jīng)驗豐富的設計師，讓學生接觸到真正的平面設計，能夠站在市場需求的角度上進行思考創(chuàng)作，在教師的指導下?lián)碛懈咚降脑O計能力，從而獲得擇業(yè)中的競爭優(yōu)勢。

(二)調(diào)整平面設計專業(yè)課程設置

為了促進以就業(yè)為導向的平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)，現(xiàn)代的高職院校需要在平面設計專業(yè)的課程上進行必要的調(diào)整，使學生能夠切實的掌握到相關的技能。在進行調(diào)整的過程中，因為現(xiàn)代的平面設計工作中已經(jīng)在很大程度上實現(xiàn)了電子化，所以也就需要設計人員能夠具有扎實的計算機操作基礎，但相對于天馬行空的創(chuàng)意課程，計算機課程就顯得較枯燥，面對這種情況就需要教育人員能夠在課程中間引入有趣元素，激發(fā)出學生的興趣。其次，在設計專業(yè)課程調(diào)整的過程中，還要對于課程豐富程度進行相應的調(diào)節(jié)，為了使學生能夠具有良好的綜合素養(yǎng)，在教學課程的安排上除了要保證有必要的文化課程、計算機課程、設計專業(yè)課程這些基礎課程之外，還需要院校能根據(jù)實際情況，積極的開設藝術攝影、美術鑒賞、營銷心理學等方面的課程，通過這些課程學習使學生能夠在創(chuàng)意素材積累、創(chuàng)意構思方面有更加扎實根基，也使得學生在就業(yè)的時候能夠適應社會的需求。最后，在進行課程教學的過程中需要教育人員對課程進行細化，比如在進行計算機相關設計軟件的設計工作的時候，可以將課程進行詳細的劃分為品牌標志設計、產(chǎn)品包裝設計、文案排版設計、宣傳所用海報設計等方面的教學的內(nèi)容，通過教學的細化能夠使偏向于理論的設計課程落實到實處，也使得平面設計教學工作能夠具有針對性和方向性。在經(jīng)過這種課程調(diào)整之后，無論是在計算機軟件使用能力，還是創(chuàng)意構思能力都能夠獲得良好的發(fā)展。

(三)豐富設計教學手段

職業(yè)學校中以往的平面設計教學手段過于單一，缺乏針對性，學生的設計能力得不到切實的鍛煉，勢必難以適應就業(yè)需求，這就需要平面設計教師積極開展教學手段探索。教師要將臨摹教學與創(chuàng)新培養(yǎng)結合起來，鑒于職業(yè)學校的學生基礎薄弱、創(chuàng)新不足，教師在前期可以將優(yōu)秀平面設計作品帶入課堂，讓學生進行臨摹，使學生形成基本的版式、色彩、審美概念。

三、結束語

相對于其他類型院校，高級職業(yè)院校在進行設計行業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，應務實的以學生實際設計能力、創(chuàng)意構思能力、操作能力為主要的培養(yǎng)方向，并在專業(yè)課程設計過程時可以學生的求職就業(yè)為實際導向，以保證學生在激烈的市場競爭之中能夠占據(jù)有利優(yōu)勢。由此，為了能夠達到良好的教育效果，需要高級職業(yè)院校能夠針對目前教學現(xiàn)狀，克服各種困難，通過在教學師資力量、專業(yè)課程設置、相應教學手段、校企合作模式等方面進行必要的優(yōu)化，將教學的重點放到學生就業(yè)能力培養(yǎng)上，使得學生在完成了高職院校專業(yè)課程的學習之后，能夠順利走上心儀的工作崗位。

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