王 瑜

（河南省新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

論如何培養(yǎng)學(xué)前教育學(xué)生兒歌彈唱能力

王 瑜

（河南省新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

在對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生教學(xué)中，兒歌彈唱能力是發(fā)展的重要一環(huán)。在教學(xué)中要通過培養(yǎng)學(xué)生彈唱自如的能力，加強(qiáng)鍵盤彈奏的訓(xùn)練，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練和心理素養(yǎng)訓(xùn)練，不斷完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制等一系列的手段，提高學(xué)生兒歌的彈唱能力的發(fā)展。

彈唱能力；學(xué)前教育；節(jié)奏

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力

學(xué)生能夠自彈自唱，是良好的綜合藝術(shù)素質(zhì)表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)課程來講，彈與唱是比較重要的，在具體教學(xué)過程中，為了能夠促進(jìn)學(xué)生掌握彈與唱基本技巧，需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，多設(shè)置一些實(shí)踐性的課程，幫助學(xué)生全方面的發(fā)展。在具體學(xué)習(xí)兒歌彈唱時(shí)，需要學(xué)生具備彈琴﹑唱歌﹑舞蹈等等各方面的能力，有彈唱自如的能力。教師要特別的重視應(yīng)用視唱練耳教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。也要圍繞具體的教學(xué)內(nèi)容不斷的優(yōu)化教學(xué)課程，對(duì)基本的一些樂理﹑鋼琴演奏技巧﹑演唱技巧進(jìn)行合理地整合。在整個(gè)教學(xué)過程中要以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體性，在講到相關(guān)伴奏知識(shí)點(diǎn)時(shí)，最好能夠結(jié)合歌曲的實(shí)例進(jìn)行練習(xí)，從而使學(xué)生形成良好的彈奏結(jié)合能力。

二、著重加強(qiáng)鍵盤彈奏訓(xùn)練

兒歌彈唱具有一定的特殊性，有一定的實(shí)踐性以及技術(shù)性。對(duì)于學(xué)前教育的學(xué)生來說，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)比較薄弱，鋼琴知識(shí)也不是特別的扎實(shí)，對(duì)于一些曲目來說，沒有接觸過或者是彈的比較少。針對(duì)于這種現(xiàn)象，要特別的重視低年級(jí)鋼琴培訓(xùn)以及具體的練習(xí)，在上鋼琴課的時(shí)候老師也應(yīng)該進(jìn)行演示，應(yīng)該仔細(xì)的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及每一個(gè)演奏技巧，要注重學(xué)生的特殊性，最好展開分層次進(jìn)行教學(xué)，因材施教才能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，同時(shí)，老師還要積極地引導(dǎo)以及監(jiān)督學(xué)生更好地掌握彈奏的技巧。對(duì)于課后作業(yè)來講，教師應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真的檢查，積極的做好指正，督促學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。對(duì)于能力比較高的年級(jí)而說，教師則應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)大量的兒歌，確保學(xué)生能夠掌握正確的彈奏方法，能夠表達(dá)出兒歌中要表達(dá)的情感，能夠很好的完成而歌的演奏。

三、更新教學(xué)手段、采用創(chuàng)新的教學(xué)模式

教師在具體授課的時(shí)候，一定要發(fā)揮好學(xué)生的主體性，確保能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力。比如說教師在上聲樂課時(shí)，應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的基礎(chǔ)知識(shí)以及發(fā)音的方法，促進(jìn)學(xué)生建立起審美標(biāo)準(zhǔn)。也可以結(jié)合具體的歌曲，分組讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，從而不斷鞏固學(xué)生的彈唱能力。教師應(yīng)該為學(xué)生提供輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過具體的師生互動(dòng)形式進(jìn)行授課。通過表演唱這種形式，發(fā)揮學(xué)生的活力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師一定要對(duì)某些歌曲的創(chuàng)作背景以及歌曲的內(nèi)涵進(jìn)行詳細(xì)的講解，之后再通過具體的示范，讓學(xué)生能夠明白歌曲要表達(dá)的意境?？梢猿浞掷孟冗M(jìn)的多媒體，為學(xué)生展示一些精彩豐富的表演畫面，激發(fā)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)興趣，而且也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在進(jìn)行表演唱的伴奏時(shí)，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生在實(shí)踐中，兒歌彈唱能力得以提升。通過豐富的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生實(shí)踐起來，從而提高相應(yīng)的能力。

四、加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練以及心理素養(yǎng)

學(xué)生在參加一些考試或者是比賽的時(shí)候，有可能因?yàn)樾睦硪蛩氐挠绊懀瑢?dǎo)致發(fā)揮失常。所以要解決這一問題，必須要加強(qiáng)專業(yè)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。老師可以定期舉行一些有關(guān)于兒歌彈唱的活動(dòng)以及比賽，提前將班級(jí)里的學(xué)生分成各個(gè)小組，給每一個(gè)小組分配具體的彈唱任務(wù)，學(xué)生通過具體地練習(xí)以及不斷地表演，能有效鍛煉學(xué)生的心理素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的表演經(jīng)驗(yàn)。在此過程中，老師一定要根據(jù)具體的表演，提出具體的意見，讓學(xué)生能夠在相關(guān)的活動(dòng)中不斷完善自己的知識(shí)以及技能。在小組活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)以及互相幫助的能力。通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在緊張的環(huán)境下得到有效的鍛煉，比如說能夠提升學(xué)生的心理承受能力，建立起信心，使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素養(yǎng)。

五、完善評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)于要培養(yǎng)學(xué)生的兒歌彈唱能力，是需要長期不斷的進(jìn)行積累的過程，所以在此過程中老師一定要完善評(píng)價(jià)機(jī)制，確保能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮好主動(dòng)性?？梢詫⒃u(píng)價(jià)機(jī)制貫徹到具體教學(xué)中，了解以及考察學(xué)生的理論知識(shí)能力，同時(shí)還能夠考查了解學(xué)生的實(shí)踐能力水平?？梢詫⒃u(píng)價(jià)機(jī)制的重點(diǎn)放在日常的作業(yè)完成上，將期末考試的成績比率逐漸縮小。這種創(chuàng)新的評(píng)價(jià)機(jī)制，就能夠幫助學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，注重知識(shí)的積累，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，提高自己的注意力，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。老師也一定要客觀的﹑全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予肯定，學(xué)生如果有困難，也要幫助學(xué)生克服困難，讓學(xué)生樹立起自信心。教師也可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分為各個(gè)小組，促進(jìn)小組之間不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。讓成績比較優(yōu)秀，彈唱能力比較好的學(xué)生擔(dān)任組長，讓組長帶領(lǐng)組員共同學(xué)習(xí)，以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣就能夠促進(jìn)小組之間的成員進(jìn)行主動(dòng)的監(jiān)督以及幫助，形成積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，才能夠有效地提高學(xué)生的兒歌彈唱能力。

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