鄭燕麗

（汕頭市翠英中學(xué)，廣東 汕頭 515041）

初中音樂(lè)課探析

鄭燕麗

（汕頭市翠英中學(xué)，廣東 汕頭 515041）

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè)教育以審美為核心作用于人的情感世界。自從美育被列入國(guó)家教育方針之后，音樂(lè)教育事業(yè)獲得迅速發(fā)展。音樂(lè)課是通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)而達(dá)到表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以培養(yǎng)健康高尚的審美情趣的活動(dòng)。初中音樂(lè)課不僅是一種審美教育，更是實(shí)施素質(zhì)教育的重要步驟，為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要的作用。初中音樂(lè)教學(xué)也在發(fā)展初中生的智力、培養(yǎng)多方面能力方面，具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。

初中音樂(lè)；音樂(lè)課堂；音樂(lè)教育

教育專(zhuān)家伍向平先生說(shuō)過(guò)，“初中沒(méi)有完美的音樂(lè)課，只有相對(duì)完美的音樂(lè)課。”的確要上好一節(jié)初中的音樂(lè)課還真是的讓老師多下功夫。在本文中，我將根據(jù)音樂(lè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合2013汕頭市初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽的課例，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)初中音樂(lè)課展開(kāi)探析。

一、明確課標(biāo)中初中音樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)

在音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中是這樣給學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)定學(xué)段目標(biāo)的。讓我們來(lái)看看初中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7-9年級(jí)：學(xué)生生理、心里漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1-6年段學(xué)習(xí)有明顯的變化。通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。

在學(xué)段目標(biāo)中我們可以看出，初中階段學(xué)生已具有一定的感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。但是，存在一定的盲目性，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂(lè)作品的思想情感。授課中，要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中感受音樂(lè)作品，使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。

以分析，比較，體驗(yàn)，合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞，了解掌握旋律，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂(lè)要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí)，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新能力。

同時(shí)，在初中階段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很重要，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生還是喜歡音樂(lè)的，只是老師的引導(dǎo)問(wèn)題。老師有時(shí)候要主動(dòng)展示自己的能力，先以個(gè)人魅力贏得學(xué)生的歡迎，帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

二、從調(diào)查報(bào)告中了解初中生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的情況

讓我們來(lái)看當(dāng)前初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)情況調(diào)查的分析報(bào)告：

音樂(lè)研究小組設(shè)計(jì)了20道調(diào)查題目，受調(diào)查人員選擇了七、八、九年級(jí)各一個(gè)班，共135人。通過(guò)調(diào)查，分析如下：

1、選擇喜歡音樂(lè)的占79%

2、選擇喜歡音樂(lè)課的占80%

3、選擇以前也喜歡音樂(lè)課的71%

4、對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，選擇比以前有興趣的占50%當(dāng)前初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)情況調(diào)查的分析報(bào)告：

5、認(rèn)為音樂(lè)對(duì)人的成長(zhǎng)有益的占87%

6、認(rèn)真對(duì)待音樂(lè)課的占79%

7、能主動(dòng)回答課堂問(wèn)題的占22%

8、認(rèn)為課堂上學(xué)習(xí)一些音樂(lè)理論很有必要的占76%

10、音樂(lè)欣賞課，認(rèn)為老師的引導(dǎo)對(duì)理解作品很有幫助的70%

從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，大部分的初中生都從小學(xué)開(kāi)始對(duì)音樂(lè)有興趣、也喜歡上音樂(lè)課，甚至有一半的學(xué)生比以前對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)更有興趣，認(rèn)為音樂(lè)有益和認(rèn)真對(duì)待音樂(lè)課的同學(xué)占的比例也很高！對(duì)音樂(lè)理論的重要性和老師范唱的示范作用也持很高的肯定態(tài)度。除了主動(dòng)回答問(wèn)題的方面確實(shí)是比較確實(shí)令人擔(dān)憂，這也是初中音樂(lè)課難上的原因之一，師生的互動(dòng)就小學(xué)來(lái)講確實(shí)相差甚遠(yuǎn)！“唱不了、跳不了”，“不好意思唱、不好意思跳”，“不主動(dòng)配合老師”成了音樂(lè)課中老大難的問(wèn)題。但是，綜上所述總體的音樂(lè)趨勢(shì)還是很不錯(cuò)的！所以做為音樂(lè)老師的我們要看到學(xué)生的這些優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，多鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，充分挖掘他們的個(gè)人潛能，上好寶貴的初中音樂(lè)課。

三、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的實(shí)施、課型的設(shè)置豐富了初中的音樂(lè)課堂

針對(duì)初中生的特點(diǎn)，本人認(rèn)為音樂(lè)老師在教學(xué)中如果能夠從授課內(nèi)容、教學(xué)方法和課型的設(shè)置上下功夫，那么音樂(lè)課能夠收到的效果還是不錯(cuò)的！

（一）初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽為教師開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)引航

周二教研活動(dòng)的這一天，我參加觀摩了2013汕頭市初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽的全過(guò)程。這次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中音樂(lè)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合平常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中音樂(lè)課內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的實(shí)施，有了進(jìn)一步的分析思考。

汕頭市初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽共有11節(jié)課，課的類(lèi)型比較豐富，其中包括戲曲課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、創(chuàng)造課以及綜合課等。

首先，我借用伍教授的話對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課比賽進(jìn)行小結(jié)，與大家分享。“在本次比賽中，每位老師的課都有自己的特點(diǎn)，其中“同課異構(gòu)”的有四節(jié)、戲曲一節(jié)，全體老師都抓住了音樂(lè)的特點(diǎn)：“聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)”、“參與的藝術(shù)”、“人文性”，根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，想辦法從“審美性”的角度進(jìn)行欣賞的比較，選取了不同風(fēng)格的樂(lè)曲作品，交代、介紹，關(guān)注了知識(shí)技巧、知識(shí)的學(xué)習(xí)，這些都與新課標(biāo)的要求是一致的。

1、授課的效果：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效果好，重難點(diǎn)突出，三維目標(biāo)清晰，特別是龍湖區(qū)黃丹瑜老師寫(xiě)的《桑塔露琪亞》教案的三維目標(biāo)就很清晰，突出主導(dǎo)和主體關(guān)系；授課的時(shí)候，教師的教學(xué)方法為前提條件，目標(biāo)明確，學(xué)法多樣化！授課教師能運(yùn)用多種方法與學(xué)法相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：蔡慕丹老師執(zhí)教的《溜冰圓舞曲》能夠重視音樂(lè)知識(shí)技能的滲透，認(rèn)真圍繞圓舞曲，從聽(tīng)，唱，跳等多方面，特別是認(rèn)真地唱圓舞曲主題，設(shè)置有趣的掌上手指操來(lái)參與音樂(lè)的欣賞體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的掌握就扎實(shí)了。黃丹瑜老師上的《桑塔露琪亞》用O音唱旋律，再加上歌詞，帶動(dòng)學(xué)生熟悉歌曲旋律，降低了學(xué)唱歌曲的難度，便于學(xué)生的掌握；包括平時(shí)，老師也可以用流行音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等。鄭毅臻老師的器樂(lè)的課上得很充實(shí)，器樂(lè)教學(xué)最主要的特點(diǎn)是教和學(xué)，最主要是符合課標(biāo)要求、完成教材內(nèi)容，初中音樂(lè)課鼓勵(lì)器樂(lè)教學(xué)，而樂(lè)器教學(xué)中可以加入伴奏配和弦等，這樣教學(xué)更多樣化，教學(xué)的內(nèi)容更豐富；另外，專(zhuān)家提出，音樂(lè)課的音響注意要音量，要調(diào)整到讓人有美的享受，怎樣表達(dá)音樂(lè)，才能讓學(xué)生獲得音樂(lè)美的享受?！?/p>

2、本次比賽的課例中滲透了課程的基本理念。

（1）理念指出：以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，不斷提高音樂(lè)的素養(yǎng)，豐富精神生活。在教學(xué)中，根據(jù)教材的選取均勻安排各課時(shí)的內(nèi)容，盡量豐富多彩，動(dòng)靜結(jié)合，融合音樂(lè)知識(shí)，欣賞、歌唱為一體，在音樂(lè)的體驗(yàn)中感受樂(lè)趣激發(fā)興趣。本次比賽的課例內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)形式生動(dòng)活潑，確實(shí)給大家耳目一新的感覺(jué)，讓我們幸運(yùn)飽餐一頓初中優(yōu)秀的音樂(lè)課。

（2）課標(biāo)中還指出：強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。音樂(lè)是一門(mén)極其創(chuàng)造性的藝術(shù)。中學(xué)音樂(lè)課程中的音樂(lè)創(chuàng)造，目的在于通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在陳旭華老師的《聲音的創(chuàng)造與表現(xiàn)》一課中，給我們大家留下了非常深刻的印象。我們?cè)谡n堂上看到了電子琴、大白桶、盤(pán)子、玻璃杯，欣賞了老師用電子琴演繹的各種不同的聲效，特別得逼真，老師的豪爽，真性情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；引入也很有趣，課堂中，老師讓學(xué)生參與到各種不同的聲音模仿表現(xiàn)中來(lái)，她的激情生動(dòng)，大自然和生活的聲音模仿的維妙維悄，如“風(fēng)、雷、雨、車(chē)禍、風(fēng)景”的聲音都很逼真，全場(chǎng)都為師生的生動(dòng)演繹所感動(dòng)！完全按照課程的理念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和創(chuàng)造力。

（3）課程理念中還指出：要弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性。曾經(jīng)在電視上看到老外唱我們中國(guó)的京劇，才感嘆我們的國(guó)粹以在慢慢地失傳！今天，能在初中優(yōu)質(zhì)課的比賽中第一亮眼就看到了我們的國(guó)粹，甚為安慰。在蟻桂貞老師的《唱念做打?qū)W京劇》一課中，老師運(yùn)用自身的基本功，從唱腔、念白和做功上，用自身的示范，多媒體的配合，帶動(dòng)學(xué)生一起探究唱、念和做的基本知識(shí)，感受其在京劇藝術(shù)中的魅力，也讓學(xué)生不忘了國(guó)粹是中國(guó)的劇種精華，弘揚(yáng)了我國(guó)的民族音樂(lè)文化。

（二）結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談初中音樂(lè)課

托爾斯泰說(shuō)：“音樂(lè)是人類(lèi)情感的速記”不同歌曲的節(jié)奏、旋律、力度、速度變化等都能夠給人帶來(lái)一種不同的感受，在音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生完整的聽(tīng)賞歌曲不僅可以消除學(xué)生因?yàn)榧兇鈱W(xué)唱歌而殘生的厭倦心理，而且還有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)唱欲望，是學(xué)生能夠主動(dòng)持久的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。教學(xué)中，我是這樣做的：

例如：歌曲《念故鄉(xiāng)》表現(xiàn)了一種孤獨(dú)、悲哀和思念家鄉(xiāng)的情緒。在教學(xué)中我并不過(guò)多的介紹歌曲的背景和特點(diǎn)而是直接讓學(xué)生聽(tīng)賞歌曲，在欣賞中體會(huì)和感受歌曲情感和內(nèi)涵，并和學(xué)生一起討論和分析作品的處理方法和表現(xiàn)手段。通過(guò)這種思路不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而且還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

又如，七年級(jí)新教材中的《游擊隊(duì)歌》，教師也可以提示學(xué)生積極思考進(jìn)行創(chuàng)編，用肢體語(yǔ)言把機(jī)智勇敢的游擊隊(duì)員表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在律動(dòng)中充分感受創(chuàng)作的成功感。

再如：我在音樂(lè)課上創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我，在設(shè)計(jì)“班制舞會(huì)”，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。如在教唱，《四季歌》、《天竺少女》時(shí)，我和同學(xué)們共同在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)伴奏下跳起了歡快的舞蹈。

四、音樂(lè)課的實(shí)踐、音樂(lè)活動(dòng)的拓展

初中階段的是學(xué)生人生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活、活動(dòng)、性格的養(yǎng)成都為以后成人打下重要的基礎(chǔ)。所以在這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)的熏陶，除了音樂(lè)課上給學(xué)生審美的教育，還可以通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，這對(duì)其一生能夠起到很重要的作用。我們可以在課堂上發(fā)現(xiàn)不同的音樂(lè)苗子，選拔她們參加各種音樂(lè)的比賽或展演。

學(xué)?？梢栽O(shè)學(xué)生廣播站，讓學(xué)生自主參與到撰稿主持中來(lái)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，聽(tīng)到各種欄目?jī)?nèi)容的播出，豐富學(xué)生的校園生活；在兩年一屆的合唱比賽中，學(xué)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練，在比賽的時(shí)候組隊(duì)參加，不但豐富了音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)體的合作能力，更是豐富了學(xué)生的音樂(lè)生活；在器樂(lè)比賽和其他的比賽中，音樂(lè)老師也可以挖掘?qū)W生中的人才，選拔優(yōu)秀的苗子，給他們展示的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)給學(xué)生藝術(shù)生涯的鍛煉機(jī)會(huì)，也推動(dòng)其他學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

總之，這樣的例子舉不勝舉，作為新世紀(jì)的初中音樂(lè)教師，我們更應(yīng)該有一套新的教學(xué)模式，即要有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也要有良好的文化知識(shí)；既要掌握素質(zhì)教育的理論和教育教學(xué)的方法，又要不斷的學(xué)習(xí)新的音樂(lè)知識(shí)理論，提高自己的教學(xué)理念，調(diào)整自身的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使他們?cè)诟兄?，想像思維，科學(xué)的發(fā)聲法，情感教育、互動(dòng)合作以及欣賞這幾方面不斷的提高并能有機(jī)聯(lián)系在一起，這不斷的促進(jìn)和提高學(xué)生的智力、技能、思維、和興趣，使他們?cè)谔岣咚囆g(shù)修養(yǎng)的同時(shí)能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。■