錢怡

醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量影響因素的研究分析

錢怡

醫(yī)學(xué)成人教育對于我國醫(yī)學(xué)生提高文化知識、保證醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量有重要的促進(jìn)作用，是在職醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行學(xué)歷提升的快速渠道中的一種。但目前醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)存在辦學(xué)質(zhì)量有待提高、辦學(xué)水平參差不齊的現(xiàn)象，致使不能有效促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展達(dá)到豐富知識的目標(biāo)。文章旨在通過對我國現(xiàn)下醫(yī)學(xué)成人教育現(xiàn)狀所存在的問題進(jìn)行研究，對影響醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量的因素進(jìn)行深入剖析后再采取相應(yīng)措施，對豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)手段、轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，從而提升醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量有積極作用。

醫(yī)學(xué)成人教育；教育質(zhì)量影響；因素分析

成人教育指的是與普通全日制教學(xué)相互區(qū)別開來的一種教育模式，成人教育沒有性別、年齡局限，通過成人高考為脫離學(xué)校教育的成年人提供專業(yè)強(qiáng)化、增加知識積累，同時(shí)達(dá)到學(xué)歷晉升的目的[1-2]?；蛘咄ㄟ^成人教育這一途徑進(jìn)行其他行業(yè)跨領(lǐng)域發(fā)展，促進(jìn)成人的綜合素質(zhì)全面發(fā)展[3]。醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有著龐大的知識系統(tǒng)，僅憑借著學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識以及工作經(jīng)驗(yàn)的積累還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以提升醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)素養(yǎng)，通過醫(yī)學(xué)成人教育醫(yī)護(hù)人員可進(jìn)行進(jìn)一步專業(yè)知識提升，但由于我國醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量還存在一定問題亟待解決，在很大程度上對醫(yī)護(hù)人員的學(xué)歷提升產(chǎn)生一定阻礙。

1 醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)存在的不足

1.1 教學(xué)時(shí)間緊張

接受醫(yī)學(xué)成人教育的人群大多是社會工作人群，白天工作日有工作安排，授課老師對醫(yī)學(xué)成人教育的授課時(shí)間只能安排在晚間或者節(jié)假日。由于緊湊的課堂時(shí)間教師需將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡，加之醫(yī)學(xué)成人教育學(xué)生一日工作已感到身心疲倦，學(xué)生學(xué)不進(jìn)去或者所學(xué)知識有限都會對醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量產(chǎn)生影響。與此同時(shí)，因?qū)W生所工作居住地方不一、下班易遇交通高峰期致使部分學(xué)生遲到，由于時(shí)間緊湊教師也不能專等部分學(xué)生，交通時(shí)間、下班時(shí)間晚等均會對醫(yī)學(xué)成人質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。

1.2 教學(xué)設(shè)施有限

醫(yī)學(xué)成人教育相對于文史理工科目需要進(jìn)行大量操作實(shí)踐才能將基礎(chǔ)理論知識進(jìn)行熟練掌握，因此為每個(gè)醫(yī)學(xué)成人教育學(xué)生提供足夠多的實(shí)驗(yàn)時(shí)間與較合適的實(shí)驗(yàn)場所對教育質(zhì)量的提升有積極意義。但由于實(shí)驗(yàn)種類較多、實(shí)驗(yàn)設(shè)施有限，教師僅在課堂為學(xué)生進(jìn)行操作示范講解，致使理論與實(shí)踐之間缺少落地，著名教育學(xué)家瑪麗·蒙特梭利曾有經(jīng)典教育言論說過“我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。”這一言論雖是針對幼兒教育而言，實(shí)際上對醫(yī)學(xué)成人教育的學(xué)生同樣適用，只有多積累基礎(chǔ)操作知識、增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能在工作中更加得心應(yīng)手。但由于醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限以及實(shí)驗(yàn)課程安排極少，對醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量的提升產(chǎn)生限制。

1.3 低質(zhì)量聯(lián)合辦學(xué)

隨著近年來醫(yī)學(xué)成人教育事業(yè)的發(fā)展大有起色，招生數(shù)量劇增，為解決教育場地不足問題，醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)同其他大中專學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合教育辦學(xué)，中專學(xué)校在教學(xué)過程中為其提供簡陋教學(xué)設(shè)備與教學(xué)師資，便于從中收取場地費(fèi)用。但因醫(yī)學(xué)成人教學(xué)地點(diǎn)的辦學(xué)水平有限，不足以勝任醫(yī)學(xué)成人教育所應(yīng)教授的教育內(nèi)容。除此之外，由于教學(xué)點(diǎn)不集中難以進(jìn)行有效管理、教師教學(xué)水平待提高、教師隨意刪減教學(xué)內(nèi)容、收取不合理教學(xué)費(fèi)用等，致使發(fā)生學(xué)生出勤率低甚至發(fā)生“買文憑”事件，勢必將對醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量產(chǎn)生重大不良影響。

1.4 欠缺有效考試管理監(jiān)督機(jī)制

考試對于學(xué)考生來說是醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)的重要一環(huán)，考試監(jiān)管人員必須遵守考試規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅考紀(jì)、提高嚴(yán)格監(jiān)考意識才能對教師的教學(xué)水平以及學(xué)生的教學(xué)知識能力進(jìn)行真實(shí)反映。但由于醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)中普遍存在監(jiān)考力度不夠、放任學(xué)生抄襲有的甚至直接發(fā)參考答案等，弄虛作假，助長不正之風(fēng)致使醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量難以得到有效反映，對教育質(zhì)量提升影響較為惡劣。與此同時(shí)，有部分教師收取學(xué)生好處，幫學(xué)生順利通過考試，在考前對考試范圍、考試內(nèi)容進(jìn)行大幅度縮小，提前為考生進(jìn)行劃重點(diǎn)、透考題的不良做法，致使出現(xiàn)學(xué)生掌握知識片面或者對教學(xué)知識根本沒有掌握的現(xiàn)象，也將對醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。

2 提高醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量有效措施

針對醫(yī)學(xué)成人教育存在的師資較差、教學(xué)設(shè)施有限、低質(zhì)量聯(lián)合辦學(xué)、缺乏有效監(jiān)考力度這些問題可從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：對優(yōu)秀師資隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，通過教學(xué)研究、教育培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)提升師資教學(xué)水平，醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)應(yīng)定期對教師教學(xué)水平進(jìn)行考核，對于教學(xué)水平較差的教師進(jìn)行適當(dāng)懲戒，對于教學(xué)水平較好的教師進(jìn)行獎勵，提高教師的教學(xué)積極性、增加專業(yè)知識積累，對提高醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量有積極作用[4-6]；對醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范管理，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模、改善教學(xué)環(huán)境、引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備、進(jìn)行優(yōu)秀教師選拔等，對增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)操作經(jīng)驗(yàn)積累、增加專業(yè)知識儲備，通過正規(guī)教學(xué)途徑進(jìn)行文憑獲取。醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)針對學(xué)生考試獲取文憑這一塊應(yīng)加強(qiáng)嚴(yán)格監(jiān)管，可采用不同學(xué)校教師到對方學(xué)校交換監(jiān)考的機(jī)制，對考試作弊學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)懲不貸、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，對提高學(xué)生積極性、提升醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量有推動作用。

3 結(jié)語

綜上所述，醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)著為我國醫(yī)療事業(yè)輸送優(yōu)秀人才的重要作用，能有效提高我國醫(yī)療總體水平[7-8]。因此，醫(yī)學(xué)成人教育機(jī)構(gòu)應(yīng)引起高度重視，對影響醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量的原因進(jìn)行分析并采取有效措施，促進(jìn)醫(yī)學(xué)成人教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升，持以公心創(chuàng)新教學(xué)，為醫(yī)療事業(yè)培育優(yōu)秀人才，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。

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Research on the Influencing Factors of Medical Adult Education Quality

QIAN Yi
School of Health Management, Southern Medical University,Guangzhou Guangdong 510515, China

Medical adult education plays an important role in promoting medical students' cultural knowledge and ensuring the quality of medical education. It is one of the fast channels for in-service medical staff to improve their academic credentials. However, there are still some problems in the medical adult education institutions, such as the quality of education needs to be improved, and the level of running schools is uneven, which cannot eあectively promote the further development of medical students and achieve the goal of enriching knowledge. This paper aims to study the status quo of Chinese current medical adult education problems, in-depth analysis of the factors influencing the quality of medical adult education and then take corresponding measures to enrich the teaching content and teaching methods, change educational ideas, so as to enhance the quality of medical adult education.

medical adult education; education quality influence; factor analysis

G726

A

1674-9308（2017）29-0009-02

10．3969/j．issn．1674-9308．2017．29．005

南方醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理學(xué)院，廣東 廣州 510515