□潘玉毅
讀書是一場(chǎng)『分離』
□潘玉毅
人生一世,相聚總是短暫,分離倒是常態(tài)。讀書亦然。
讀書是一場(chǎng)“分離”,之所以這么說(shuō),是因?yàn)闀杏兄≈槐M、用之不竭的知識(shí),可以不停地刷新我們的認(rèn)知,讓我們與舊有的寡陋的見(jiàn)識(shí)揮手作別。即便有些內(nèi)容我們第一次、第二次閱讀時(shí)不明所以,但“書讀百遍其義自見(jiàn)”,讀得多了,我們也就懂了。
從某種意義上來(lái)說(shuō),讀書的這場(chǎng)“分離”,是我們與無(wú)知無(wú)畏的自己說(shuō)“再見(jiàn)”的過(guò)程。故而,讀書雖是“分離”,卻是一場(chǎng)歡喜的“分離”,是為數(shù)不多的沒(méi)有眼淚、沒(méi)有傷感的“分離”,因?yàn)榕c之相關(guān)的每一次“分離”都是一種進(jìn)步,是一種蛻變,如毛毛蟲羽化成蝶,我們一點(diǎn)點(diǎn)告別原先的孤陋寡聞,讓自身的知識(shí)閱歷都有了新的增長(zhǎng)。
不過(guò),這個(gè)過(guò)程說(shuō)易也難,因?yàn)橐粋€(gè)人承認(rèn)自己的錯(cuò)誤、閉塞、無(wú)知,畢竟不是一件容易的事情。好在書山有路,學(xué)海無(wú)涯,通常一個(gè)人的書讀得越多,心里就越存敬畏,于是,“分離”也就不是那么難以接受了。
讀書是一場(chǎng)“分離”,關(guān)于這個(gè)話題,如果將一本書比作一個(gè)人,也許會(huì)更容易理解。當(dāng)我們拿起一本書,便算完成了與它的初次邂逅,繼而便是相識(shí)和相知,然后當(dāng)我們將書放下,這個(gè)動(dòng)作的意義約等于與之“分離”?!胺蛛x”之后的故事,因人而異。有些書讀著讀著就忘了,就像有些朋友聚著聚著就散了;有些書翻兩頁(yè)就不想繼續(xù)往下翻了,有些書看完一遍還想再看一遍,不耐看的書總是被人隨手扔在了箱子里、書架上,日子久了,積了灰塵,而那些想時(shí)時(shí)回溫的書我們放下之后還會(huì)再拿起,正如有些人我們分別之后還能再相聚。
讀書這場(chǎng)“分離”,也不盡是歡喜的。因?yàn)橛行坏╁e(cuò)過(guò)了適合讀它的年紀(jì),便不會(huì)再讀了,正如有些人分離之后不管想不想再見(jiàn)都再也沒(méi)有機(jī)會(huì)重逢一樣。
人在不同年齡階段讀的書也有差別。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),最好的書籍莫過(guò)于故事、連環(huán)畫,東方的寓言,西方的童話,在紙上演繹得煞是好看,盡管成年以后再去翻閱這些兒時(shí)的讀物時(shí)會(huì)覺(jué)得幼稚可笑,但就像兩個(gè)闊別已久的老友偶爾在某個(gè)天氣晴好的黃昏回想起曾經(jīng)的歲月時(shí),雖有許多“不忍卒讀”的記憶片段,卻仍舍不得將之舍棄,其道理是一樣的。
待到上了學(xué),看得最多的便是課本,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物、地理、化學(xué)……科目有許多,書亦有許多,有人覺(jué)得枯燥,有人覺(jué)得有趣,余外,還有一些課外讀物,每一本書都是一段記憶,經(jīng)歷過(guò)之后,亦將“分離”。及至我們從學(xué)校里出來(lái)之后,走上社會(huì),生兒育女,養(yǎng)家糊口,忙里偷閑,仍會(huì)翻幾本專業(yè)書籍或是小說(shuō)散文,一樣的讀書滋味已然變了。
其實(shí),有些書明天讀和今天讀,我們的領(lǐng)會(huì)是不同的,正如有些分離,今天發(fā)生和明天發(fā)生,給人的感覺(jué)也是不同的一樣。塵世多變,聚散離合是常有的事,愿讀書能讓我們多一點(diǎn)見(jiàn)聞,少一點(diǎn)無(wú)知,如此方不失為一場(chǎng)好“分離”。