劉春漢

海南洋浦經濟開發(fā)區(qū)位于海南省西部洋浦半島，是國家級開發(fā)區(qū)、海南省直接管理的重要工業(yè)區(qū)。洋浦經濟開發(fā)區(qū)擁有一批大型工業(yè)企業(yè)及配套服務企業(yè)。洋浦經濟開發(fā)區(qū)技工學校（簡稱洋浦技校）是根據開發(fā)區(qū)發(fā)展需要籌建的全日制職業(yè)教育學校。洋浦技校在校企合作工學結合探索與實踐中，取得了良好的成效。

一、校企合作工學結合探索與實踐過程

1.專業(yè)設置與開發(fā)區(qū)發(fā)展相結合

洋浦技校建校之初就提出以服務開發(fā)區(qū)發(fā)展為目標。根據洋浦開發(fā)區(qū)石化、造紙、港務、物流儲運等實際需要，專業(yè)設置有石油化工、制漿造紙、工業(yè)分析與檢驗、機械加工與維修、機電一體化、現(xiàn)代物流、電子商務、汽車維修等。

2.課程設置由學校和企業(yè)組成的教學委員會確定

洋浦技校通過洋浦開發(fā)區(qū)管委會指導職能，與開發(fā)區(qū)內大型企業(yè)中石化海南煉化公司、金光集團海南金海漿紙業(yè)有限公司、國投洋浦港務有限公司等開展合作，共同研討確定教學課程。機械專業(yè)根據開發(fā)區(qū)企業(yè)需要開設焊工、鉗工、數(shù)控車工等課程，并配備相應實訓設備開設實訓課程?；I(yè)設置有化工工藝、制漿造紙、化學分析檢測、化工儀表自動化、化工企業(yè)班組管理等課程。

3.大力開展工學結合技能實訓

洋浦技校在建校之初就進行總體設計，實現(xiàn)實訓教學設施與理論教學設施同步建設。學校建有班級教室、多媒體室、計算機室、焊工實訓室、鉗工實訓室、機電實訓室、化學檢驗實訓室、造紙分析實訓室、化工仿真實訓室、汽車修理實訓室、物流儲運實訓室，滿足學生工學結合技能訓練需求。

4.通過校企合作讓學生參加工學結合生產實踐

筆者學校機械專業(yè)先后與開發(fā)區(qū)內的海南華金鋼構公司、洋浦北岳機電維修公司、豐華精密機械有限公司等單位開展校企合作，讓學生直接參加機械加工、石化設備檢修維修生產實踐?；I(yè)安排學生分別到海南金海槳有限公司造紙工藝崗位、海南漢地陽光石化公司產品分析崗位、海南環(huán)宇新能源有限公司儲運崗位、海南藍島環(huán)保有限公司質量分析控制崗位，參與工學結合的生產實訓。參加工學結合學習的學生通過雙向選擇與企業(yè)簽訂了正式勞動合同。

5.通過校企合作建設具有開發(fā)區(qū)特色的職業(yè)教育教師隊伍

筆者學校建校時面向全國招聘教師，招聘對象不限于師范類教師，更多面向有大型企業(yè)工作經歷、具有本科及以上學歷的技術性工程技術人員。他們進校以后通過培訓取得教師資格證，成為開發(fā)區(qū)特色的“雙師”型教師。學校從開發(fā)區(qū)中石化海南煉化、金海漿紙企業(yè)招聘企業(yè)工程師作為專職教師，從開發(fā)區(qū)內石化設備保運公司聘請在職的高級技師作為兼職實訓指導教師，讓企業(yè)技術人員直接作為工學結合現(xiàn)場教學的指導教師。

6.通過校企合作讓企業(yè)文化進入學校

筆者學校先后請開發(fā)區(qū)金海造紙、逸盛石化、海南英利集團 、海馬汽車等大型企業(yè)到學校開展企業(yè)文化講座，開現(xiàn)場招聘會，請企業(yè)領導到學校與師生進行座談交流。學校把企業(yè)文化、企業(yè)班組管理內容引入到課堂，使學生在校就接受企業(yè)文化的熏陶。

7.發(fā)揮學校職業(yè)培訓的職能，為企業(yè)開展職業(yè)培訓和技能鑒定

校企合作不僅僅是企業(yè)單向為學校提供服務。學校也發(fā)揮培訓職能，為企業(yè)服務。筆者學校物流專業(yè)為企業(yè)開展叉車技能培訓，機電專業(yè)為企業(yè)開展電工特種作業(yè)證培訓，化工專業(yè)為企業(yè)開展危險化學品特種作業(yè)人員培訓，機械專業(yè)為企業(yè)開展焊工特種作業(yè)培訓。筆者學校還通過送教上門為企業(yè)開展職工培訓，通過多種形式加強校企合作。

二、校企合作工學結合工作展望

校企合作不局限于企業(yè)為學校提供頂崗實習、專業(yè)實踐崗位，也希望學校多為企業(yè)提供職業(yè)培訓和技術服務。筆者希望與企業(yè)開展更豐富的校企合作，引入企業(yè)最新生產設備作為實訓教學、與企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、開辦校辦企業(yè)、與企業(yè)聯(lián)合辦校等多方面進行探索，創(chuàng)新校企合作模式。通過多種形式工學結合，學生進入企業(yè)后能夠盡快適應企業(yè)管理，有效地實現(xiàn)學生身份向職業(yè)員工的轉換。同時通過教師帶領學生參與校企合作，教師能夠及時了解企業(yè)，緊跟企業(yè)技術進步，促進教師隊伍建設不斷創(chuàng)新，讓校企合作向更高層次發(fā)展。

（作者單位：海南省洋浦經濟開發(fā)區(qū)技工學校）