摘 要：競爭原則是市場經(jīng)濟的靈魂，也是促進市場經(jīng)濟高效發(fā)展的一個重要保證。在大學(xué)生思想政治教育中，貫徹競爭原則，就要樹立競爭意識、開展有效競爭、提升競爭本領(lǐng)、保證競爭的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：競爭原則；大學(xué)生思想政治教育

習(xí)近平總書記在“8.19講話”中強調(diào)：經(jīng)濟建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。要重點抓好“理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新”，努力打開工作新局面。把經(jīng)濟建設(shè)的先進理念、手段，創(chuàng)造性的融入到意識形態(tài)工作中，顯得尤為重要。

思想政治教育對大學(xué)生意識形態(tài)的培養(yǎng)具有重要作用，它能幫助大學(xué)生建立起正確的人生觀、世界觀、價值觀。競爭是市場經(jīng)濟的靈魂，競爭原則更是市場經(jīng)濟建設(shè)充滿活力、產(chǎn)生效益、高速發(fā)展的一個重要保證。把競爭引入思想政治教育，特別是在新時期大學(xué)生思想政治教育中，貫徹競爭原則，幫助大學(xué)生增強競爭意識，提高思想政治教育效果，具有積極意義。

1 貫徹競爭原則，大學(xué)生思想政治教育要樹立競爭意識

達爾文在《進化論》的有關(guān)文字，是關(guān)于競爭意識最早的比較系統(tǒng)的論述，它第一次提出適者生存，優(yōu)勝劣汰這一大自然的基本規(guī)律。恩威爾也認(rèn)為“培養(yǎng)一個奮發(fā)向上的人，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他對前途的希望，對現(xiàn)狀的估計，最重要的是，是要培養(yǎng)他參與競爭的意識?！?/p>

在高校思想政治教育工作中，如果沒有競爭，大學(xué)生就會因為缺少參與熱情，缺乏超前創(chuàng)新的思維意識，而很難達到思想政治教育應(yīng)有的效果。提高高校思想政治教育的實效性，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的積極性，一個很重要方面就是要培養(yǎng)大學(xué)生積極的競爭意識，把競爭作為在校學(xué)習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的助推器。在高校思想政治教育中樹立競爭意識就要加強市場經(jīng)濟知識學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生知道優(yōu)勝劣汰的用人規(guī)則，珍惜自己的學(xué)習(xí)機會，熱愛自己的所學(xué)專業(yè)，即使在“學(xué)習(xí)無用論”充斥社會，各種所謂“官二代”、“富二代”、“星二代”的事跡沖擊校園的時候，也能奮發(fā)圖強，找到自身價值，忘我拼搏。強化大學(xué)生意志品質(zhì)教育，幫助大學(xué)生樹立正確的苦樂觀、得失觀，讓大學(xué)生明白忠誠、奉獻、能吃苦不僅是一名新時期優(yōu)秀大學(xué)生所必須的，也是未來走向社會生存競爭之本，更加珍惜在校生活、學(xué)習(xí)，更好地立足本職專業(yè)，磨礪鍛煉自己，以積極的心態(tài)競爭成才。此外，還要注意利用市場經(jīng)濟競爭觀念帶來的積極影響，把競爭意識和競爭機制引入高校工作中，讓在競爭中冒尖的人才脫穎而出，使大學(xué)生在催人奮進的高校競爭機制作用下，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進取精神，為在將來社會建設(shè)中做出貢獻。

2 貫徹競爭原則，大學(xué)生思想政治教育要開展有效競爭

現(xiàn)代競爭理論第一個較為完整的理論體系是由美國經(jīng)濟學(xué)家克拉克基于現(xiàn)實環(huán)境的復(fù)雜性和競爭的多樣性而提出來的有效競爭理論。他認(rèn)為有效的競爭是由“突擊行動”和“追蹤反應(yīng)”這兩個階段構(gòu)成的一個無止境的動態(tài)過程的競爭，其前提是競爭因素的不完全性，結(jié)果是實現(xiàn)了科技進步與創(chuàng)新。

在我國高校目前的思想政治教育工作中，我們要解放思想，大膽鼓勵在大學(xué)生中開展合理有效的競爭。有效競爭理論中競爭過程的“突擊行動”階段是由先鋒企業(yè)首先進行創(chuàng)新，運用新技術(shù)、推出新產(chǎn)品、開發(fā)新市場、實行新的生產(chǎn)組織形式，從而獲得“優(yōu)先利潤”，在競爭中占據(jù)市場優(yōu)勢地位。在高校的思想政治教育中要充分合理的利用有效競爭理論，在大學(xué)生中廣泛開展 “爭先創(chuàng)優(yōu)”、學(xué)習(xí)成才、社會實踐等系列鼓勵創(chuàng)新活動，為大學(xué)生公平競爭提供陣地和場所，使一部分先鋒大學(xué)生或社團通過競爭首先進行創(chuàng)新和綜合素質(zhì)的提高，建立一定的榜樣式的先進個人和團體，從而在各個高校或大學(xué)生群體中產(chǎn)生一種模范帶頭的效應(yīng)，這也是在高校中開展公平競爭所進行的一種“突擊行動”。有效競爭理論中競爭過程的“追蹤反應(yīng)”階段是與先鋒企業(yè)處于競爭關(guān)系中的其他企業(yè)開始模仿和追隨先鋒企業(yè)的方式。在高校開展有效競爭的過程中，在“優(yōu)等生”、“模范生”式的先進個人、團體已經(jīng)形成的情況下，我們就要通過各種途徑大力宣揚先進者，在整個高校形成一種先進者帶動后進者，后進者追趕先進者的比學(xué)趕幫超的良好氛圍。通過大力宣揚模范大學(xué)生個人和團體，讓“優(yōu)等生”、“模范生”感到光榮和自豪；要實行必要的政策傾斜，切實讓優(yōu)秀的社團和個人吃得開、立得住，在高校形成一種爭先應(yīng)該、冒尖光榮的局面。

3 貫徹競爭原則，大學(xué)生思想政治教育要提升競爭本領(lǐng)

亞當(dāng)·斯密論述的自由競爭所包括的五個條件中，經(jīng)濟主體或者競爭主體必須具備對有關(guān)市場狀況的足夠認(rèn)識，必須具有一定的競爭本領(lǐng)使他們能在這些知識的基礎(chǔ)上行動，是斯密所強調(diào)的實現(xiàn)自由競爭的重要條件。

要想在競爭中立于不敗之地，競爭者必須有過硬的競爭本領(lǐng)。就目前高校思想政治教育情況看，市場經(jīng)濟對知識、技術(shù)和人才的客觀需求，已經(jīng)變成大學(xué)生求知成才的強大動力。高校中“求知熱”、“成才論”方興未艾，廣大官兵渴望成才的呼聲越來越高。面對這一現(xiàn)實，高校思想政治教育工作要適應(yīng)時代的要求，為大學(xué)生擴展知識儲備鋪路架橋。要從高校教書育人的根本職能出發(fā)，下大力提升競爭本領(lǐng)，以適應(yīng)立足社會的要求；要拓寬培養(yǎng)渠道，在引導(dǎo)大家立足本專業(yè)的前提下，積極組織不同專業(yè)的師資力量、技術(shù)力量，通過網(wǎng)絡(luò)等新興傳媒方式，為大學(xué)生求知成才提供便利條件；高校的領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工，要組織好高校的人才培養(yǎng)，提升大學(xué)生掌握競爭的本領(lǐng)，努力使大學(xué)生成為競爭意識強、競爭本領(lǐng)高的現(xiàn)代人才。

4 貫徹競爭原則，大學(xué)生思想政治教育要保證競爭健康發(fā)展

市場經(jīng)濟中的競爭具有豐富的特征和屬性，競爭具有利益性，商品生產(chǎn)的深刻機理就在于每個商品生產(chǎn)者都是為了自身獲取物質(zhì)利益。競爭的內(nèi)在驅(qū)動力是利益最大化，同時，競爭又具有風(fēng)險性。競爭的風(fēng)險就是指在競爭中具有“ 劣汰”的危險。由于競爭本身的特性所決定，競爭中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。

在大學(xué)生的思想政治教育工作中貫徹競爭原則，同樣也會出現(xiàn)一些由競爭的特性所導(dǎo)致的問題。競爭的積極作用，能給大學(xué)生帶來生機勃勃的活力，加速大學(xué)生成長成才的步伐。然而，它也會帶來個人成才愿望與現(xiàn)實生活以及社會人際關(guān)系需要的集合力與競爭造成的離心力之間的矛盾。這就是要求我們在貫徹競爭原則、開展競爭活動的過程中妥善處理競爭引發(fā)的問題，要明確競爭的原則和要求，充分發(fā)揮競爭的積極作用，正確處理競爭帶來的矛盾，消除競爭的消極因素，開展深入、徹底的思想政治教育工作，使競爭能夠在有利于增強大學(xué)生學(xué)習(xí)動力、有利于提高競爭本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，充分有效地開展起來；要注意加強引導(dǎo)，使大學(xué)生樹立積極的競爭觀，抱著熱情的態(tài)度，運用正當(dāng)?shù)氖侄危e極地參與到競爭中去，加強管理，提高效率，搞好服務(wù)，滿足大學(xué)生個體成長的需要，在追求個體利益的同時，推進整體高校思想政治教育的良性、健康發(fā)展。

參考文獻

[1]王樹蔭：思想政治教育理論與實踐研究[M].上海人民出版社.

[2]余亞平：思想政治教育學(xué)新探[M].上海人民出版社.

作者簡介

王曉月（1981-），女，遼寧遼陽，碩士研究生，政治理論教研室講師，研究方向軍隊基層政治工作。