楊樹磊

摘 要：在中學(xué)階段現(xiàn)有的課程體系中，體育課程可能是中學(xué)生最感興趣，最渴望參與其中的課程之一。但是，自從步入中學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)身邊的很多學(xué)生對(duì)體育課漸漸失去了興趣，也很少積極、主動(dòng)地參與到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中去。 體育教育在現(xiàn)今的中學(xué)中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件嚴(yán)重滯后和缺乏。嚴(yán)重地阻礙了體育教育在中學(xué)教育中的功能發(fā)揮。 本文對(duì)當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)實(shí)際存在的問題進(jìn)行了客觀的分析，提出了中學(xué)體育教學(xué)改革的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；教學(xué)現(xiàn)狀；對(duì)策

中學(xué)體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)。中學(xué)體育教學(xué)的改革可以充分以學(xué)生為主體，注重了學(xué)生這些方面的發(fā)展，但是，體育教育在現(xiàn)今的中學(xué)中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件嚴(yán)重滯后和缺乏。嚴(yán)重地阻礙了體育教育在中學(xué)教育中的功能發(fā)揮。因此，本文的主要目的就在于剖析中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，找出問題，并提出有針對(duì)性的建議與對(duì)策。

1 當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、教育理念陳舊。傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不是以學(xué)生為教學(xué)主體，純粹是為了考試而服務(wù)，甚至由于器材缺乏和場地的限制，僅把體育課程當(dāng)成娛樂放松的游戲時(shí)間，可有可無的對(duì)待，這就失去了體育課程的真正意義，不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展提高。當(dāng)然體育課程在有的學(xué)校也被當(dāng)作重要課程，成為學(xué)校鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，提高身心健康的重要手段，但這也對(duì)體育教師提出了更高的要求，帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式給教師帶來了身體和精神的雙重壓力，一些年輕或經(jīng)驗(yàn)不足的教師無法適應(yīng)高質(zhì)量的教學(xué)工作，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量低下，達(dá)不到預(yù)期理想的效果。所以教師要貫徹新課改教學(xué)理念，“以教致學(xué)”，提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)。

2、教學(xué)內(nèi)容單一。教學(xué)內(nèi)容一切為了考試服務(wù)，考什么學(xué)什么，有相當(dāng)一部分不符合中學(xué)生的身心特點(diǎn)。可以說我們過去在選擇和確定課程內(nèi)容時(shí)，只考慮到課程內(nèi)容體系的完整性，較少從中學(xué)生自身發(fā)展需要出發(fā)，忽視學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)課程內(nèi)容的時(shí)代性和開放性重視不夠，以致于很難吸納更多的、學(xué)生喜歡的內(nèi)容進(jìn)教材，讓體育教學(xué)顯得乏味、呆板和無缺，會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生厭煩的負(fù)面情緒，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維，無法滿足學(xué)生的成長需求，學(xué)習(xí)效果差。

3、教學(xué)方法不夠完善。講解、示范、練習(xí)的教學(xué)方法，這種偏離教學(xué)真正涵義的教育完全喪失了體育課的價(jià)值。真正的”教學(xué)”是有”教”有“學(xué)”，忽視了“學(xué)”的過程，教師就無法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息制定教學(xué)策略和進(jìn)行教學(xué)方案的調(diào)整，所以失敗的方法一開始就已經(jīng)注定了體育教學(xué)的失敗。此外，枯燥乏味的教學(xué)氛圍和機(jī)械式模仿學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維，無法滿足學(xué)生的成長需求，阻礙學(xué)生技能水平的提高，造成了教學(xué)質(zhì)量低下的后果，所以教師要為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。同時(shí)課堂過分看重服從紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)聽從指揮，步調(diào)一致，這種做法嚴(yán)重抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，阻礙創(chuàng)造思維的發(fā)展，偏離了教學(xué)目標(biāo)，主定了教育失敗的結(jié)局。

2 中學(xué)體育教學(xué)改革的實(shí)踐思路

1、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展適應(yīng)新世紀(jì)的體育教學(xué)。各級(jí)教育行政管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分認(rèn)識(shí)體育在職教中的重要作用，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全職教系統(tǒng)的體育教學(xué)、科研、競賽體系，加大投資力度，改善教學(xué)環(huán)境。定期對(duì)體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以適應(yīng)新世紀(jì)體育教學(xué)的需要。

2、改革課程體系和脫離學(xué)生實(shí)際的教材內(nèi)容。中學(xué)生是一個(gè)比較好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。然而，每周兩節(jié)體育課很難滿足學(xué)生的需要，在保留原有體育課大的基礎(chǔ)上，增設(shè)體育選修課或體育專項(xiàng)活動(dòng)課。他們對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常癡迷，熱愛有加。業(yè)余時(shí)間幾乎都用在各項(xiàng)活動(dòng)中。他們旺盛的精力得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大的提高。避免了許多違紀(jì)事件的發(fā)生。學(xué)生還可以通過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足得時(shí)間，系統(tǒng)地專門學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。有利于學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。對(duì)參與其它體育項(xiàng)目地學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響；有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽儲(chǔ)備人才。

3、切實(shí)加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力提高教師自身素質(zhì)。一是要有高尚的師德風(fēng)范。首先自己要有高尚的品德。作為一名體育老師，要取得事業(yè)成功，必須具有高尚的思想品德，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。要熱愛學(xué)生，以身作則，以身立教。二是要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先要具備精深的專業(yè)知識(shí)和精湛的專業(yè)技能。這樣才能有效地去開啟學(xué)生地心扉。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次要兼融其他學(xué)識(shí)和技能。這樣教學(xué)時(shí)才能融會(huì)貫通，游刃有余。三是要有較強(qiáng)地教育、教學(xué)能力，課外體育活動(dòng)地組織和訓(xùn)練能力及創(chuàng)新能力和廣泛地社會(huì)交往能力。具有良好心理素質(zhì)和較好地體質(zhì)狀況。這樣，才能適應(yīng)新世紀(jì)地體育教學(xué)。四是體育教學(xué)改革措施的進(jìn)一步完善。體育教學(xué)改革剛剛起步，肯定就有其不足和不完善的一面。新生事物想把原來的傳統(tǒng)全部改變短時(shí)間內(nèi)是不可能的，這些還要靠我們?cè)趯?shí)踐中慢慢的摸索?？上驳氖俏覀円呀?jīng)取得了一些成績，大部分學(xué)生已經(jīng)在這樣的新的教學(xué)中個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)，身心得到了良好的發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)成績的提高也起到了積極的促進(jìn)作用。這也充分說明學(xué)生對(duì)新課程改革的肯定。至于在改革中出現(xiàn)的問題，我想隨著改革的慢慢開展一定會(huì)很快地得到解決，以使新的體育教學(xué)發(fā)揮出更大作用，培養(yǎng)出杰出人才。

3 改進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策分析

一是教師應(yīng)該樹立先進(jìn)的體育教育教學(xué)觀念。理念是先知，也是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師只有首先正確理解新課程理念的本質(zhì)與內(nèi)涵，才能夠在實(shí)際的體育教育教學(xué)活動(dòng)中正確地去踐行、去實(shí)施。與小學(xué)階段的體育教學(xué)所不同的是，初中階段的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生能夠樹立終身體育意識(shí)有著極為重要的作用和影響。二是實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育課堂教育教學(xué)方式的多樣化。要想真正讓中學(xué)生積極、廣泛、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，這就要求一線的體育教師要盡快實(shí)現(xiàn)多樣化的體育課堂教學(xué)。在傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，由于過分重視技能教學(xué)，而步入了一些誤區(qū)。為此，我們必須盡快走出來，并做出改變。給予學(xué)生充分的時(shí)間讓他們?nèi)W(xué)習(xí)、去思考，就教師提出的問題進(jìn)行分析與討論。特別需要注意的是，教師要針對(duì)學(xué)生的討論做出總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。然后再讓學(xué)生就剛才探討出來的一些結(jié)果到操場上進(jìn)行驗(yàn)證，這樣不僅能夠有效完成課堂教學(xué)的任務(wù)，同時(shí)也能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，充分發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中的積極性與主動(dòng)性。三是中學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多元化。體育最為顯著的特點(diǎn)之一就在于個(gè)體的身體素質(zhì)對(duì)于成績將會(huì)產(chǎn)生很大的影響。也就是說，盡量不要采用終結(jié)性的評(píng)價(jià)方式，而是改用過程性的評(píng)價(jià)，通過這樣的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，也為生本理念的貫徹實(shí)施提供保障。

總之，體育教育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。在全面貫徹教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天，我們要不斷反思我們的教學(xué)，不斷找出教學(xué)過程中存在的問題，并認(rèn)真思考和處理體育教學(xué)有關(guān)的重大問題，提高中學(xué)體育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 王新華，高文清，趙元吉.我國體育教師實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)策研究[J].體育成人教育學(xué)刊.2005（01）.

[2] 孫全洪.關(guān)于中小學(xué)地方體育與健康課程目標(biāo)構(gòu)建的理論研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2003（03）.

[3] 譚華，李勤.我國體育課程改革的基本理念[J].體育學(xué)刊.2003（02）.