劉晨峰

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，電教媒體設(shè)備憑借自身強大的功能逐步應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)當中，為現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展提供了新的契機。高中英語知識龐雜，教學(xué)過程中不少學(xué)生反映英語知識難度較大。如果能將電教媒體設(shè)備廣泛應(yīng)用于高中英語教學(xué)當中，能大大提高高中英語的教學(xué)水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、完善教學(xué)課件

高中英語知識大多比較乏味，久而久之會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電教媒體設(shè)備在高中英語中的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀感受相關(guān)知識。教師可以在電教媒體中插入一些圖片或播放相關(guān)影片，從而達到豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)課件的目的。一個制作精良、內(nèi)容豐富的教學(xué)課件能調(diào)動學(xué)生多種感官，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境之感，加深學(xué)生對知識的理解，降低高中英語的學(xué)習(xí)難度。因此，教師要全面掌握教學(xué)內(nèi)容，著眼于整本教材開展教學(xué)活動，使每個教學(xué)環(huán)節(jié)都張弛有度，環(huán)環(huán)相扣。同時電教媒體設(shè)備中的音、形、畫要與教學(xué)過程中的聽、說、讀、寫相結(jié)合，使教學(xué)過程科學(xué)合理。

例如在對蘇教版必修二Unit2教學(xué)時，可以根據(jù)第一課中Introduction的相關(guān)知識進行引入和延伸，從現(xiàn)有的描寫抽煙、吸毒的危害性進行展開教學(xué)。Reading中主要包含兩個部分，一是吸毒者和他的故事，二是使用可卡因的危害，為了有效串聯(lián)兩部分的知識，可以充分利用電教媒體設(shè)備的優(yōu)勢進行教學(xué)。教師可以在課下事先準備有關(guān)毒品或吸毒人員的圖片或視頻，在正式教學(xué)前利用電教媒體設(shè)備進行播放，用最為直觀且深刻的方式向?qū)W生展示毒品的危害。不僅能夠完善教學(xué)課件，同時還能培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、突出教學(xué)重點

高中英語知識較為龐雜，知識點眾多，一個優(yōu)秀的高中英語教師應(yīng)能明確教學(xué)重點，在教學(xué)過程中合理安排有限的課堂時間，提高教學(xué)效率。因此，教師在備課時需要從全局出發(fā)，在眾多知識點中抓住教學(xué)重點，盡量講解一些與本課堂有關(guān)的背景知識，不應(yīng)隨意對知識進行擴展而使課堂變得無序且混亂。此外，為了加深學(xué)生對知識點的印象，降低學(xué)習(xí)知識的難度，教師盡量多準備一些例題和例句，例題例句要有典型性，如果能適當?shù)脑黾狱c圖片或視頻進行輔助則能大大提高教學(xué)效率。相關(guān)知識講解完成后教師可以利用電教媒體設(shè)備對一些重點知識進行回顧，以達到突出重點、回顧知識的目的。

例如在對Behind beliefs這節(jié)內(nèi)容進行講解時，應(yīng)該抓住整節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點和中心，所有教學(xué)內(nèi)容都從It comes from a story in the Bible， where a son returned to his family after……這句重點句入手。通過這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和知識運用能力，幫助學(xué)生更好的閱讀相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生更高水平的交流技巧。教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后借助電教媒體設(shè)備將in other words、among other things、by and by這些重點詞匯進行細致講解，加深學(xué)生對重點知識的理解，從而掌握相關(guān)知識。只有借助電教媒體設(shè)備突出教學(xué)重點學(xué)生在課下進行學(xué)習(xí)時才有重點，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的熱情。

三、課堂情趣化、多元化

傳統(tǒng)高中英語教學(xué)中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間沒有進行互動，教師一直處于主導(dǎo)位置，沒有充分尊重學(xué)生的意愿，長此以往不僅教師沒有教學(xué)的激情，學(xué)生也會覺得十分無趣，不利于新型師生關(guān)系的建立。一個高效的高中英語課堂應(yīng)該是雙向的，教師不再處于主導(dǎo)地位，而是扮演傾聽者和傾訴者的角色，這樣才能有效的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。新時代下教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓高中英語課堂不再是教師的獨角戲，同時還要提供機會讓學(xué)生之間進行多次交流，拉近教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的距離。因此，教師要合理利用電教媒體設(shè)備，利用電教媒體設(shè)備將一些生活化、多元化的教學(xué)內(nèi)容引入至教學(xué)當中，活躍課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如教師在對蘇教版必修一Unit3，welcome to the unit進行教學(xué)時，教師要抓住“l(fā)ooking good，feeling good”這一主題。教師可以讓學(xué)生在課下自主查找相關(guān)教學(xué)資源，主要借助網(wǎng)絡(luò)或電影了解當下人類的健康問題。課堂上教師可以讓學(xué)生交流和溝通自己查找的資料，協(xié)作學(xué)習(xí)，通過討論的方式得出較為統(tǒng)一的結(jié)論。教師可以將班級內(nèi)的學(xué)生分為多個小組，小組內(nèi)排出一名成員上臺利用電教媒體設(shè)備進行講解，主要闡述組內(nèi)有關(guān)健康重要性的認識。讓學(xué)生通過一種全新的“自主學(xué)習(xí)、主動思考、樂于寫作、勇于創(chuàng)新”的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)效率。同時學(xué)生利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以使學(xué)習(xí)生活變得多元化，課堂情趣化，真正實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生之間的互動。此外，還能鍛煉上臺講解學(xué)生的語言表達能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)信息時代下信息良莠不齊，許多不良信息不利于高中英語的學(xué)習(xí)，因此教師要發(fā)揮好指引者的角色，提高學(xué)生辨別不良信息的能力，讓網(wǎng)絡(luò)信息真正服務(wù)于現(xiàn)代化教學(xué)。

當下正值互聯(lián)網(wǎng)時代，該社會背景下教學(xué)方法和教學(xué)模式理應(yīng)得到創(chuàng)新，只有這樣才能順應(yīng)社會發(fā)展的潮流。高中英語教師要正確認識電教媒體設(shè)備的作用和優(yōu)勢，拓寬電教媒體設(shè)備的應(yīng)用范圍，發(fā)揮最大的作用。同時教師還要尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生全方面發(fā)展。