張春蘭

摘要：小學(xué)語文的教學(xué)需要注重學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，而小學(xué)語文的學(xué)習(xí)也是其他文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。按照新課標(biāo)的要求，在小學(xué)階段需要培養(yǎng)學(xué)生的主動探索能力和自我學(xué)習(xí)的能力。所以在教學(xué)中，我們要積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；提高興趣；多媒體教學(xué)；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0069-02

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生才能夠記住字詞，有了興趣學(xué)生才愿意去學(xué)習(xí)，被動地學(xué)習(xí)會使學(xué)生越來越力不從心，而主動地學(xué)習(xí)會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而更喜歡學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要模式，也是必不可少的教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅能夠更直觀、生動的向?qū)W生們展示學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生們積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)生都喜歡有趣的學(xué)習(xí)方式，因此老師可以針對這個(gè)年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)，通過積極有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)開放情境，建立良好的教學(xué)氛圍，組織學(xué)生分組討論，運(yùn)用各種有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有趣的方式一定會受到學(xué)生的歡迎，從而構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)體系。

現(xiàn)代化的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的自主探索和自主學(xué)習(xí)能力，因此教師在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和勇氣。所以，老師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，通過各種新穎、易于接受的方式進(jìn)行教學(xué)；還要轉(zhuǎn)變自身的角色，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還需要調(diào)動學(xué)生、老師以及環(huán)境的有效配合，充分引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不僅要鼓勵(lì)學(xué)生提問題，還要培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力；充分利用鼓勵(lì)和個(gè)性化發(fā)展的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，建立語文學(xué)習(xí)的興趣。

其次，老師在教學(xué)的過程中可以通過趣味題的形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。小學(xué)低年級的學(xué)生更適合這種有趣的形式，不僅使他們記憶深刻而且喜歡學(xué)習(xí)，例如：在進(jìn)行成語教學(xué)時(shí)，可以通過趣味題來填成語，"泵"對應(yīng)的是水落石出，"加起來十一種顏色"對應(yīng)的是五顏六色，"膽子最大"對應(yīng)的是膽大包天，"才學(xué)最高"對應(yīng)的是才高八斗等等，趣味學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在朗讀課文時(shí)，通過排長龍的方式順序朗讀也是一種好的方式，帶有感情色彩的朗讀會使學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍中，對課文的理解更深刻、更透徹；同時(shí)，順序朗讀的方式也能很好的提高學(xué)生集中注意力程度，從而提高上課的效率。對于回答問題正確并且朗讀感情豐富的學(xué)生，老師要進(jìn)行相應(yīng)的表揚(yáng)和贊賞，榮譽(yù)感可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生的榮譽(yù)感特別強(qiáng)，一句話的贊美和一朵小花的獎(jiǎng)勵(lì)都能讓他們更加投入到學(xué)習(xí)中。所以，老師要給予學(xué)生正確的贊美，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果得到了肯定，這樣學(xué)生的積極性才能不斷地提高。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)

首先，由于多媒體具有圖文聲并茂甚至活動影像的特點(diǎn)，所以對于語文教學(xué)具有不可替代的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要按照老師的教學(xué)思路進(jìn)行，學(xué)生只能被動的參與到學(xué)習(xí)中，老師在黑板上進(jìn)行板書，不僅浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間，而且學(xué)生的積極性也不高。而在多媒體教學(xué)的方式下，運(yùn)用多媒體的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行選擇，不僅節(jié)省了上課的時(shí)間，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了提高。所以，教師在課堂上充分發(fā)揮多媒體的作用，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很好的幫助作用。

其次，利用多媒體進(jìn)行備課也是一種很好的方式，老師可以根據(jù)學(xué)生對知識的反映情況，制定合理有效地備課方案。例如：在學(xué)習(xí)《我是什么》這篇文章的時(shí)候，老師可以插一段動畫來演示云、雨、雪的形成，引出即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，提出一個(gè)設(shè)問，"我"到底是什么？這樣帶著問題去學(xué)習(xí)課文就有了目的性，從而獲得良好的教學(xué)效果。首先，需要學(xué)生朗讀課文并背誦喜歡的段落，把文中的生字詞記住，然后在進(jìn)行文章的理解和語句的探究。運(yùn)用多媒體的方式可以讓學(xué)生更加感興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)效率也得到了提高，通過動畫和小視頻的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，會使學(xué)生的積極性不斷提高。

3.通過不同的方式進(jìn)行有趣的教學(xué)

首先，素質(zhì)化的教學(xué)模式需要培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，通過日常的生活以及身邊的大自然去感受語文的魅力和樂趣，這就需要老師采取各種有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文的探索與學(xué)習(xí)。

其次，小學(xué)語文是打基礎(chǔ)的階段，因此基礎(chǔ)知識要打牢。對于基本的生字詞學(xué)生可以隨身攜帶一個(gè)小本子，把不熟悉的字詞記錄下來，沒事的時(shí)候可以看一下加深印象，通過這種隨時(shí)記憶的方式會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和記憶效率。每天寫日記的方式也是不錯(cuò)的，把寫的日記交給老師檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)字及語法問題，能夠很好地提高學(xué)生的作文水平和優(yōu)美句子的應(yīng)用能力；還可以通過辯論以及演講的方式，來提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正做到素質(zhì)化的教學(xué)模式。此外每個(gè)班都可以建立一個(gè)圖書角，把課外書都放在上面，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，把好的句子進(jìn)行摘抄，運(yùn)用到自己的作文中去，從而提高自身的作文水平。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

首先，素質(zhì)化教學(xué)最大的優(yōu)勢就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，而應(yīng)試化教學(xué)模式已經(jīng)落后于現(xiàn)代化教學(xué)模式?，F(xiàn)代社會需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我們承擔(dān)著培養(yǎng)祖國花朵的重任，需要做到轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣學(xué)生才能懂得如何學(xué)習(xí)。

其次，我們作為老師需要轉(zhuǎn)變自己的角色，成為學(xué)生的引導(dǎo)者和好朋友，而不是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者。老師和學(xué)生的關(guān)系更和諧了，學(xué)生的積極性才能夠提高，才敢于提出自己的疑問，老師還要成為學(xué)生的合作者，與學(xué)生一起探究問題、共同學(xué)習(xí)，這樣比直接告訴學(xué)生問題的答案更有意義。玩是小學(xué)生的天性，如何帶領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)，這是老師需要思考的問題，例如老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行春游，在大自然中感受語文，遇到不同的場景可以背誦不同的古詩詞，這樣學(xué)生既能感受到游玩的樂趣，也能學(xué)到更多的知識。春游過后，老師可以要求學(xué)生寫游記，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的優(yōu)美文句進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生在大自然中感受到了語文的樂趣，自然會在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。

小學(xué)是打基礎(chǔ)的時(shí)候，因此學(xué)生在掌握基本知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，需要不斷地拓寬知識面，在學(xué)生努力的同時(shí)，還需要我們老師去幫助和鼓勵(lì)學(xué)生。