張 芬

(咸寧市第一人民醫(yī)院，湖北 咸寧 437000)

健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的效果分析

張 芬

(咸寧市第一人民醫(yī)院，湖北 咸寧 437000)

目的 探討及分析對盆腔炎住院患者采取健康教育護理干預的效果。方法 將我院行盆腔炎治療的41例住院患者納入本組研究，基于不同護理對策分成兩組，其中20例患者是采取常規(guī)護理干預的對照組，另外21例患者是在對照組護理基礎上采取健康教育護理干預的觀察組，對比兩組的護理效果。結果 護理后3個月，觀察組護理滿意度(95.24%)高于對照組(65.00%)，且P<0.05；觀察組患者健康知識掌握評分為(97.36±8.25)分、對照組為(88.42±5.97)分，觀察組與對照組相比明顯較高，且P<0.05；隨訪1～3個月，觀察組患者腰痛VAS評分(5.20±0.24)分低于對照組(8.01±1.02)分，且P<0.05。結論 對盆腔炎住院患者實施健康教育護理干預可提高患者的健康知識掌握程度，提升臨床護理服務質(zhì)量，值得借鑒。

健康教育護理干預；盆腔炎；住院；護理效果

盆腔炎患者住院期間易產(chǎn)生焦慮、抑郁等不良情緒，加上對疾病認知度較低，無法形成良好的自我管理意識，若不進行妥善護理，不僅會影響心理健康，還會降低臨床療效，不利于患者術后恢復[1-2]。2014年3月至2015年4月間，我們將健康教育護理干預應用在盆腔炎住院患者中并取得了滿意的效果，具體結果報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 抽取我院2014年3月至2015年4月行盆腔炎治療的41例住院患者，根據(jù)不同的護理對策將41例患者分為2個小組。其中20例患者是采取常規(guī)護理干預的對照組，年齡24～43歲，平均(32.05±5.02)歲。另外21例患者是在對照組護理基礎上采取健康教育護理干預的觀察組，年齡23～42歲，平均(32.12±4.12)歲。兩組比較基本資料無明顯差異(P>0.05)。

1.2 方法

1.2.1 對照組 以常規(guī)護理干預展開護理，比如向患者進行基礎心理輔導、為患者提供良好的住院環(huán)境等內(nèi)容。

1.2.2 觀察組 在上述基礎上實施健康教育護理干預，具體如下：①入院時健康教育。由護士帶領患者熟悉醫(yī)院環(huán)境，并向其介紹醫(yī)院基礎設施、病室環(huán)境、醫(yī)院制度等各項基本內(nèi)容，以緩解患者的緊張感。②入院后2～7d健康教育。此時護士可向患者講解疾病的發(fā)病原因、檢查方法及目的、治療期間需要注意的相關事項等內(nèi)容。其次，向其說明健康教育護理干預的必要性，以及遵循醫(yī)護人員囑咐的重要性。另外，提醒患者保持健康的生活習慣，同時指導其正確用藥及解釋服藥期間出現(xiàn)不良反應的原因，使其做到按時按量用藥。③入院后14d健康教育。由護士將疾病治療的過程對患者進行詳細說明，并將為何會產(chǎn)生并發(fā)癥及相關處理方法進行解釋說明，使患者做到心里有數(shù)。家庭的關心與愛護是提升護理質(zhì)量的關鍵舉措，此時護理人員需向患者家屬展開相關健康教育，使其從生活上、心理上給予患者最佳的照顧。④出院健康教育。向患者發(fā)放宣傳小冊及健康指導手冊，期間護士講解小冊內(nèi)的內(nèi)容，必要時可以一對一的形式進行講解。

1.3 評價指標及標準 主要評價兩組患者護理后3個月對健康知識的掌握程度、護理滿意度及腰痛程度。①健康知識掌握評分：采取問卷調(diào)查表形式進行評定，內(nèi)容有藥物使用管理、自我護理管理、疾病知識等方面，滿分為100分，患者得分越高表示掌握程度越好。②滿意度：以問卷形式進行判定，分為3個項目(滿意、基本滿意、不滿意)，總體滿意度即滿意率與基本滿意率兩者之和。③腰痛程度：參照視覺模擬評分法(VAS)進行評定，分數(shù)越高表示患者疼痛程度越重。

2 結 果

2.1 對比兩組的健康知識掌握評分 觀察組健康知識掌握評分為(97.36±8.25)分，對照組為(88.42±5.97)分，可見觀察組評分明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

2.2 兩組滿意度比較 兩組滿意度情況見表1，可見觀察組護理滿意度高于對照組(P<0.05)。

表1 兩組滿意度比較[n(%)]

與對照組比較，*P<0.05

2.3 兩組的腰痛VAS評分比較 觀察組腰痛VAS評分為(5.20±0.24)分，對照組為(8.01±1.02)分，觀察組評分低于對照組(P<0.05)。

3 討 論

由于盆腔炎患者需要住院治療，對醫(yī)院環(huán)境存在一定陌生，繼而出現(xiàn)了一系列如緊張、恐懼、焦慮等心理問題，同時這也是因為缺乏正確的疾病知識所導致的[3-4]。因此，給予該類患者健康教育護理干預尤為重要。該護理模式具有較高的系統(tǒng)性、目的性及針對性，不但能使患者快速掌握疾病的發(fā)病原因，還能讓患者了解治療方法以及明白配合醫(yī)護人員治療及護理工作的重要性[5]。本研究結果顯示，觀察組護理后3個月健康知識掌握評分及護理滿意度均顯著高于對照組，同時隨訪發(fā)現(xiàn)觀察組腰痛VAS評分低于對照組，提示增強患者對疾病的認識對促進預后改善具有重要的意義。

總之，健康教育護理干預對盆腔炎住院患者具有較高的使用價值，有助于保障患者的身體健康，值得進一步推廣。

[1]王會蘭.57例宮頸糜爛的治療和護理體會[J].咸寧學院學報(醫(yī)學版)，2011，25(6)：549

[2]高會，王建玲.心理護理對結核性盆腔炎患者生活質(zhì)量的價值[J].河北醫(yī)藥，2016，38(2)：317

[3]徐細寶，徐德衛(wèi)，宋余琴.乳腺癌根治25例術后護理體會[J].咸寧學院學報(醫(yī)學版)，2012，26(1)：78

[4]李賽麗，莫瓊梅.中藥灌腸配合護理干預治療慢性盆腔炎療效觀察[J].四川中醫(yī)，2015，33(2)：132

[5]丁豐華，劉桂榮，陳萍.120例盆腔炎護理干預的臨床體會[J].中國現(xiàn)代藥物應用，2014，8(10)：191

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10.16751/j.cnki.2095-4646.2016.06.0528

2016-06-18)