劉春風(fēng)++齊鑫

【摘要】社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵豐富，內(nèi)容具體。其中，核心價(jià)值觀占據(jù)著關(guān)鍵位置。校園文化是大學(xué)精神的重要組成部分，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和沉淀。借助多樣化的途徑持續(xù)提升大學(xué)校園文化自信，可以有效培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供不竭的精神動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)校園 文化自信 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2016.23.017

大學(xué)校園文化自信是文化自信的重要組成部分

自十八大開(kāi)始，習(xí)近平總書記不斷強(qiáng)調(diào)文化自信的重要影響，并于諸多場(chǎng)合屢屢談及。在建黨95周年慶祝大會(huì)上，習(xí)近平總書記以莊嚴(yán)的語(yǔ)調(diào)、堅(jiān)定的態(tài)度和明確的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。體現(xiàn)出其不僅是文化理念，更是指導(dǎo)性綱領(lǐng)。文化自信成為在道路自信、理論自信及制度自信后的又一種自信。

所謂大學(xué)校園文化，指的是集大學(xué)校園與文化兩種屬性于一身，是高校在辦學(xué)歷史中不斷積累起的物質(zhì)、精神及制度等各方面文化的總和。每所高校都有自己富有特色的校園文化。這既是大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中沉淀下來(lái)的核心精神，也是一種大學(xué)綜合實(shí)力的體現(xiàn)，反映出大學(xué)的知名度和影響力。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大師生的歷史使命感及責(zé)任感始終保持在一個(gè)較高的水平上，伴隨人類文明傳承、先進(jìn)文化推廣、思想文化創(chuàng)新性發(fā)展，逐步建立起集中華民族傳統(tǒng)文化與大學(xué)獨(dú)特屬性為一體的優(yōu)質(zhì)校園文化。大學(xué)里的每一個(gè)老師、學(xué)生、管理者、服務(wù)人員在校園文化的感召下，形成了對(duì)自身、對(duì)大學(xué)、對(duì)高等教育事業(yè)的認(rèn)同與自信，這種自信成為中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的一個(gè)重要組成部分。

提升校園文化自信有助于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

價(jià)值觀是文化的核心，文化是價(jià)值觀的載體。①社會(huì)主義核心價(jià)值觀并非一句口號(hào)，也不是空談，而是需要我們?cè)趯?shí)際生活中去努力踐行的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成及實(shí)踐依賴于人類精神和文化的認(rèn)同。高校師生每天主要的活動(dòng)范圍在校園里，因此，提升校園文化自信有助于高校師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

當(dāng)今時(shí)代，各種思想、觀念在大學(xué)校園里相互碰撞、交融。大學(xué)的開(kāi)放與包容、文化的多元使得大學(xué)校園接受著不同的社會(huì)思潮帶來(lái)的沖擊。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種思想通過(guò)新媒體迅速而且廣泛傳播。一些不良思想削弱了主流價(jià)值觀，降低了一些大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度，甚至動(dòng)搖著他們的理想信念。2014年5月，在北京大學(xué)師生座談會(huì)中，習(xí)近平總書記提到，青年時(shí)期是價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，青年是未來(lái)國(guó)家的中流砥柱，將要承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任，他們的價(jià)值取向代表著將來(lái)社會(huì)的價(jià)值取向。因此，青年時(shí)期價(jià)值觀養(yǎng)成的重要性不言而喻。大學(xué)生處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，文化自信對(duì)于青年大學(xué)生而言尤為重要。高校應(yīng)大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化，把師生的校園文化自信放在突出的位置，在實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能準(zhǔn)確把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，打造崇尚科學(xué)、追求真理的大學(xué)精神。

提升大學(xué)生校園文化自信的有效途徑

完善校園“硬環(huán)境”建設(shè)。馬克思曾明確指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！比耸冀K無(wú)法脫離客觀生活環(huán)境，人所處的環(huán)境必然會(huì)對(duì)其生存及發(fā)展產(chǎn)生一定的作用。培育核心價(jià)值觀，大學(xué)文化是最好的實(shí)踐載體。要想使價(jià)值觀教育更容易被高校師生接受，落到實(shí)處，必須有現(xiàn)實(shí)的教育載體，通過(guò)有形的、生動(dòng)的教育方式進(jìn)行教育。文化的最深層次是價(jià)值觀，這是文化的核心。②

所謂校園“硬環(huán)境”，指的是大學(xué)校園的硬件。校園里的教學(xué)樓、圖書館、食堂、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等，都是大學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的必要保證。學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源及良好的學(xué)習(xí)條件促進(jìn)下能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。校園環(huán)境的評(píng)價(jià)主體及服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境中能夠產(chǎn)生愉悅、輕松及溫馨的情緒，進(jìn)而激發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)學(xué)生還存在潛移默化、長(zhǎng)久性的教育影響。假如能夠使學(xué)生親自參與校園環(huán)境建設(shè)，必將深化學(xué)生的上進(jìn)心及愛(ài)校情懷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母校的認(rèn)同感和歸屬感，提升校園文化自信。

加強(qiáng)校園“軟環(huán)境”建設(shè)。大學(xué)校園“軟環(huán)境”包括更多內(nèi)容。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、寢風(fēng)；師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系；校內(nèi)各種規(guī)章制度；學(xué)校的校歌、校訓(xùn)……這些都是校園“軟環(huán)境”。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、服務(wù)人員的作風(fēng)共同組成了高校的校風(fēng)。優(yōu)良的校風(fēng)本身就是一種校園文化。建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，首先要營(yíng)造一種積極向上、催人奮進(jìn)的校園文化氛圍，發(fā)揮高校特有的傳統(tǒng)，于無(wú)形中教育學(xué)生、影響學(xué)生。其次，完善各種規(guī)章制度，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。促進(jìn)廣大教師教書育人的責(zé)任心及榮譽(yù)感不斷強(qiáng)化，學(xué)為人師、行為世范，更好地引導(dǎo)學(xué)生全面、健康發(fā)展。再次，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、批判精神和社會(huì)人文關(guān)懷。這些大學(xué)精神都是校園文化的重要組成部分。

組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)。學(xué)生是校園文化活動(dòng)的主要參與者，校園活動(dòng)是以高校校園為場(chǎng)所開(kāi)展，并寓于高校學(xué)生精神的集體文化活動(dòng)。高?？梢愿鶕?jù)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，組織開(kāi)展積極向上、形式多樣，與學(xué)校精神相吻合，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化活動(dòng)?？梢蚤_(kāi)展“讀書報(bào)告會(huì)”“中華經(jīng)典誦”等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)；舉辦各種類型的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、讀書交流等活動(dòng)，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)文化氛圍，啟迪思想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，在交流與碰撞中達(dá)到思想的升華，強(qiáng)化對(duì)主流文化的認(rèn)同；在校園內(nèi)引進(jìn)以芭蕾舞、歌劇為代表的高雅藝術(shù)形式，讓學(xué)生真正處于異國(guó)文化之中，持借鑒、學(xué)習(xí)及包容的態(tài)度去對(duì)待別國(guó)文化，幫助大學(xué)生樹立高尚的藝術(shù)觀及審美觀，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生審美能力、洞察力及想象力的提高，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感及民族自尊心，提升對(duì)本國(guó)文化的強(qiáng)烈自信；倡導(dǎo)高校學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中去，讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)國(guó)家、社會(huì)有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，身臨其境感受改革開(kāi)放的累累碩果，更加信任國(guó)家，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。

文化自信代表著政黨、民族乃至國(guó)家對(duì)自身文化理念的絕對(duì)肯定，堅(jiān)信自身文化擁有勃勃生機(jī)。歷史上，中華民族無(wú)論興盛還是衰落，始終保有文化自信。從某種角度而言，文化自信在國(guó)家發(fā)展方面發(fā)揮著決定性的作用。培養(yǎng)一流人才、先進(jìn)的科研水平、服務(wù)社會(huì)的能力是高水平大學(xué)的重要衡量指標(biāo)。而這當(dāng)中必須體現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)的校園文化自信。因?yàn)樾@文化自信可以堅(jiān)定廣大師生建設(shè)一流大學(xué)的信心，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在雙一流大學(xué)建設(shè)的道路上提供不竭的精神力量和動(dòng)力源泉。

注釋

鄭麗萍：《以社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺(jué)和文化自信》，《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2014年3月刊，第60頁(yè)。

印亞軍、徐惠忠：《文化自信： 高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基石》，《常州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2014年11月刊，第25頁(yè)。

責(zé) 編/馬冰瑩