張樂妍

高中三年，寒窗苦讀。我們背負著升學沉重的壓力，手擎微光，在“黑暗”的學海中踽踽前行。三年披星戴月，十二年求學生涯，只為最后成功走過那獨木橋——高考。

一直“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的我們，忘卻了沿途花開正好，風景迷人；忘卻了在奔波的途中停下來，看看高考之外還有什么……

古羅馬詩人賀拉斯曾經(jīng)說過：“青春時光轉(zhuǎn)瞬即逝。”如果最美麗的年紀，最美好的時光，都統(tǒng)統(tǒng)獻給那機器流水般的機械學習，只求功名，豈不是太可惜了嗎？人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。時間不會因為你的挽留而停下它匆匆的腳步，逝去的，永遠不會重來。時間勝金，不必把它全部交給高考。高考，只是大學的一塊敲門磚，接下來的人生，還要靠你自己把握。

進入大學，也不意味著人生上了保險，以后就高枕無憂了。幾年前從北大退學轉(zhuǎn)而在北京工業(yè)技術(shù)學院就讀的周浩“大學生拿最低工資而不如高級技術(shù)人員”的言論，瞬間把高考制度推上了風口浪尖……這些現(xiàn)象無不引發(fā)了大眾對我國高考的反思——雖然目前“高考制度”是面向全體學生“最公平的選擇”，但它卻讓學生們產(chǎn)生一種“進了好大學就有好工作”的錯覺，以至于有的學生進了大學就一味地玩樂，不思進取……大學只是人生另一段學習的開始。如果真進了大學就一勞永逸的話，“繼續(xù)教育”“終身學習”又有何存在的必要？

鯉魚躍出清池，蛟龍舞于幽壑，詩人吟出絕句，畫家妙筆生花。每個人都是獨一無二的，成功的路不止一條。對于高中生涯所謂的成功，我們不必艷羨；對于所謂的高分，我們不必苛求。只一味模仿的人生空如白紙，何來價值可言？每條河都有自己的流向，每顆種子都有屬于自己的發(fā)芽的季節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，揚長避短，才能寫就屬于自己的精彩。

同樣，我們的未來也不只有高考這一條路。

隨著高考改革的不斷深入，我們應(yīng)該把眼界放寬、視線放遠。熱愛那身戎裝，那好，就去參軍，做保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士；喜歡藝術(shù)，那便去走“從藝之路”，繪畫、音樂、舞蹈，聽從自己的內(nèi)心；英語出類拔萃，英語競賽為你提供機會。即便是參加高考，你也可以選擇參加各類競賽獲得自招資格，早日進入你夢寐以求的大學。

生命仿佛一場放逐和流浪，只是大部分人都將自己交給了俗世，用社會既定的軌道羈絆了自己前進的腳步。泰戈爾說過：“生命當如燦爛的夏日之花，不凋不敗，妖冶如火?！庇袝r，不妨跳出世人思維的桎梏，停下匆匆的腳步，四處看看，你會發(fā)現(xiàn)，高考之外還有數(shù)不清的燦爛。

“天上浮云似白衣，斯須改變?nèi)缟n狗。”時光點滴流逝，生命可以短暫，但沒理由不精彩。山之清寂，水之瀲滟，麗日藍天。時光美景不可辜負，我想以夢為馬，今夜就出發(fā)，千丘萬壑，紫煙茫茫去不還。

我想在自然中領(lǐng)略四季的美好。清淺春日，木欣欣以向榮，生之奮發(fā)；炎炎夏日，驕陽似火，生之熱烈；秋果豐碩，回風搖蕙，生之慰藉；冬雪素潔，瀅然潔白，生之肅穆。日月懸浮，乾坤流轉(zhuǎn)，四時行焉，百物生焉，自然統(tǒng)御著每一陣風，每一片云，每一次悸動，每一回嘆息。高考之外，風景更美。

我想拋下教材，在古典中游弋。華夏文化源遠流長，我獨愛唐詩；盛唐如夢，我獨愛太白。松色如暮，一襲白衣，傲然立于山間。白鹿青崖間，煙濤微茫，與酒為伴?？v使仕途不順，太白你也長嘯著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，馳騁于這浩渺天地間。你執(zhí)著一柄寒氣逼人的長劍，從官場的黑暗中劃過，從詩歌的戰(zhàn)場中劃過。一步一句詩，用內(nèi)心的痛苦與蓋世的才氣，“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，轟轟烈烈地“走出”一首首千古絕唱。

我想在《紅樓》中葬花，在《激流》中沖浪，在《變色龍》中笑看人生，在《麥琪的禮物》中感悟人本性的善良……除去課本，上有《離騷》，下有《野草》；東有《聊齋》，西有《變形計》……還有浩瀚的書海等著我們?nèi)秤?。高考之外，書香更濃?/p>

民國才女林徽因有言：“每個人的人生都是在旅行，只是所走的路徑不同，所選擇的方向不同，所付出的感情不同，而所發(fā)生的故事亦不同?！奔词贡厝粫吒呖歼@條路，也不要忘記，不會僅憑一考就定終生，未來也不會因此就定格，高考之外，還有別的路，有數(shù)不盡的燦爛。

[作者通聯(lián)：山東東營市勝利第一中學高三（17班）指導(dǎo)老師：紀海龍]