宋文靜

多媒體課件是指老師要制作的輔助課堂教學(xué)的課件，是老師依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容需要、教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際而特地設(shè)計(jì)制作的適合教與學(xué)的一種輔助教學(xué)系統(tǒng)軟件。一個優(yōu)秀的多媒體課件無疑將極大的優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生興趣，并能使學(xué)生容易理解、且記憶深刻，提高教學(xué)效率。本文講述了制作多媒體課件的基本原則，以便達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

多媒體課件制作原則教學(xué)設(shè)計(jì)

近年來，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)在教育領(lǐng)域中的普遍應(yīng)用已成為教學(xué)改革的熱點(diǎn)，而計(jì)算機(jī)的軟硬件的快速改進(jìn)和更新，為多媒體課件輔助教學(xué)提供了更為廣闊的發(fā)展空間，運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)已成為課堂教學(xué)改革的必然趨勢。但是，在實(shí)際教學(xué)中，有很多的多媒體課件課堂教學(xué)效果并不理想。多媒體教學(xué)過程主要包括四個方面：老師、學(xué)生、多媒體與教材。這四個方面相互制約，相互聯(lián)系，形成一個有機(jī)的整體，為了達(dá)到滿意的教學(xué)效果，一定要正確處理這四個方面之間的關(guān)系。本文就多媒體課件制作應(yīng)遵循的原則等方面談一點(diǎn)個人的觀點(diǎn)及看法。

一、選題要恰當(dāng)

制作一個多媒體課件首先要選好課題，因?yàn)椴⒎撬械慕虒W(xué)內(nèi)容都適合或都需要運(yùn)用多媒體技術(shù)。課題若選擇不當(dāng)，就會出現(xiàn)喧賓奪主，畫蛇添足的現(xiàn)象。多媒體課件題材的選取，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定。要選擇那些學(xué)生不容易理解或老師不易講解清楚的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，特別要選擇那些能充分發(fā)揮圖像和動畫效果且不宜用言語、板書表達(dá)的內(nèi)容，對于課堂上較容易講解的知識就完全沒有必要采用多媒體課件的方式了。綜上我們不難看出課件教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略兩大信息有機(jī)結(jié)合起來。優(yōu)秀的多媒體課件能有聲有色地把所授內(nèi)容形象直觀地表達(dá)出來，且能達(dá)到最佳效果。

二、老師最好親自做或參與制作課件

老師要制作的輔助課堂教學(xué)的課件，是針對課堂教學(xué)內(nèi)容需要、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際而設(shè)計(jì)制作的輔助課堂教學(xué)軟件，課件的播放一般是安排在課堂教學(xué)進(jìn)程中，輔助老師對概念進(jìn)一步解釋、說明或是幫助學(xué)生認(rèn)識一些現(xiàn)象，提示一些規(guī)律等。老師自己制作的課件并不是要代替自己的教學(xué)，而普通的軟件開發(fā)公司制作的教學(xué)或?qū)W習(xí)軟件基本都是由計(jì)算機(jī)扮演授課老師的角色，向?qū)W生傳授新知識或新技能。那些課件與電影差不多，語言、音樂、圖片、動畫等都相當(dāng)精美，雖作為一種良好的教學(xué)參考或?qū)W生自學(xué)工具，是無可厚非的，但是作為一種新型教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)就差遠(yuǎn)了。那些課件很難掌握學(xué)生和老師之間的交流，更不用說互動性了。而老師自制的課件，何時應(yīng)該插入圖片，何時應(yīng)該返回重講，何時應(yīng)該學(xué)生自由討論等，都應(yīng)用自如，隨心所欲！同時老師還可以可利用自己制作的課件在課堂上靈活控制，依據(jù)學(xué)生掌握知識的具體情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膭h減或增加等，以便不斷地提高課堂效率！

三、要重視課件的界面設(shè)計(jì)

一個好的多媒體課件應(yīng)該使學(xué)習(xí)者感覺新穎、印象深刻、生動有趣、簡單好用，這主要是靠課件的界面設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)的。畫面設(shè)計(jì)的好壞直接影響到學(xué)生的情緒。良好的頁面設(shè)計(jì)對激發(fā)學(xué)生使用課件的積極性和有效地與計(jì)算機(jī)交換信息都有著十分重要的作用。因此界面設(shè)計(jì)的好壞，在很大程度上決定著作品的成敗。課件設(shè)計(jì)者在進(jìn)行界面設(shè)計(jì)時，對頁面上出現(xiàn)的各種信息（文本、圖形、圖像、動畫）以及聲音應(yīng)作出既符合教材要求，又突出多媒體特征的布局。

1、文字

用于課堂教學(xué)的“助講型”課件，使用中文PowerPoint時正文字號通常為28～36磅，建議采用筆劃較粗的黑體或宋體加粗；用于學(xué)生自學(xué)的“自學(xué)型”課件，使用中文PowerPoint時正文字號通常為18～22磅。標(biāo)題的字號應(yīng)適當(dāng)選取大2～4磅。文字使用必須精練，文筆要生動、親切、流暢。成段文字的行間空白距離不應(yīng)小于字高的0.5倍，正文的每一段文字的首行應(yīng)當(dāng)縮進(jìn)2字，行首不出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號。

2、畫面

畫面的構(gòu)圖要勻稱、均衡。整個作品在基本操作上方式要統(tǒng)一，減少使用的難度；主要模塊在表現(xiàn)風(fēng)格上要有變化，減少單調(diào)和枯燥性，使學(xué)習(xí)者進(jìn)入每一個分支都有一種新鮮感。動畫可以用來形象地表述動態(tài)的過程，視頻則適合展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的場景，這些都是表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容很好的手段，但用于背景和裝飾性的圖像和動畫要使用得當(dāng)，不應(yīng)成為學(xué)習(xí)的干擾。

用于課堂教學(xué)的“助講型”課件，由于有投影機(jī)的信號衰減，通常使用飽和度高的顏色，文字與背景的色度和亮度反差要大。用于學(xué)生自學(xué)的“自學(xué)型”課件，適當(dāng)運(yùn)用過渡色和淡雅的顏色常常會產(chǎn)生很好的效果。色彩盡量使用256色及以上。畫面色彩搭配適當(dāng)，布局平衡。

總之，一個優(yōu)秀的多媒體課件應(yīng)當(dāng)以充分地發(fā)揮學(xué)生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化教學(xué)效果，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。多媒體只是一種輔助教學(xué)手段而不是目的。這正是常說的：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。任何一種教學(xué)方法都是一定活動方式的構(gòu)成體。老師應(yīng)當(dāng)不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，掌握好多媒體課件優(yōu)勢，盡力探索制作多媒體的技巧，制作更多的圖文并茂、栩栩如生的優(yōu)秀課件，以求獲得最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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