彭素巒

摘 要：公民的法律信仰是建設(shè)法治社會(huì)的前提和基礎(chǔ)，一旦公民缺少基本的法律信仰，就會(huì)將法律拋之腦后，任性而為，對(duì)于我國(guó)的法制化進(jìn)程具有嚴(yán)重的負(fù)面影響。作為國(guó)家高校大學(xué)生，更應(yīng)該提升自身的法律信仰，為國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、法制轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)力量。但是大學(xué)生法律信仰培養(yǎng)中還存在一些問(wèn)題，不利于社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展?；诖耍疚膹母咝４髮W(xué)生法律信仰培養(yǎng)的必要性與現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生法律信仰培養(yǎng)過(guò)程中面臨的困境進(jìn)行了分析，并提出了培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律信仰的有效路徑與方法，希望對(duì)高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰有所裨益。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；大學(xué)生；法律素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）36-136-2

0 引言

在高校的教學(xué)中，將大學(xué)生的法制教育規(guī)劃到大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，這樣在提高大學(xué)生思想道德水平的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰，這樣就能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)的法制化進(jìn)程，對(duì)于建設(shè)法制化社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 大學(xué)生法律信仰培養(yǎng)的必要性及現(xiàn)實(shí)意義

1.1 培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰，是高等教育的內(nèi)在要求

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高校教育提出了新的要求，不僅要求大學(xué)生的知識(shí)更加專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也需要大學(xué)生在道德、紀(jì)律、文化以及理想等方面更有建樹(shù)[1]。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的法律素養(yǎng)培養(yǎng)勢(shì)在必行。而且，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，如果想要在未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮自己的個(gè)人價(jià)值，就離不開(kāi)法律素養(yǎng)的支持。但是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展非常迅速，可以說(shuō)是日新月異，在這個(gè)過(guò)程中我國(guó)的法律法規(guī)也在不斷地被補(bǔ)充和完善，這就需要大學(xué)生對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)形中增加了大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的難度，對(duì)此，高校應(yīng)該提高重視，將大學(xué)生的法律素養(yǎng)培養(yǎng)作為高校教育的必要工作內(nèi)容之一。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰，是大學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要

國(guó)家的法律不僅對(duì)公民具有約束的作用，而且還對(duì)其有積極的指引和教育功能。同時(shí)，大學(xué)生在掌握法律之后，還能夠進(jìn)一步規(guī)范自己的行為舉止，對(duì)未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)按照法律規(guī)范進(jìn)行，這樣在很大程度能夠降低青少年犯罪比例，對(duì)于大學(xué)生的守法護(hù)法具有極為重要的意義，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰，已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的必要之舉。

1.3 培養(yǎng)大學(xué)生的法律信仰，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

想要促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須確保我國(guó)社會(huì)的法制化建設(shè)持續(xù)進(jìn)行，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)保駕護(hù)航[2]，只有這樣才能確保我國(guó)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)始終堅(jiān)持公平、自愿、誠(chéng)實(shí)的原則。而作為即將步入社會(huì)的大學(xué)生，如果能夠在未來(lái)的工作和生活中遵循價(jià)值規(guī)律，遵守市場(chǎng)原則，知法、護(hù)法，就能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2 新形勢(shì)下大學(xué)生法律信仰培養(yǎng)過(guò)程中面臨的困境

2.1 大學(xué)生法律信仰缺失的主要表現(xiàn)形式

首先，大學(xué)生在法律信仰方面存在一定的迷茫[3]。尤其是現(xiàn)代社會(huì)中經(jīng)常出現(xiàn)一些有法不依的現(xiàn)象，擾亂了大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知。其次，大學(xué)生在法律信仰方面的穩(wěn)定性不夠。大學(xué)教育雖說(shuō)不是絕對(duì)的封閉，但是大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)還是比較少，對(duì)社會(huì)的了解也不是很多，加上大學(xué)生還沒(méi)有形成成熟的價(jià)值觀(guān)，容易受到外界因素的影響，進(jìn)而無(wú)法長(zhǎng)久地堅(jiān)持自己的法律信仰。最后，法律信仰與法律行為在具體的實(shí)踐中存在明顯的背離性。這種背離性就是指在實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生雖然有自己的法律信仰，但是卻不能將其用到實(shí)處。例如，維護(hù)自己的權(quán)利時(shí)，沒(méi)有首選法律武器，反而受到趁機(jī)思想的影響，采取其他一些極端措施。

2.2 大學(xué)生法律信仰缺失產(chǎn)生的原因

第一，負(fù)面司法現(xiàn)象頻發(fā)讓大學(xué)生對(duì)法律信仰產(chǎn)生了懷疑。在信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸普及。而網(wǎng)絡(luò)媒體中出現(xiàn)的各種粗暴執(zhí)法行為，讓大學(xué)生對(duì)法律產(chǎn)生了畏懼。加上社會(huì)中各種以權(quán)壓法事件的頻發(fā)，讓很多大學(xué)生都想遠(yuǎn)離法律。此外，我國(guó)在司法執(zhí)行的過(guò)程中還存在一些不足，以至于出現(xiàn)了很多司法腐敗的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體的擴(kuò)大宣傳，也對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。第二，當(dāng)前法制教育不足。在大部分的高校，都將學(xué)生的法律教育劃分到了思想政治教育范疇，沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的法制教育課程，使得學(xué)生沒(méi)有將法制教育作為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。而且，教授學(xué)生法制知識(shí)的教師對(duì)法律教學(xué)的目的了解不夠充分，不能將高效培養(yǎng)學(xué)生法律信仰的作用充分發(fā)揮出來(lái)。此外，高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與實(shí)踐課程學(xué)習(xí)已經(jīng)占用了學(xué)生大部分的時(shí)間，學(xué)生在法律信仰培養(yǎng)方面難以投入過(guò)多的精力，這也是大學(xué)生法律信仰缺失的原因之一。第三，輿論監(jiān)督不足，影響了學(xué)生對(duì)法律信仰的認(rèn)知。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，但是我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督方面還缺少必要的規(guī)范，使得網(wǎng)絡(luò)中各種負(fù)面輿論漫天飛，造成很多公眾都沒(méi)有對(duì)實(shí)際的事件了解清楚，就直接被負(fù)面輿論影響，而那些法律法規(guī)形同虛設(shè)，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生法律信仰的構(gòu)建。

3 培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律信仰的路徑與方法

3.1 營(yíng)造良好的法治氛圍

首先，完善現(xiàn)有法律中的不足之處，構(gòu)建和諧健全的法律體系，將“執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究、公正司法”落到實(shí)處[4]，避免無(wú)法可依的現(xiàn)象出現(xiàn)，最大程度上提高我國(guó)的法律質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)執(zhí)法環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，一旦查出腐敗人員，一定嚴(yán)懲，改變大學(xué)生對(duì)我國(guó)法律的不良認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生堅(jiān)持自己的法律信仰。當(dāng)然，充分發(fā)揮社會(huì)輿論監(jiān)督的正面作用也是非常必要的，這樣對(duì)于形成人人守法的法制環(huán)境具有很大的促進(jìn)作用。其次，將法律充分落實(shí)到校園中，實(shí)現(xiàn)依法治校，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律、了解法律，進(jìn)而尊重法律，并在未來(lái)的實(shí)踐中時(shí)刻以法律為準(zhǔn)繩，為大學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)法制教育，把高校作為法律信仰教育的主陣地

大學(xué)生法制教育對(duì)于學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)具有十分重要的作用，所以，高校需要提高對(duì)大學(xué)生法制教育的重視程度，并將其作為一門(mén)主要的課程置于學(xué)生課程表中，并提高法制教育課程的教學(xué)質(zhì)量。首先，讓學(xué)生了解國(guó)家的憲法，樹(shù)立學(xué)生的法律意識(shí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尊重憲法，在實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐中以憲法為標(biāo)準(zhǔn)；其次，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利與義務(wù)，這樣有助于學(xué)生法律信仰的形成，對(duì)于樹(shù)立學(xué)生正確的權(quán)利義務(wù)觀(guān)，具有非常重要的意義，而且還可以讓學(xué)生更加懂得用法、護(hù)法。

3.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平和自身的法律修養(yǎng)

第一，教師要積極參加各種法律相關(guān)技能的培訓(xùn)。例如，學(xué)校鼓勵(lì)教師多參加些專(zhuān)業(yè)的法律學(xué)術(shù)會(huì)議，課后教師將最新學(xué)習(xí)的法律知識(shí)傳授給其在校學(xué)生；第二，開(kāi)展形式多樣的法律講座，向教師和在校學(xué)生講解，教師也能從中得出成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高在自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；第三，理論聯(lián)系實(shí)際，使得學(xué)生能更直觀(guān)的獲得知識(shí)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，幫助學(xué)生能夠自覺(jué)抵制非法活動(dòng)，樹(shù)立法律意識(shí)。這樣的教學(xué)，更貼近學(xué)生的日常生活。使學(xué)生身臨其境地受到法律知識(shí)教育的熏陶，增強(qiáng)自身的法律修養(yǎng)。

3.4 加大法律信仰教育網(wǎng)站的宣傳、對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行有效監(jiān)管

首先，借助校園網(wǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)宣傳，讓學(xué)生在課上與課下都能夠?qū)W習(xí)到法律知識(shí)；其次，利用網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、QQ等于學(xué)生共同探討當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并從法律的角度對(duì)其進(jìn)行分析，提升學(xué)生法律信仰培養(yǎng)的趣味性；最后，國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，多宣傳些正面的事跡，為網(wǎng)絡(luò)傳播制定相應(yīng)的法律規(guī)范，使網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展有章可循，為大學(xué)生法律信仰的培育創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，肩負(fù)著復(fù)興國(guó)家的重要使命，如果連基本的法律信仰都沒(méi)有，很可能觸犯法律，走上不歸路?？梢?jiàn)，培養(yǎng)當(dāng)代高校大學(xué)生的法律素養(yǎng)勢(shì)在必行，這不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家長(zhǎng)和社會(huì)的共同義務(wù)。因此，全社會(huì)必須充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律信仰缺失的原因，然后通過(guò)多種途徑提升大學(xué)生的法律信仰，從而促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 白洋.新形勢(shì)下大學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，21：175-176.

[2] 成政澤.新形勢(shì)下如何培養(yǎng)高校大學(xué)生的法律信仰[J].法制與社會(huì)，2015，18：230-231.

[3] 劉麗萍，汪玉珍.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校大學(xué)生法律信仰培養(yǎng)研究[J].散文百家（新語(yǔ)文活頁(yè)），2015，08：160-161.

[4] 曹毅.論新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)[D].電子科技大學(xué)，2013.