游繼香

一、問題提出的背景

高三化學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，更具有實際應(yīng)用的本領(lǐng).但隨著一節(jié)節(jié)機械式的知識點的羅列整理和例題講解，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)知識的新鮮感和主動性，結(jié)果教師講得累，學(xué)生也聽得累 .如何讓舊知識發(fā)揮新魅力，使學(xué)生樂于融入課堂，是高三教師一直在思考的問題.