袁波

興趣是最好的老師，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活力源泉.學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)之情的時(shí)候，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果.就中職的學(xué)生而言，他們本身就存在著基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)等問(wèn)題，而這些問(wèn)題在一定程度上使得他們無(wú)法很好地理解物理這門(mén)抽象性、概括性都較強(qiáng)的學(xué)科.學(xué)生存在的問(wèn)題、物理學(xué)科教學(xué)無(wú)法順利進(jìn)行，這些都給中職教師帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn).如何在中職物理課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在現(xiàn)階段的教學(xué)中已經(jīng)成為了中職教師首要關(guān)注的教學(xué)任務(wù).

一、從日常生活導(dǎo)入入手，實(shí)現(xiàn)以生為本

中職物理教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)當(dāng)積極地打破傳統(tǒng)物理教學(xué)模式的束縛，實(shí)現(xiàn)角色的合理轉(zhuǎn)換，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念.在新課改的教學(xué)背景下，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中要增加一些師生、生生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在教師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生成為物理課堂的主人，使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中獲取新的物理知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)物理素養(yǎng)地提升.教師要切實(shí)扮演好引導(dǎo)者、組織者、鼓勵(lì)者等教學(xué)角色.物理是一門(mén)動(dòng)手能力極強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中要努力與學(xué)生做好互動(dòng)，特別在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐、親自動(dòng)手，讓學(xué)生自己去尋找解釋物理現(xiàn)象發(fā)生的原因.物理是一門(mén)與日常生活息息相關(guān)的學(xué)科，生活現(xiàn)象會(huì)反映在物理知識(shí)中，物理知識(shí)又能對(duì)一些生活現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)瑸榇?，教師要積極地將生活常識(shí)引入課堂，或是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己身邊的事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，讓學(xué)生做到從日常生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，并用相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)梦锢韺?shí)驗(yàn)進(jìn)行證明.讓學(xué)生感受到物理無(wú)處不在、物理就在身邊.教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要適當(dāng)?shù)脑黾佑萌粘Ｉ钪械氖挛锎鎸?shí)驗(yàn)所需要用到的道具.例如進(jìn)行參照物的教學(xué)時(shí)，教師就可以在條件允許的情況下將學(xué)生帶到課堂外，讓學(xué)生在行走中或是在車(chē)上觀察身邊的情景，讓學(xué)生在生活現(xiàn)象中感受運(yùn)動(dòng)與參照物之間的關(guān)系，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又能提高教學(xué)效率，還能迎合物理教學(xué)需要.最后，在中職物理教學(xué)中，教師還要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多質(zhì)疑，讓學(xué)生在展開(kāi)想象地過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣.

二、從增強(qiáng)實(shí)踐能力入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使得中職物理教學(xué)不再是一支粉筆、一本教材就解決一堂課的教學(xué)了.現(xiàn)代化教學(xué)手段為物理課堂增加些許的趣味性和合理性.就中職院校的學(xué)生而言，他們的理論基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)要薄弱許多，但是智力卻不并薄弱，所以中職學(xué)生的思維敏感性與動(dòng)手實(shí)踐的能力都有較大地提高空間.為此，教師應(yīng)當(dāng)積極地把握學(xué)生的這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在探索中獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)重實(shí)踐、重理論的教學(xué)模式.首先，讓學(xué)生充分利用自己身邊觸手可及的材料進(jìn)行物理教具的制作，例如進(jìn)行電容器理論知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生用兩個(gè)金屬制的碗制成電容器，以此讓學(xué)生直觀而地理解電容器的用途及結(jié)構(gòu).又如，講授彈力時(shí)，可以布置這樣的作業(yè)：讓學(xué)生自制“水氣球”，以此使學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中獲取新知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣、促進(jìn)物理課堂的發(fā)展與進(jìn)步.其次，物理實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段.這種方式能有效地讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中直觀感受物理知識(shí)，并在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、觀察能力以及思考能力.考慮到中職學(xué)生的學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立科學(xué)作風(fēng)，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的步驟、實(shí)驗(yàn)的裝置設(shè)備、實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行合理化地設(shè)計(jì)，努力做好輔助教學(xué)工作，以此使學(xué)生順利地完成物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，進(jìn)而提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

三、從開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)入手，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

中職的物理教學(xué)是技能的教學(xué)，方法的掌握要比對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要更加重要.就物理這門(mén)學(xué)科而言，它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)而建立的自然學(xué)科.物理中包含的理論知識(shí)、物理現(xiàn)象等都由實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái).由此可見(jiàn)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展地重要途徑.中職物理教學(xué)中，教師要努力從物理實(shí)驗(yàn)入手，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)地物理教學(xué)發(fā)展.而且，對(duì)大多數(shù)的中職學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的主要手段，幾乎每個(gè)學(xué)生都愿意和希望通過(guò)自己的親自動(dòng)手，借助實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果、解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象，通過(guò)自己的努力去探索大自然所蘊(yùn)藏的物理知識(shí).為此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的這一需求，加大物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)力度，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)追求自己的學(xué)習(xí)目的.物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)置可以在課堂上，也可以在課外，實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地不受局限，實(shí)驗(yàn)工具也不受限制.例如壓的實(shí)驗(yàn)，可以借助一個(gè)玻璃杯和一張硬紙片來(lái)完成；例如平面鏡和紙板，就可以完成潛望鏡模型的制作；例如木棍和石塊可以進(jìn)行杠桿省力的實(shí)驗(yàn)等等.因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)的場(chǎng)地和器材學(xué)生熟悉，利于學(xué)生提高其動(dòng)手操作能力和思考探究能力，同時(shí)還能切實(shí)地讓學(xué)生了解生活中處處有物理，感受到物理帶給他們的樂(lè)趣.這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣會(huì)被自然而言地激發(fā)出來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的潛能也就會(huì)相應(yīng)的被激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)中職物理教學(xué)課堂的發(fā)展和進(jìn)步.

中職物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是新課改的要求.興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要保障.物理教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)積極地利用興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在濃厚的興趣的驅(qū)使下學(xué)好物理.興趣是幫助學(xué)生獲取成功的動(dòng)力.如何更好地推進(jìn)中職物理教學(xué)改革地發(fā)展，如何更好地提高學(xué)生的物理素養(yǎng)，是每個(gè)合格教師必須深入研究和分析的教學(xué)課題.總而言之，教師只有明白怎樣教，學(xué)生才能把握如何學(xué)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣.