李永林

《禮樂記》云：“節(jié)奏，謂或作或止，作則奏之，止則節(jié)之。”這里，節(jié)奏的本意就是指音樂中周期性交替出現(xiàn)的急徐行止強弱長短等現(xiàn)象。巧妙地運用節(jié)奏變化，可使樂曲美妙動聽，在文學藝術的創(chuàng)作中，如果講究節(jié)奏，同樣能使文章?lián)u曳生姿。美國理查德·波列斯拉夫斯拉夫基在《演技六講》中對此作了具體的說明：“節(jié)奏是藝術品中所包含的各種有同要素的有秩序有節(jié)拍的變化――而這一切變化一步一步地激起欣賞者的注意，始終如一地引導他們接近藝術家的最終目的。”由此可知，在文學藝術創(chuàng)作中，節(jié)奏就是指作品中的一切要素有秩序有節(jié)拍的變化。這種變化，能夠“激起欣賞者的注意”，從而引導他們他們“接近藝術家的最終目的?！?/p>

孫犁的《荷花淀》是我國現(xiàn)代文學史上的一朵奇葩。以往，不少評論多從人物、情節(jié)、語言等方面來剖析這篇作品的思想或藝術特色，使我們對它增加新的認識，獲得新的教益。筆者認為，下面這些因素在作品中有秩序有節(jié)拍的變化，構(gòu)成了這篇作品鮮明的節(jié)奏美。

一、疏與密

作品中疏密關系的精當處理是提高作品藝術魅力的重要途徑，也是構(gòu)成作品節(jié)奏美的一個重要方面?！笆琛?，疏略；“密”，詳密?？梢?，“疏密”的含義與“詳略”的含義是致的。行文中有疏有密，才能錯落有致，百媚俱生，也才能顯現(xiàn)出作者濃厚的掌筆功底和高超的節(jié)奏技藝。

在這一方面，《荷花淀》表現(xiàn)了十分精湛的藝術功力。作品按時間順序?qū)懥艘粋€軍民團結(jié)抗日殲敵的故事。時間由“這一年”的夏季到秋季到冬季，地點由水生家到村上到淀上，時空的跨度大，涉及的人和事也較多，但作者對生活素村加以提煉濃縮，只重點寫了三個場景：夫妻話別、巧遇敵船、淀上殲敵。對這些場景，作者濃墨重彩，細致描述。特別是在夫妻話別這個場景里，作者運用“工筆”，通過人物的對話袒露心聲，寫出了青年夫妻臨別的依戀之情和個人與家庭利益服從于民族和國家利益的獻身精神。而在其他方面，如水生如何到另外幾名戰(zhàn)士的家里做思想工作，戰(zhàn)士們在馬莊的兩天作了些什么，婦女們怎樣在秋天學會射擊，怎樣在冬天配合子弟兵作戰(zhàn)等等，或則通過人物的對話予以交代，或者用簡練的語言一筆帶過。有的地方，如戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗以外的日常生活，則干脆予以“割愛”。這樣重者密寫，有疏有密，疏密有致，自然構(gòu)成了鮮明的節(jié)奏。

作者后來在談到自己的創(chuàng)作體會時說：“《荷花淀》所寫的，就是這一時代，我的家鄉(xiāng)家家戶戶的平常故事。它不是傳奇故事，我是照生活的順序?qū)懴聛?，事先并沒有什么情節(jié)安排?！笨梢?，文章的疏密以及由這種疏密所構(gòu)成的節(jié)奏都來源于現(xiàn)實生活。讀完這篇作品，我們就可清楚看出：作者所要表現(xiàn)的，就是蘊藏在他們身上無窮無盡的愛國主義精神和力量。正是這種生活的邏輯和作者的創(chuàng)作意圖，使作者在表現(xiàn)這段生活時作了上述的疏密處理。清人顧炎武說：“文章豈有繁簡焉？昔人之論，謂如風行水上，自然成文，若不出乎自然，而有意于繁簡，則失之矣。”這里，道理說得很清楚：內(nèi)容決定形式，文章中由疏密關系所構(gòu)成的節(jié)奏決定于生活的邏輯?！帮L行水上，自然成文”，《荷花淀》在這方面為我們提供了十分成功的經(jīng)驗。

二、張與弛

古人云：“一張一弛，文武之道”。張與弛，既相互對立又相互依存。把張與弛借用到寫作上是指安排故事情節(jié)和文章要適度而合理。張而不弛，讀者會喘不過氣來；弛而不張，讀者就會興味索然。有張有弛，文章就活了，就靈動了。在《荷花淀》里，作者十分嫻熟運地運用人物情緒和場面氣氛的張弛變化來顯現(xiàn)文章的節(jié)奏。水生嫂們?nèi)ヱR莊探望丈夫不遇，只得搖船回家。這時，作者用抒情的筆調(diào)為我們描繪了一幅優(yōu)美平和的淀上景色，節(jié)奏是舒緩的。陡然，女人們發(fā)現(xiàn)敵船正在追趕她們，于是：“小船飛快往前搖”“大船追得很緊”，她們的劃水聲便由原來的“嘩，嘩，嘩”變成“嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩”――緊張激烈，節(jié)奏變快。到這里，作者沒有繼續(xù)“張”下去，而是收住一筆，描寫一段戰(zhàn)斗荷花淀風光。這樣“弛”一下以后，接著又寫淀里一場漂亮的殲敵戰(zhàn)，文章又掀起一個波瀾。至此，人們那顆激烈跳動著的心才得以平靜下來。接著便是一段勝利后歡樂場面的描寫，節(jié)奏趨于平穩(wěn)緩慢。由于作者善于把握人物情緒和環(huán)境氣氛的張弛變化，以“弛――張――弛‥…”的節(jié)奏逐步把情節(jié)推向前進，使作品波瀾起伏，扣人心弦。

這里，作者運用的張弛法不僅是增強節(jié)奏效果的需要，也是為了表達主題的需要。從那張弛變化的場景里，讀者會感受到抗日根據(jù)地婦女們的堅強鎮(zhèn)靜，而那優(yōu)美的淀上景物和婦女們的談笑，正好表現(xiàn)她們對家鄉(xiāng)的熱愛和對和平生活的珍惜，也包含了對破壞這生活的侵略者的譴責?？梢姡@有張有弛的節(jié)奏就使作品的內(nèi)容更豐富，形象更生動，主題更深刻了。

三、顯與隱

作品中有的地方作正面直接的描述，謂之“顯”；有的地方委婉含蓄，謂之“隱”。這種由顯與隱的變化所構(gòu)成的節(jié)奏，就使作品搖曳多姿，引人入勝。

丈夫出征后，女人們藕斷絲連，于是四個女人商量去探望丈夫。大家你一言我一語，便把每個人的心態(tài)十分鮮明地直接表現(xiàn)出來?！奥犝f他們還在這里沒有走，我不拖尾巴，只是忘下了一件衣裳。”想探望丈夫但又不好意思，只得找個借口，羞羞答答?！拔矣芯湟o的話，行和他說說?！边@一個心直口快，性格外向?！奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點，……”水生嫂時時把丈夫的囑咐放在心里，她比她的姐妹們想得多想得深，也成熟得多?！澳睦锞团龅媚敲辞桑覀兛烊タ旎?。”這可能是第二個女人說的，快嘴快舌，探夫心切（在行文上為下文遇敵埋下了伏筆）?！拔冶緛聿幌肴?，可俺婆婆非要我去看看他――有什么看頭?。　弊约合肴?，卻推在婆婆身上；“有什么看頭”，正話反說，對丈夫無限思念。這一個與第一性格相似，但找的理由卻不一樣。蘇聯(lián)作家艾倫堡說：“當人們說話的時候，應該用節(jié)奏來表示不同的性格，找出適于表達不同的情感的節(jié)奏來?！保ā侗匾慕忉尅罚┥厦孢@些裸露個人性格的對話，語氣不同，性格各異，錯綜變化，表現(xiàn)出鮮明的節(jié)奏感。

除了“顯”的一面以外，作者還十分得體地運用了“隱”的手法。當夫妻話別時，女人等著丈夫來“囑咐”自己，可粗心的丈夫只講了些勉勵的話，女人都是“嗯”，最后耐不住了便反問道：“還有什么？”丈夫恍然大悟，說了那句最要緊的話：“不要叫漢奸捉活的，捉住了要和他拼命?！边@里，表面上是丈夫囑咐妻子，但實際上是妻子對即將出征的丈夫表白自己的忠貞。但這話語對一個年青婦女來說又不便直接說出，所以要丈夫說出來，以便使他們在前線無所牽掛，英勇殺敵。話短意長，含而不露。這里用得上朱自清《山野掇拾》中的一句話：“緩緩咀嚼一番，便有濃密的滋味從口角流出?！?/p>

可見，文中有顯有隱，顯與隱相互映襯，錯落變化，表現(xiàn)現(xiàn)作品鮮明的節(jié)奏美。

四、濃與淡

曹雪芹借薛寶釵之口說：“淡極始知花更艷。”指出清淡樸素為美之極。當然，這也不排斥必要的華麗與雕飾。劉大魁說得好：“華與樸相表時里，以其華美，故可貴重。所惡于華者，恐其近俗耳；所取于樸者，謂其不著脂粉耳?！笨梢?，有華有樸，有濃有淡，相互表里，就可形成強烈的節(jié)奏，增強作品的文采。

《荷花淀》十分嫻熟地運用了白描手法。作者不尚雕飾，粗線條的幾筆勾勒就描繪出生動的形象。像對水生的描寫：“這年青人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳?！钡瓗坠P，一個年輕、積極、樸實的青年農(nóng)民形象就站到了讀者面前。作者沒有追求“形似”而著力于“神”的揭示。有人把孫犁的作品比作寫意畫，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，淡雅，樸素，清新，給人以美的享受。

除了“淡”“樸”以外，《荷花淀》有的地方則利用“華”“濃”的筆墨，著意鋪寫。敵人被殲滅后，作者花了較多的篇幅渲染描繪戰(zhàn)士們打撈戰(zhàn)利品的場面。其中著重寫水生追趕一個在水波上滾動的紙盒子，最后“把紙盒順手丟在女人們船上”――因為紙盒里裝的是餅干！這個細節(jié)正好表現(xiàn)水生對妻子和她的姐妹們最誠摯的愛和入微的體貼。

為了強化濃烈的感情，作品中多次運用“倒辭”即“愉快反語”的手法。女人們探夫未遇，在歸途中“罵著自己的狠心賊”。丈夫都是“狠心賊”？她們真的會“罵”？非也。正話反說比正話正說更能突出人物在這特定的時間環(huán)境里對丈夫的思念仰慕之情。在打撈戰(zhàn)利品時，區(qū)小隊長問：“這些女人都是你們村的？”水生：“不是她們是誰，一群落后分子！”又是正話反說，對妻子的贊美之情溢于言表。這些表面上的“罵”，心底的“愛”，表面上的貶抑，實際上的褒揚，所表達的感情濃于美酒，令人陶醉。

作者就是這樣運用“濃”與“淡”的變化來顯現(xiàn)鮮明的節(jié)奏，更增添了作品的魅力。

清人劉大魁在《論文偶記》中說：“文章最要節(jié)奏，譬之管弦繁奏中，必有稀聲窈渺處”?？梢?，節(jié)奏在文章中有著十分重要的意義。

[作者通聯(lián)：安徽阜陽市臨泉一中]