王珊珊

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450064）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入建筑類高職校園文化建設(shè)的思考

王珊珊

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450064）

在當(dāng)前創(chuàng)業(yè)熱潮的推動(dòng)下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)，本文重點(diǎn)探討了高職校園中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校園文化建設(shè)的關(guān)系，提出了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設(shè)的方法建議，期望在建筑類高職院校中依托文化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，在校園中廣泛傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，充分發(fā)揮校園文化育人的功能，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和校園文化建設(shè)共同發(fā)展。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；建筑類；高職院校；校園文化

大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。在高等教育中，一個(gè)不可忽視的重要組成部分就是高等職業(yè)教育，作為以培養(yǎng)技術(shù)技能復(fù)合型人才為目標(biāo)的高職教育，將在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及教育改革中發(fā)揮不可估量的作用。以河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是河南省唯一一所建筑類高職院校，在60年的發(fā)展歷程中，形成了“求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的校風(fēng)，向省內(nèi)外建設(shè)行業(yè)和各行各業(yè)的建設(shè)領(lǐng)域輸送了成千上萬的優(yōu)秀人才，大批畢業(yè)生成為建設(shè)決策管理者和建筑行業(yè)的領(lǐng)軍人物。多年來積累的與市場接軌的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)院認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前的社會(huì)形勢下，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對高職教育改革轉(zhuǎn)型的重要性，尤其對將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設(shè)高度重視，期望依托文化素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，形成文化教育、創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的新局面，進(jìn)一步提高校園文化建設(shè)水平。因此，本文將結(jié)合建筑類高職院校的實(shí)際情況探討如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設(shè)。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校園文化建設(shè)的關(guān)系

1.1 良好的校園文化氛圍為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供了大環(huán)境

當(dāng)前黨和政府提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，并先后出臺(tái)一系列具體措施鼓勵(lì)全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校作為社會(huì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的大本營，更應(yīng)積極營造有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。環(huán)境對人的影響是潛移默化的，積極向上的校園文化環(huán)境有利于塑造學(xué)生健全人格和良好品質(zhì)，對學(xué)生成長成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在目前競爭日趨激烈的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生不光需要過硬的知識(shí)技術(shù)，也需要拼搏創(chuàng)新的意志精神。創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族進(jìn)步的靈魂和關(guān)鍵，創(chuàng)新是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值奉獻(xiàn)社會(huì)的重要素質(zhì)，創(chuàng)新更是創(chuàng)業(yè)成功的精髓和內(nèi)核。

第一，校園文化氛圍是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌芽的土壤。在文化氛圍的引導(dǎo)和培育下，能夠形成學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠培育學(xué)生積極高尚的生活情操，同樣能夠讓大學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。以河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在大學(xué)生中開展必修的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程和“創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座”，將創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育普及到每一個(gè)學(xué)生，在校園中形成了濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為校園中的熱點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的心中都埋下了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子。

第二，校園文化活動(dòng)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力形成的途經(jīng)。豐富多彩的校園文化活動(dòng)在豐富學(xué)生生活的同時(shí)，帶來的知識(shí)的增長、眼界的開闊、信心的增強(qiáng)、意志的磨練、競爭力的提高，一定程度上也是學(xué)生創(chuàng)新能力提高的表現(xiàn)。再結(jié)合專門的以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生模擬并深入創(chuàng)業(yè)過程，能鼓勵(lì)具備創(chuàng)新精神、懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生勇敢做出創(chuàng)業(yè)的選擇。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高有利于推動(dòng)校園文化建設(shè)

對高職院校來說，學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較之本科院校學(xué)生普遍偏弱，學(xué)生在學(xué)習(xí)信心、自學(xué)能力、綜合素質(zhì)等方面或多或少存在短板，這些客觀因素也制約了高職院校校園文化活動(dòng)的水平和成效。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將為校園文化建設(shè)注入新的活力，一方面，以創(chuàng)新的精神開展校園文化活動(dòng)，將極大豐富校園文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容，使校園文化活動(dòng)的表現(xiàn)形式更加多樣化；另一方面，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的增強(qiáng)將全面改善學(xué)生精神風(fēng)貌，學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)干精神將大大增強(qiáng)，校園文化氛圍自然隨之改善，相應(yīng)的校園文化活動(dòng)也能得到更多的回應(yīng)和更好的成效，校園文化建設(shè)水平將進(jìn)一步提高。

因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與校園文化建設(shè)是相互依存，互相作用的，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設(shè)無論對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展還是學(xué)生個(gè)人成長來說都將是必然的改革發(fā)展方向。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設(shè)的途徑和方法

2.1 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)普及為基礎(chǔ)，推進(jìn)校園文化制度改革

在大力推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程和建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的大背景下，建筑類的職業(yè)教育應(yīng)朝著融合建筑文化和工匠精神、融匯教育傳統(tǒng)和改革思想的方向發(fā)展，大力促進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新，營造良好文化氛圍。在育人過程中，應(yīng)充分發(fā)揮校園文化對職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的獨(dú)特作用，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)生綜合素質(zhì)及競爭力提升的重要作用。

建筑類高職教育應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所提倡的創(chuàng)新、開放、發(fā)展的理念應(yīng)用到校園文化建設(shè)工作中，推進(jìn)校園文化制度改革，結(jié)合當(dāng)下建筑行業(yè)大環(huán)境及市場需求，培養(yǎng)既有技術(shù)能力又有人文情懷的建設(shè)者，為我國新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程及建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化提供充足的人才支持，全面改善我國城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)的水平和面貌。

2.2 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)為主陣地，引領(lǐng)形成校園文化氛圍

建筑類高職院校應(yīng)大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，切實(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。通過普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在學(xué)生中形成對創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)技能重要性的共識(shí)，讓學(xué)生在接受專業(yè)教育的同時(shí)，注重自身以創(chuàng)新精神、拼搏精神、自學(xué)能力、自我規(guī)劃等為代表的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，全面改善校風(fēng)學(xué)風(fēng)，形成積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、精益求精的校園文化氛圍，對以理工、技術(shù)為重的建筑類高職院校來說，將進(jìn)一步豐富學(xué)校人文文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校社會(huì)形象和口碑。

2.3 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為載體，充實(shí)校園文化活動(dòng)內(nèi)容

高職院校要充分利用各種各樣的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，精心設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)征文、創(chuàng)業(yè)大賽等，建筑類高校還應(yīng)重視開展專業(yè)技能大賽、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大賽、科技創(chuàng)意大賽等能夠激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的競賽，以賽代練，以賽促練，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在校園活動(dòng)或者社會(huì)活動(dòng)中不斷積累的經(jīng)歷通過專業(yè)老師指導(dǎo)和示范提升為創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不僅能使整個(gè)校園成為創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的課堂，也可以極大豐富校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱情，為校園文化建設(shè)注入活力。

2.4 以社會(huì)創(chuàng)業(yè)資源整合為渠道，提高校園文化建設(shè)成效

整合社會(huì)和政府創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源，在全社會(huì)營造支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。高職院校可以深化與企業(yè)的合作關(guān)系，邀請企業(yè)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程提供技術(shù)支持和指導(dǎo)，與企業(yè)合作建設(shè)具有較強(qiáng)專業(yè)化服務(wù)能力的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，助力大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，達(dá)到雙方的互利共贏。在引企入校、扶持創(chuàng)業(yè)的過程中，社會(huì)觀念、企業(yè)文化對校園文化的感染和影響將對大學(xué)生未來的職業(yè)觀念和擇業(yè)觀念產(chǎn)生巨大影響，是對在校生生動(dòng)的職業(yè)教育，能在校園形成求職創(chuàng)業(yè)的緊迫感，引導(dǎo)學(xué)生正視、重視學(xué)校生活，自覺提高自身技能水平和文化修養(yǎng)，有助于提高文化建設(shè)成效。

2.5 以創(chuàng)業(yè)典型宣傳推廣為手段，樹立校園文化品牌形象

為鞏固創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效，高職院校要全方面、多維度加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型的宣傳力度，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，營造“敢創(chuàng)業(yè)”的氛圍環(huán)境。充分利用微博、微信、貼吧等新媒體，以及校園網(wǎng)、廣播站、校內(nèi)宣傳櫥窗、電子顯示屏等軟硬件設(shè)施，宣傳典型，擴(kuò)大影響，不光在學(xué)生中傳播推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，也在全社會(huì)樹立高職院校的文化品牌形象。

3 結(jié)語

建筑類高職院校要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入校園文化建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的落實(shí)，激發(fā)校園文化活力，促進(jìn)建筑類人才全面發(fā)展和建筑類高職院校文化底蘊(yùn)的形成，推動(dòng)河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成一流建筑類高職院校，為中原崛起、河南振興和富民強(qiáng)省提供強(qiáng)大的建設(shè)人才智力支撐。

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2017-08-23