劉兵++薛福林

摘要：新修訂的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》下發(fā)后，如何提高軍事理論教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)生軍訓(xùn)教研室的首要任務(wù)。本文從加強(qiáng)派遣軍官隊(duì)伍建設(shè)，編寫教案，運(yùn)用教學(xué)方法三個(gè)方面，對(duì)如何提高普通高校軍事理論教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞；軍事理論；國(guó)防教育

新修訂的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》下發(fā)后，普通高等學(xué)校軍事理論教學(xué)也隨之進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。在現(xiàn)階段如何提高軍事理論教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)生軍訓(xùn)教研室的重要工作和任務(wù)。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，應(yīng)著重把握三個(gè)環(huán)節(jié)。

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，建名師隊(duì)伍

派遣軍官是教學(xué)的組織者，是課堂上的靈魂，其教學(xué)水平的高低將直接影響到教學(xué)質(zhì)量。教研室要根據(jù)本單位實(shí)際，采取各種方法不斷提高派遣軍官的綜合素質(zhì)。一是組織在職培訓(xùn)。采取邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)，舉辦培訓(xùn)班，組織觀摩見學(xué)，參加學(xué)術(shù)研究，舉行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，集中備課試講，到部隊(duì)或者地方高校掛職鍛煉等方法，幫助派遣軍官拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷調(diào)高派遣軍官的任教能力。二是加強(qiáng)崗位鍛煉。教研室再工作中要敢于向派遣軍官富裕工作和教學(xué)任務(wù)，利用與地方高校聯(lián)合實(shí)施軍事理論教學(xué)的時(shí)機(jī)，組織派遣軍官吸取高校學(xué)生進(jìn)行交流，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)等優(yōu)長(zhǎng)不斷充實(shí)完善自己，讓派遣軍官在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)得到鍛煉和提高。三是開展繼續(xù)教育。學(xué)生軍訓(xùn)教研室要積極支持鼓勵(lì)派遣軍官，報(bào)考軍地院校招收國(guó)防教育方向的碩士研究生，在職攻讀國(guó)防教育方向的碩士學(xué)位班等，并創(chuàng)造條件有計(jì)劃地安排他們進(jìn)行一定時(shí)間的脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職進(jìn)修學(xué)習(xí)等，提高派遣軍官的學(xué)歷層次，為培養(yǎng)軍事理論教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，加快學(xué)科建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化教材資料，編優(yōu)秀腳本

教案是教學(xué)過程的書面表現(xiàn)形式，不僅是課堂教學(xué)的主要依據(jù)，而且是保證教學(xué)質(zhì)量的重要措施。一是以新大綱為依據(jù)優(yōu)化教材資料。軍事理論教學(xué)內(nèi)容廣、范圍大、變化快，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，必須科學(xué)地整合教學(xué)內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。派遣軍官在編寫教案時(shí)，要以新大綱為依據(jù)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，廣泛搜集新的、前沿的、熱點(diǎn)的軍事知識(shí)和內(nèi)容融入教案，并根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、學(xué)生素質(zhì)等情況，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行編寫，確保教案既符合大綱要求，又突出了自身特色；既不偏離教材，又增加了新知識(shí)、新內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是科學(xué)設(shè)計(jì)，保證效果。派遣軍官再編寫教案時(shí)要根據(jù)軍事理論課的教學(xué)特點(diǎn)對(duì)教案進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，把學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題要寫全、寫透，對(duì)一些基本理論和純技術(shù)性問題可相對(duì)減少，做到重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、松緊適度，也可根據(jù)需要在教案中增加一些“包袱”，用于調(diào)解課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。三是把思想政治教育引入教案。軍事理論課是以培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)，愛國(guó)主義精神為目標(biāo)的，在編寫教案時(shí)要把提高學(xué)生思想政治覺悟，掌握基本軍事知識(shí)作為教案重點(diǎn)，將思想政治工作貫穿到教案中，用一些知名戰(zhàn)例、英雄人物事跡教育引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，樹立愛國(guó)主義精神的教學(xué)目的。

三、活用教學(xué)方法，造精品課程

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，派遣軍官要根據(jù)當(dāng)代高校學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，表現(xiàn)欲高，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問題等特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際靈活運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，提高學(xué)習(xí)效果。一是啟發(fā)誘導(dǎo)法。這種方法是進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)式講解時(shí)，課對(duì)國(guó)防的定義等內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)性的講解，提出國(guó)防歷史的啟示等思考內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。使用這種方法時(shí)，派遣軍官可通過提問，讓學(xué)生寫體會(huì)等方式檢查學(xué)習(xí)效果。也可通過講解代表性、典型性強(qiáng)的事例、戰(zhàn)例，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生研究和分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)規(guī)律等，確保學(xué)生學(xué)深、學(xué)透。二是要就漸進(jìn)法。這種方法是將某一課題劃分成若干小問題，然后按照先后順序組織學(xué)生逐一進(jìn)行研究探討的教學(xué)方法。派遣軍官再組織信息化戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)時(shí)，可先將信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)以思考題的形式布置給學(xué)生進(jìn)行思考，而后組織學(xué)生按照先后順序進(jìn)行研究討論，歸納總結(jié)，完成教學(xué)任務(wù)。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的教和學(xué)。三是交流互動(dòng)法。這種方法是通過組織專題討論的形式達(dá)到教和學(xué)的交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)的方法。派遣軍官在組織教學(xué)時(shí)，可將毛澤東軍事思想的地位和現(xiàn)實(shí)意義、我國(guó)周邊安全環(huán)境、軍事高技術(shù)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)防建設(shè)的關(guān)系等問題組織專題討論，通過學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言提綱，闡明觀點(diǎn)，提出問題；派遣軍官引導(dǎo)發(fā)言、解答問題，歸納小結(jié)講評(píng)等實(shí)現(xiàn)課堂教和學(xué)的交流互動(dòng)，營(yíng)造積極熱烈的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。