胡珂

摘要：當(dāng)今，隨著社會的不斷發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，社會進(jìn)步了一個完全信息化的時代。隨著社會的信息化。信息技術(shù)課程也開是登上了歷史舞臺，現(xiàn)代信息技術(shù)教育進(jìn)入了基礎(chǔ)教學(xué)。全國各所中學(xué)基本上全都開設(shè)了信息技術(shù)課程。提高學(xué)生的信息素養(yǎng)慢慢的成為了新的教學(xué)理念，這也是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一。本文從信息素養(yǎng)，現(xiàn)在信息技術(shù)教育和如何培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)這三個方面進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；現(xiàn)代信息技術(shù)教育；培養(yǎng)信息素養(yǎng)

0.引言

當(dāng)今時代是一個信息化的時代，隨著信息技術(shù)的快速的發(fā)展，尤其是計算機(jī)技術(shù)，通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用幾乎覆蓋了整個社會領(lǐng)域，潛移默化的改變著人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面。目前，中小學(xué)正大力普及信息技術(shù)教育，但是在普及的過程中出現(xiàn)了很多的問題。如何運(yùn)用科學(xué)有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？這還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和信息技術(shù)老師通過實踐教學(xué)，不斷地完善和創(chuàng)新。學(xué)生的信息素養(yǎng)是一個學(xué)校素質(zhì)教育和學(xué)?；A(chǔ)教育的一個重大任務(wù)和工作。全國各所中學(xué)應(yīng)該提高重視程度，認(rèn)真解決這一重大的問題。只有學(xué)校高度重視培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，才能更有效地促進(jìn)學(xué)校信心技術(shù)的教育。

1.信息素養(yǎng)

1.1信息素養(yǎng)的含義

信息素養(yǎng)（Information Literacy）是二十一世紀(jì)才興起的一個新名詞，它代表一種策略，即知識管理的策略。信息素養(yǎng)也指的是人們能夠快速的在網(wǎng)上選擇，查閱，評估等的一種技能。信息素養(yǎng)（Information Literacy）它也叫信息文化（Information Literacy）。信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力。信息素養(yǎng)它由三個部分組成。即信息意識、信息能力和信息應(yīng)用。信息素養(yǎng)它是一個綜合性的內(nèi)容，它涉及各個方面的知識。信息技術(shù)則是信息素養(yǎng)的一種工具。通俗的講，信息素養(yǎng)就是人們利用計算機(jī)等現(xiàn)代信息工具快速的獲取，整理，加工信息來提高自己的學(xué)習(xí)，工作的能力。

在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是非常重要的。如何培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力也是初中信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)。老師要逐漸的指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，把信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具。讓學(xué)生了解并掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)教育

2.1初中信息技術(shù)課程的主要任務(wù)

初中信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：（1）培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。（2）通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2.2初中信息技術(shù)教學(xué)過程中存在的問題

（1）初中信息技術(shù)課的教學(xué)模式比較單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。因在初中信息技術(shù)課的教學(xué)具有很強(qiáng)的操作性，表達(dá)知識比較形象直觀，而在很多初中，信息技術(shù)課老師一般都采用演示法來進(jìn)行課堂教學(xué)，這種直觀簡單的表達(dá)方式，因為只有老師一個人在實踐操作，所以不能夠吸引學(xué)生的眼球，因此，由于課堂的枯燥性，導(dǎo)致很多學(xué)生失去了對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生注意力有所轉(zhuǎn)移，肯定會影響教學(xué)效果。（2）老師教學(xué)觀念陳舊，不明確教學(xué)目標(biāo)，過于依賴課本，中規(guī)中矩，不注重分層教學(xué)，不利于尖子生的培養(yǎng)。這是教學(xué)過程中存在的普遍現(xiàn)象。教材是進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)與重要的教學(xué)內(nèi)容，但是相對信息技術(shù)學(xué)科來說，存在學(xué)生自身水平差異較大的特點，只注重教材的教學(xué)是遠(yuǎn)不能滿足計算機(jī)操作熟練，水平較高學(xué)生的需求。（3）重操作，輕理論現(xiàn)象。信息技術(shù)課程主要由操作與理論兩部分構(gòu)成，不少教師在教學(xué)課程中只注重學(xué)生的操作訓(xùn)練，而對于理論的掌握學(xué)習(xí)不加注重，這樣產(chǎn)生這樣一種現(xiàn)象：讓學(xué)生完成一項操作很容易完成，但是如要說出操作過程與操作方法就比較困難，對于用到的計算機(jī)用語不熟或是不會用，這在計算機(jī)考試的選擇題與判斷題方面體現(xiàn)很明顯。（4）學(xué)校對信息技術(shù)課的資金投入不足，電腦設(shè)備和師資力量都不足。由于近年來，信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)注度在社會上越來越高，因此國家政府和學(xué)校也對信息技術(shù)教學(xué)提高了重視度，在師資力量和教學(xué)設(shè)備方面都加大了投入。但是，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)比較落后的區(qū)域，那些地區(qū)的學(xué)校對信息技術(shù)課程的硬件設(shè)備還是嚴(yán)重的缺乏。除此之外，那些地區(qū)的學(xué)校里。信息技術(shù)的老師不夠?qū)I(yè)，沒有專業(yè)的教師團(tuán)隊，通常都是一個老師帶好幾門課程，教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能都不叫落后，這就大大的影響了信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

3.改革措施

（1）要提高教師的專業(yè)修養(yǎng)。信息技術(shù)課教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能直接影響著學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師要不斷地進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷地發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，讓信息技術(shù)課堂充滿活力，遠(yuǎn)離枯燥。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。學(xué)校要不斷地對所有教師進(jìn)行培訓(xùn)，每位教師都要學(xué)會用多媒體教學(xué)，只有老師掌握了現(xiàn)在教育技術(shù)，并把它應(yīng)用到課堂教學(xué)中，才能帶動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也會潛移默化的起到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的作用。（2）采取多樣化的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中可以制作PPT，插入一些視頻和模擬動畫，把知識更生動形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，不但活躍了課堂氣氛，還可以把知識更好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更容易的去接受和掌握知識。老師也要重視實踐教學(xué)，在實踐教學(xué)中要不斷地探索和總結(jié)，制定和實施多種實踐教學(xué)模式，以此來提高學(xué)生的動手能力，在實踐的過程中，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（3）政府和相關(guān)部門要加大對偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)資金的投入。只有增大投資，學(xué)校才有能力去購買和置辦教學(xué)設(shè)備學(xué)生擁有了足夠的教學(xué)資源，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。（4）學(xué)校要完善信息技術(shù)教學(xué)理論體系，只有不斷的創(chuàng)新和完善。才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，有益于他們以后的發(fā)展和成功。

4.結(jié)束語

二十一世紀(jì)是一個信息時代，信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)體現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域。信息技術(shù)不但擴(kuò)大了我們的社交范圍，已經(jīng)對我們的日常生活產(chǎn)生了越來越重要的影響，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)都已經(jīng)離不開信息技術(shù)。所以我們要重視信息技術(shù)的教育，我們要從基層抓起，也就是說，只有中小學(xué)奠定好學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，只有信息技術(shù)的基礎(chǔ)教育搞好，才有利于培養(yǎng)出社會需要的綜合性信息技術(shù)人才。

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