陳壽紅

摘要：目前，新媒體得到了迅猛發(fā)展，為技師院校學(xué)生管理工作既帶來了機遇也帶來了新的挑戰(zhàn)。新媒體的發(fā)展使每一個人成為新聞媒體的“享受者”，同時也是新聞的“制造者”。新媒體的使用已成為技師院校學(xué)生的生活方式，成為凝聚青年人的重要載體。對于技師院校學(xué)生管理者來說，既要理解學(xué)生的身體、心理、思想等狀況，更要會使用新媒體、發(fā)布新信息。本文主要從運用新媒體的背景進行分析，并提出新媒體如何在技師院校學(xué)生管理工作中作用最大化。

關(guān)鍵詞：新媒體；技師院校；學(xué)生管理

一、概述

新媒體時代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，技師院校學(xué)生也成為了網(wǎng)絡(luò)用戶的重要組成部分，并將微信、QQ、微博等作為獲取信息的重要渠道。新媒體所具有的輿論影響力，以及不受時空限制的傳播功能，使人們對其使用日益廣泛和頻繁。這種新穎的傳播方式，具有強大的社會影響力。學(xué)生群體思想最開放、接受新事物能力最突出，所以新媒體對他們的影響也是鮮明和深刻的。新媒體正改變著他們的學(xué)習(xí)、工作方式，影響他們的價值取向、性格塑造等，這些方面必將會給技師院校學(xué)生管理工作帶來影響。技師院校將學(xué)生管理工作作為重中之重，在這個機遇與挑戰(zhàn)并存的新媒體時代，處在奮斗在思想政治教育第一線的教師們，應(yīng)該在實踐中不斷探索，學(xué)會正確認識，同時做到有效合理地利用新媒體來促進學(xué)生工作，找到新媒體環(huán)境之下最有效的學(xué)生管理工作模式，以此提高管理工作效果。

二、運用新媒體的背景

1、新媒體的具體范圍

新媒體的快速發(fā)展依賴于互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的誕生與興起，使人與人的溝通變得如此輕松與簡單。技師院校學(xué)生管理所要實現(xiàn)的是教師與學(xué)生的溝通，而溝通亦分為主動溝通與被動溝通，依據(jù)這個劃分原則，我們可將新媒體分為兩個方面：一是主動溝通，即教師掌握主動性，同時也能實現(xiàn)對話性交流與反饋，滿足這樣的應(yīng)用軟件有QQ群、微信、飛信等；二是被動溝通，即教師的教育與管理是單方面實施，學(xué)生有選擇接受或不接受的可能，傳播效果也可能不太理想，信息到達率不可監(jiān)控，如微博、人人網(wǎng)、QQ空間等。

2、新媒體的特點

（1）新媒體的虛擬性

互聯(lián)網(wǎng)就像在物質(zhì)世界之外建立了一個虛擬的世界一樣，每一個成員不僅可以制造虛擬信息、虛擬符號、虛擬自己，甚至可以打造出完全與真實自我不同的另一個虛擬形象。在迅速建立的虛擬世界里，規(guī)則、道德約束與監(jiān)管力度也變得虛幻，通過數(shù)據(jù)化的轉(zhuǎn)化，所有信息可以跨越時間、空間傳播到任意的地方，自由的表象讓傳播更為肆意。而對于互聯(lián)網(wǎng)的利處則可以稱之為擴展視野、跨越國度，但是容易滋生非法的行為又是互聯(lián)網(wǎng)的不利之處。

（2）新媒體的共享性

互聯(lián)網(wǎng)尊重了信息主體、認同了傳播自由，共享技術(shù)變得更空前開闊。擁有他人的知識成果變得簡單，闡述自己的觀念立場變得自由?？梢赃x擇讓公眾知曉你的真實身份，更可以在互聯(lián)網(wǎng)上隱匿真實的自己。便捷地參與信息的篩選、發(fā)布、補充、更改，而忽略身份的權(quán)威性，使得傳播更為迅速，但若傳播者自身存有惡意或非法的意圖就會更容易滋生背離真相與“病毒”。

（3）新媒體的主體性

盡管“人”的主體地位越來越受到社會尊重，但是事實上互聯(lián)網(wǎng)在誕生之初就給予主體更為強大的尊重與認同?？梢宰杂呻S心搭建彰顯自我個性的平臺，吸引更為類同的“自己”，進而可以發(fā)展為論壇管理員、博主等某領(lǐng)域的領(lǐng)袖，實現(xiàn)自我認可的最大化。因此，新媒體折射的是現(xiàn)實社會對于領(lǐng)袖的追逐，卻更加公開、簡單、透明。

三、新媒體在技師院校學(xué)生管理工作中的作用最大化

1、教師隊伍的適應(yīng)性

技師院校的教學(xué)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、創(chuàng)新力及實踐能力，以此來武裝青年。從這一目標中，我們可以看到學(xué)生對于成人世界的渴望，他們需要精神上的導(dǎo)師認同他們、引導(dǎo)他們?；谶@樣的心理需求，教師首先需要的對于他們平等的尊重，在平行的視野中了解他們、深入他們的內(nèi)心，實現(xiàn)行為的影響、思想的糾正、教育的管理。從另一個角度來講，與他們息息相關(guān)的新媒體反而成了教師與學(xué)生之間最容易搭建的橋梁，管理教師若能與時俱進、深入了解新媒體，了解學(xué)生的心理需求便就會更容易、更直接。

2、新媒體的互動性提高學(xué)生管理工作的實效性

新媒體具有較強的互動性，媒體與受眾之間的雙向信息傳遞。青年學(xué)生易于接受新事物，通過新媒體獲取豐富的信息，同時他們可以通過新媒體發(fā)布微博，通過論壇發(fā)表觀點、評論，還可以將自己的電子雜志上傳到空間表達自我。如QQ空間、微信已成為大學(xué)生表達情感的一個重要平臺，有的學(xué)生通過文字的方式宣泄內(nèi)心，學(xué)生工作者可以通過瀏覽學(xué)生的QQ空間、微信朋友圈來了解其心理動態(tài)，了解其真實想法，從而采取有針對性的對策對學(xué)生的實際問題進行引導(dǎo)，全面提高學(xué)生管理工作的實效。

3、更新學(xué)生管理工作觀念，實現(xiàn)規(guī)范化管理目標

新媒體的出現(xiàn)給技師院校學(xué)生管理工作帶來了機遇與挑戰(zhàn)，學(xué)生管理工作應(yīng)更新思想觀念，認識到新媒體與學(xué)生思想特點的適應(yīng)性。當前的在校學(xué)生基本都具有個體意識強、思想變化快、信息量大等特點，希望獲得平等、自由，喜歡在社會現(xiàn)實中自立自強，在精神世界中追求實現(xiàn)自我價值。而新媒體屬于時代的產(chǎn)物，具有信息量大、資源豐富、交互性強等優(yōu)勢，并與學(xué)生的思想特點相契合，所以技師院校學(xué)生管理工作者應(yīng)該認識到新媒體的作用，并將其運用到工作中去。例如：運用微信、QQ群等對學(xué)生開展輿論引導(dǎo)工作；建設(shè)手機校園網(wǎng)等。

四、結(jié)束語

綜上所述，新媒體的發(fā)展不容小覷，借助于新媒體展開學(xué)生管理工作已經(jīng)成為一種必然趨勢。技師院校的學(xué)生是社會上不可缺少的技術(shù)人才，通過新媒體的合理運用，拓寬了技師院校學(xué)生的思想政治教育途徑，使得教師隊伍更加懂得學(xué)生心理，由此才能培養(yǎng)出高素質(zhì)學(xué)生。

參考文獻：

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[2]劉志國《淺議如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體在學(xué)生管理中的作用》[J]，《大家》2013年06期。