楊帆

摘要：目前我國正屬于大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)的新時代，事物在快速發(fā)展，計算機行業(yè)更是如此，科技日新月異，，如果不進行職業(yè)技術(shù)院校計算機課教學(xué)改革策略，那么這部分群體將會落后于社會，最后導(dǎo)致發(fā)展落后于他人，目前我國的職業(yè)技術(shù)院校計算機課存在有課程枯燥乏味，知識點陳舊等問題，加快改革是人心所向。本文將對目前職業(yè)技術(shù)院校計算機課教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出部分建議，希望能改善我國職業(yè)技術(shù)院校計算機課教學(xué)事業(yè)。

關(guān)鍵字：職業(yè)技術(shù)院校；計算機；改革

職業(yè)技術(shù)院校計算機課的教學(xué)主要教導(dǎo)同學(xué)們掌握基礎(chǔ)的計算機軟件及硬件知識，例如：word、excel和PowerPoint等辦公軟件，并通過深刻理解這部分知識，對社會中的問題進行分析，運用所學(xué)知識解決部分問題。但是目前社會發(fā)展迅速，知識體系更新較慢，導(dǎo)致大家跟不上社會的變化，例如目前學(xué)校的課本上引例仍然會以護理班級成績表或者藥房庫存數(shù)據(jù)等醫(yī)療相關(guān)問題為主，但是社會上存在更加貼近學(xué)生生活的例子，所以為了幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會，改革是勢在必行的。

一、職業(yè)技術(shù)院校計算機課發(fā)展現(xiàn)狀

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)投入少

職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的生源相對其他高校，質(zhì)量不夠優(yōu)秀，學(xué)生自制力較弱，大家缺乏主動學(xué)習(xí)的熱情，并且在學(xué)習(xí)過程中，外界誘惑很多，分散學(xué)生大量精力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，力不從心，在實際的學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)都需要老師督促，但是班級學(xué)生眾多，老師無法做到面面俱到。

（二）傳統(tǒng)的中職計算機教學(xué)課堂模式比較死板

教學(xué)方式陳舊，沒有吸引力，大部分教師的教學(xué)，仍然是通過板書教學(xué)，部分知識無法透徹的講解，同學(xué)們沒有辦法理解到老師想要展示的內(nèi)容，理論無法轉(zhuǎn)換為實踐，學(xué)生無法專注到學(xué)習(xí)中，老師的教學(xué)方法沒有引導(dǎo)好學(xué)生，無法掌握他們的思想動態(tài)，這個因素也是教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時的弊端，綜上所述，教學(xué)方式在教師的教學(xué)中意義非法。

（三）中職計算機教學(xué)中教師水平有限，無法適應(yīng)現(xiàn)代社會對計算機水平的要求

大部分教師自身素質(zhì)不高，自身對知識的理解不夠透徹，這也導(dǎo)致在傳播知識時，同學(xué)們無法理解教師教授的內(nèi)容，當(dāng)大家無法理解知識時，會與學(xué)習(xí)脫軌，最后教學(xué)也無法正常開展，所以老師的個人魅力、專業(yè)知識的加強在日常的教學(xué)工作中也十分必要。

（四）設(shè)備供應(yīng)不夠

在大量職業(yè)院校內(nèi)，設(shè)備設(shè)施陳舊，未做到及時更新，不能供應(yīng)大家的日常需要，在同學(xué)們需要實踐練習(xí)時，設(shè)備出現(xiàn)問題或是實驗儀器數(shù)量不能滿足需求量，都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而影響老師的教學(xué)及知識的傳播。

二、職業(yè)技術(shù)院校計算機課教學(xué)問題

（一）學(xué)習(xí)的目標(biāo)未合理設(shè)立

大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時，沒有端正態(tài)度，在涉及到感興趣的課程時，上課專注，在課程不感興趣時，上課心不在焉，最后導(dǎo)致大家學(xué)習(xí)的課程單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容不豐富。并且受教學(xué)課程及教學(xué)器材的影響，老師不能安排到合理的實踐時間，同學(xué)們的動手能力不強，也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不理想。

（二）理論知識未被深刻理解

職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生上課時間緊，內(nèi)容多。同學(xué)們沒有時間對自己所學(xué)的知識進行系統(tǒng)性的歸納理解，并且計算機相關(guān)知識繁多復(fù)雜，更新速度快，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中缺乏練習(xí)，理論知識沒有被實踐，最后無法實現(xiàn)深刻理解。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力弱

在我國的大環(huán)境影響下，進入職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都較弱，自制力較差，若老師不能時刻進行提醒，最后學(xué)生很難在學(xué)業(yè)上有所突破。

三、職業(yè)技術(shù)院校計算機課教學(xué)改革策略

（一）運用新的教學(xué)方式

在計算機課程教學(xué)過程中，需要明確教學(xué)以實踐為主，因為計算機專業(yè)的學(xué)生需要把握社會的新動向，故在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，需要配合實踐練習(xí)，才能培養(yǎng)出社會需要的人才。計算機教學(xué)中，首先是讓大家掌握基礎(chǔ)知識，熟悉基本操作，同時結(jié)合社會實際問題以及學(xué)生的實際能力，針對性的講解知識，在大家理解了基礎(chǔ)知識后，對部分高技能知識進行提升，只有經(jīng)過一系列嚴(yán)格培訓(xùn)的學(xué)生才能更好的適應(yīng)社會。

（二）提高教師自身素質(zhì)

教師的質(zhì)量決定著一個學(xué)校的發(fā)展情況、學(xué)校的教學(xué)能力、培養(yǎng)出的學(xué)生的質(zhì)量，提高教師的自身素質(zhì)，對于一個職業(yè)技術(shù)院校來講，是必不可少的，特別在計算機領(lǐng)域，更新速度極快，需要教師本身對專業(yè)知識積極性的、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。并且除了教師自身進行發(fā)展，學(xué)校層面上，也需要將教師們聯(lián)合起來，對教師進行培訓(xùn)，組織他們參與比賽，提高教師的整體質(zhì)量。在安排教師進行課程講解方面，則需要梯度性安排，將不同類型的老師互相搭配，增強學(xué)生上課趣味性，最后將教師的價值發(fā)揮得當(dāng)。

（三）加強各部分實踐操作

社會在不停發(fā)展，教師除了利用傳統(tǒng)的板書教學(xué)以外，需要結(jié)合科技，利用多媒體教室及多媒體課件，讓學(xué)生能直觀的感受到教學(xué)過程，例如Word、 Excel的講解過程加上操作，會更容易被理解，增強老師的實踐教學(xué)，這也將有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更加理解教師授課內(nèi)容，理解變?nèi)菀祝の缎栽黾?；在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，更需要提高學(xué)生的實踐動手能力，在上課時根據(jù)老師的操作步驟，將理論知識變成實際操作，并將操作中遇到的問題，實際反饋給教師，在學(xué)生的實際反饋幫助下，教師的上課效率將大大提高，上課的意義也將被體現(xiàn)。例如教師講解PowerPoint時， 除了自身做動畫演示外，也可以鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)后，自主組隊或以團隊的形式，自行做課件進行展示，通過這種方式既可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也可以增加學(xué)生的動手能力及課堂趣味性，引導(dǎo)大家學(xué)好知識，用好知識。

結(jié)束語

在計算機飛速發(fā)展的情況下，社會對人才的要求大大提高，教師也需要在教學(xué)過程中不斷發(fā)展，才能迎合社會，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，本文通過分析職業(yè)技術(shù)院校的計算機課教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了教學(xué)中出現(xiàn)的部分問題，在教師和學(xué)生兩個方面進行分析后，提出相應(yīng)的改革策略，希望能為職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)提供一個新思路，將教學(xué)事業(yè)做好，培養(yǎng)出社會需要的人才。

參考文獻

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