沈怡

【摘 要】當今社會人們越來越重視幼兒的早期教育，幼兒閱讀在幼兒早期教育中十分重要，通過閱讀能夠豐富幼兒的知識，提高幼兒的理解能力，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，老師和家長要抓住幼兒閱讀能力形成的重要時期，采取正確的教育方式，為幼兒營造良好的家庭閱讀環(huán)境，使幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣。本文簡單講述了家庭閱讀環(huán)境下幼兒早期閱讀的一些策略。

【關(guān)鍵詞】家庭閱讀 環(huán)境 早期閱讀 指導(dǎo)策略

早期閱讀有助于幼兒學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、養(yǎng)成興趣、形成個性，促進心理健康。良好的家庭閱讀環(huán)境對幼兒早期閱讀的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。因為家庭在早期閱讀方面有著學(xué)校及其他教育機構(gòu)難以達到的優(yōu)勢。家長最了解自己的孩子，可以根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，為他們科學(xué)地選擇圖書，營造有利于幼兒早期閱讀的環(huán)境，進行有效的親子閱讀、對話等，從而更好地發(fā)揮家庭在幼兒早期閱讀教育中的作用。

一、家長要樹立正確的幼兒閱讀思想

幼兒閱讀與成人閱讀有著很大的區(qū)別，成人閱讀主要是為了獲取自己需要的知識，帶有強烈的目的性，而幼兒閱讀更多的是利用生動有趣的圖畫內(nèi)容來理解閱讀材料的內(nèi)容。在幼兒早期閱讀中家長要注意關(guān)注幼兒閱讀的過程，不能只是為了增加識字量來進行閱讀，通過閱讀讓孩子體會到閱讀的樂趣，在不斷地閱讀中增加讀書經(jīng)驗，讓孩子認識到文字是語言的符號體現(xiàn)方式，是用來表達自己的感情和想法的一種工具，也是人們在日常生活中進行交流的一種主要方式。例如在閱讀《母雞蘿絲去散步》的時候，家長可以讓幼兒表達一下圖畫的內(nèi)容，看到圖畫都能想到些什么，母雞去散步都經(jīng)過了哪些地方，圖畫中還有那些小動物。幼兒在表達圖畫內(nèi)容的時候可能不是很準確，這時家長就可以引導(dǎo)孩子注意圖畫上的文字，告訴孩子文字是表達自己意思的一種重要的方式，通過文字能夠讓別人更好的了解自己想表達的內(nèi)容。幼兒在閱讀過程中體會到故事過程充滿了喜劇性，狐貍每次想抓住母雞都失敗了，總是碰到倒霉的事，增加了閱讀的趣味性。

二、采取親子閱讀的教育方式

親子閱讀是家庭教育的一種重要方式，通過家長與孩子共同閱讀，不僅能夠提高幼兒閱讀的積極性，還能加強親子關(guān)系，讓家長和孩子共同享受閱讀過程，把閱讀當成一種習(xí)慣。在進行親子閱讀的過程中家長要堅持經(jīng)常陪孩子閱讀，讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成愛好讀書的良好習(xí)慣，并經(jīng)常針對閱讀內(nèi)容和孩子進行互動交流，激發(fā)孩子的想象力和思維能力，讓孩子體會到家庭的溫馨和父母對自己的愛。例如，和孩子一起閱讀《猜猜我有多愛你》，故事中小兔子和大兔子比較誰對誰的愛多一些，它們通過不同的方法衡量誰的愛更多一些，家長也可以和孩子進行互動，我們也比比誰度誰的愛更對一些吧，孩子通過想出各種辦法和父母進行比較，在這個過程中既能夠激勵孩子多動腦筋，又能讓孩子感受到父母對自己的愛。親子閱讀在現(xiàn)代家庭中已經(jīng)得到了普遍的應(yīng)用，許多家庭都采取親子閱讀的方式，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時也能夠增強和孩子之間的交流，因此，親子閱讀在家庭進行幼兒早期閱讀中非常重要。

三、創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境

幼兒的早期學(xué)習(xí)主要是通過家長獲得的，因此，家長在家庭中要盡量給幼兒一個良好的閱讀環(huán)境。例如，可以通過為孩子準備各種類型的閱讀材料開始，讓孩子了解各方面的知識，如《小小達爾文》，可以讓孩子親近自然，了解各種動植物，還可以為孩子準備一些動手動腦的益智游戲書籍，如神奇的貼紙、拼圖之類的，提高孩子的動手能力，還有一些故事、詩歌、繪畫等各方面的書籍和畫冊，通過為孩子提供豐富的閱讀材料，來增長孩子的見識，豐富孩子的內(nèi)心世界。同時還要為孩子提供一個固定的閱讀空間，如一間安靜的書房、舒適的桌椅等，為孩子安心閱讀提供有利條件。另外家長還可以在日常生活中通過耳濡目染的方式增加孩子的閱讀機會，例如在外出散步時會看到許多店鋪的名稱，這時可以讓孩子通過閱讀猜猜這些店鋪都是做什么的，在超市購物時也可以通過認識各種商品的標簽來進行閱讀，還有許多文明標語和宣傳圖畫都可以作為閱讀材料，現(xiàn)在許多地方都建立了公共圖書館，家長可以經(jīng)常帶孩子去閱讀自己喜歡的書籍，同時體驗圖書館的氣氛，增強孩子的閱讀興趣和求知欲。

綜上所述，良好的家庭閱讀環(huán)境對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣具有重要意義。因此，家長應(yīng)該積極為孩子營造濃厚的家庭閱讀氛圍，堅持進行親子閱讀，為以后孩子閱讀能力的發(fā)展創(chuàng)造條件。

【參考文獻】

【1】李小玲.論家庭中的幼兒早期閱讀【J】.今日南國（理論創(chuàng)新版），2009（08）

【2】李斌.家庭中幼兒早期閱讀的培養(yǎng)【J】.新課程學(xué)習(xí)（上），2014（11）

【3】徐荷娟.讓家庭成為幼兒早期閱讀的肥沃土壤【J】.好家長，2015（49）