何冠良

【摘 要】學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)是為了幫助學(xué)生逐漸形成一種對(duì)即是對(duì)，錯(cuò)即是錯(cuò)，清楚直觀、絲毫不含糊的理性思維，逐步具備邏輯思維、分析、歸納推理等能力，真正提高學(xué)科素養(yǎng)和解決日常生活實(shí)際問題的能力，高中數(shù)學(xué)知識(shí)是實(shí)用的，所以其在日常生活中廣泛地被應(yīng)用，發(fā)揮著重要的作用與價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)知識(shí)；實(shí)用性；日常應(yīng)用；價(jià)值

一、高中數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性

數(shù)學(xué)是愛我們的

對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)科，一部分學(xué)生是不積極的，甚至有些抵觸，因?yàn)樗麄兛赡芨械綌?shù)學(xué)是枯燥的，繁瑣的，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算和縝密的邏輯，當(dāng)達(dá)不到這種程度而覺得數(shù)學(xué)冷酷無情，沒有親和力。但其實(shí)，數(shù)學(xué)是愛我們的，因?yàn)樗皇且獛椭覀冎饾u形成一種對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，清楚的，絲毫不含糊的理性思想，高中階段學(xué)生的思維認(rèn)知能力逐漸由感性到理性認(rèn)識(shí)過渡，只要按照數(shù)學(xué)的規(guī)則，循序漸進(jìn)的思考，是絕對(duì)可以學(xué)得懂的，這種思想也可運(yùn)用到其他學(xué)科，幫助于我們更好地學(xué)習(xí)。

高中數(shù)知識(shí)學(xué)是實(shí)用的

我們學(xué)習(xí)了高中數(shù)學(xué)知識(shí)和思想后，首先就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，因?yàn)椤皩W(xué)而不思則罔”，而思與學(xué)的最終目的是要實(shí)際的應(yīng)用，在社會(huì)生產(chǎn)、生活，人際社會(huì)與個(gè)人決策時(shí)，數(shù)學(xué)都發(fā)揮著極大的作用，大到人類科技發(fā)展，小到生活日雜，計(jì)算、類比、歸納、推理等數(shù)學(xué)思想都發(fā)揮著實(shí)質(zhì)性的作用，能夠幫助我們更好的思考和解決實(shí)際問題。

二、高中數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用

美學(xué)藝術(shù)中的高中數(shù)學(xué)——空間幾何體、點(diǎn)線面位置關(guān)系知識(shí)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到空間幾何體、點(diǎn)線面知識(shí)，這部分知識(shí)培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的空間思維，更加清晰地、靈活地描繪物體真實(shí)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，三視圖、直觀圖、點(diǎn)線面位置關(guān)系應(yīng)用于美術(shù)繪畫時(shí)，繪畫者能客觀的抓住靜物的空間立體結(jié)構(gòu)，將作品畫得具象，而當(dāng)繪畫者能很好地把握形態(tài)、結(jié)構(gòu)和空間時(shí)，他就能有更好的創(chuàng)作靈感，也就是可以將作品畫得更生動(dòng)或抽象。西方繪畫大師畢加索，他有著豐富的造型手段，能夠非常好的運(yùn)用空間、色彩與線，畫面層次豐富，不拘一格。

大數(shù)據(jù)時(shí)代中的高中數(shù)學(xué)——算法、概率知識(shí)

當(dāng)今的人類社會(huì)已經(jīng)步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，大規(guī)模生產(chǎn)、分享和應(yīng)用數(shù)據(jù)，我們的行為、位置，甚至身體生理數(shù)據(jù)等每一點(diǎn)變化都成為了可被記錄和分析的數(shù)據(jù)。而發(fā)掘這些數(shù)據(jù)的就是云計(jì)算，在云計(jì)算大數(shù)據(jù)背后，需要強(qiáng)大的設(shè)備和技術(shù)的支持，而技術(shù)方面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域很多，首先是Hadoop（分布式系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)），這就要有好的java基礎(chǔ)、系統(tǒng)基礎(chǔ)等，包括線程、文件讀寫、網(wǎng)絡(luò)等，還要有一定的算法知識(shí)。對(duì)于從事網(wǎng)絡(luò)業(yè)、IT業(yè)以及數(shù)據(jù)分析的人來而言，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是必然的，這里面涉及的高中數(shù)學(xué)知識(shí)有算法、統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率等。算法使人有條理的思考和表達(dá)，統(tǒng)計(jì)使人對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的一些隨機(jī)現(xiàn)象通過大數(shù)據(jù)的收集，再通過一定的統(tǒng)計(jì)分析來發(fā)現(xiàn)隨機(jī)現(xiàn)象中的規(guī)律性，而這一規(guī)律性正是通過概率知識(shí)的學(xué)習(xí)來尋找的，這些高中數(shù)學(xué)知識(shí)顯然正是做大數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)。

市場(chǎng)銷售管理活動(dòng)中的高中數(shù)學(xué)——變量間的線性關(guān)系知識(shí)

在市場(chǎng)銷售中，銷售人員是要進(jìn)行銷售預(yù)測(cè)的，銷售預(yù)測(cè)是指企業(yè)管理者根據(jù)影響辦企業(yè)產(chǎn)品需求的各種因素和以往的銷售狀況，對(duì)未來市場(chǎng)需求狀況的一種估計(jì)，進(jìn)行銷售預(yù)測(cè)的方法有很多，其中有時(shí)間序列一元回歸模型預(yù)測(cè)法，其方法就是根據(jù)歷史數(shù)據(jù)或收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)通過回歸計(jì)量模型來預(yù)測(cè)未來銷量的一種方法，包括年度預(yù)測(cè)模型和季節(jié)性預(yù)測(cè)模型。其中年度回歸模型預(yù)測(cè)是根據(jù)一元線性回歸模型即描述一個(gè)自變量與一個(gè)因變量之間的相關(guān)關(guān)系，一般表達(dá)式可寫為Y=a+bX，其中Y為因變量，X為自變量，a、b為回歸系數(shù)。其基本思路是根據(jù)X、Y的歷史數(shù)據(jù)，求出a、b，在建立回歸模型，再計(jì)算出不同X對(duì)應(yīng)的Y值。例如：根據(jù)影響汽車消費(fèi)的主要因素分析，汽車銷售總額直接與本地區(qū)職工收入有關(guān)，同時(shí)預(yù)計(jì)2016年本地區(qū)直觀收入是2015年增加10%，要求預(yù)測(cè)2016年該品牌汽車在某一地區(qū)市場(chǎng)的銷售總額。

根據(jù)最小二乘法求出a=19.86，b=0.147，則線性模型為Y=19.86+0.147X，2016年職工收入：760*110%=836（萬元）則Y2016=19.86+0.147*836=142.75（萬元），即2016年該品牌汽車在某一地區(qū)市場(chǎng)的銷售總額為142.75萬元。這樣我們就運(yùn)用了高中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)部分的變量間的線性相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了市場(chǎng)銷售預(yù)測(cè)。

體育彩票中的高中數(shù)學(xué)——排列、概率知識(shí)

在高中數(shù)學(xué)排列知識(shí)中，利用乘法原理，從n個(gè)不同元素中，任取m （m<=n）個(gè)元素（元素可以重復(fù)），按照一定的順序排成一列， “數(shù)字型彩票” 如排列3、排列5等就是屬于有重復(fù)的排列。以排列五為例，投注區(qū)分為萬位、千位、百位、十位和個(gè)位，各位號(hào)碼范圍為0～9。每期從各位上開出1個(gè)號(hào)碼作為中獎(jiǎng)號(hào)碼，即開獎(jiǎng)號(hào)碼為5位數(shù)，與開獎(jiǎng)號(hào)碼相同且順序一致即中獎(jiǎng)，其排列的結(jié)果有5*5*5*5*5種，當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)豐富的彩民也會(huì)有自個(gè)的排列技巧。同時(shí)，彩票中獎(jiǎng)是隨機(jī)事件，這樣也涉及到高中數(shù)學(xué)知識(shí)中概率問題的應(yīng)用。

房屋建筑中的高中數(shù)學(xué)——三角函數(shù)知識(shí)

三角函數(shù)模型在城市建筑中就起著重要的作用，居民居住樓房要保證有合理的采光，那么建筑師在設(shè)計(jì)建造房時(shí)就要充分考慮樓與樓之間的距離，根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶柛叨冉铅?、前一排樓房高度H及此排樓房的投影長(zhǎng)度L，利用正切的三角函數(shù)知識(shí)即可得出樓間距。

三、高中數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中應(yīng)用的意義與價(jià)值

數(shù)學(xué)是一門可以與實(shí)踐生活結(jié)合的很好的一門科學(xué)，是一切科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)，高中數(shù)學(xué)知識(shí)絕大部分都貼近我們的日常生活，在日常生活中應(yīng)用有著重要意義與價(jià)值。通過高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)這樣一種思考和解決問題的工具，提高了自身的思維和能力，豐富了我們解決問題的思路與方法，極大地方便了我們的學(xué)習(xí)與生活。

參考文獻(xiàn)：

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