薛曉輝

摘要：目的：鍛煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)以致用的高職精英；方法：大體上從原材料的性狀及采集，到有效成分的認(rèn)知，再到劑型的制備工藝，成品的質(zhì)量檢測(cè)，以及最后的拓展訓(xùn)練（如劑型探討，HPLC使用）等設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；結(jié)果：通過(guò)我系在校2014級(jí)學(xué)生的課后反饋，效果較單純的實(shí)驗(yàn)課更加突出，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高；結(jié)論：按照綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練大有可為。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，藥學(xué)，探討

一、傳統(tǒng)高職生的劣勢(shì)[1-2]

傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生許多問(wèn)題：如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏變通，教學(xué)過(guò)程過(guò)分程式化，不能與學(xué)生的需求相呼應(yīng)；只注重知識(shí)教學(xué)而忽視了學(xué)生技能、思維和個(gè)性的發(fā)展；教師急于和盤托出學(xué)習(xí)的結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)；注重教學(xué)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)化，忽視不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異；教師對(duì)于課程的掌控欲望過(guò)強(qiáng)，把學(xué)生的服從、所謂“配合”看成教學(xué)的條件，忽視學(xué)生的主體性和師生互動(dòng)的價(jià)值；課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)估單一等等。在一系列外界因素如學(xué)制的差異、培養(yǎng)目標(biāo)的不同、知識(shí)結(jié)構(gòu)的差別等的影響下，導(dǎo)致了?？茖W(xué)生較之本科生會(huì)出現(xiàn)書(shū)本知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)時(shí)間較短、實(shí)驗(yàn)技能掌握的不夠扎實(shí)等一系列問(wèn)題。如果只以教師為中心，將知識(shí)學(xué)習(xí)作為教學(xué)目標(biāo)，則學(xué)生處在被動(dòng)消極的地位，教學(xué)手段相對(duì)簡(jiǎn)單和刻板。

二、社會(huì)需求

現(xiàn)代科技的快速發(fā)展， 以及藥學(xué)專業(yè)高職高專畢業(yè)生的畢業(yè)走向（多數(shù)為藥廠、藥企），造成廣大用人單位對(duì)具有積極性、主動(dòng)性、靈活性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和適應(yīng)性大學(xué)畢業(yè)生的青睞。因此， 在以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才為導(dǎo)向的教學(xué)改革過(guò)程中，也要對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系進(jìn)行不斷改革，與時(shí)俱進(jìn)， 以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)對(duì)藥學(xué)領(lǐng)域高層次創(chuàng)新人才的需要， 順應(yīng)學(xué)科發(fā)展和國(guó)際藥學(xué)人才培養(yǎng)的趨勢(shì)。高職高專院校旨在培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識(shí)和技能的中、高級(jí)人才，其知識(shí)的講授是以“能用為度”、“實(shí)用為本”，更注重實(shí)踐性而非全面性。而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是高職高專藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中重要的一環(huán)，是理論付諸實(shí)際的具體操作。我們應(yīng)該開(kāi)拓新思路，寓書(shū)本知識(shí)于實(shí)踐操作中，在學(xué)生接觸專業(yè)課后將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，逐漸關(guān)注課本和相關(guān)知識(shí)。

三、我系現(xiàn)狀

藥學(xué)專業(yè)本來(lái)學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)式和化學(xué)式就多，而我系學(xué)生又大多是文科生，在教學(xué)上難度更大。往年每年6月離校實(shí)習(xí)的學(xué)生有接近300人，2016年即將實(shí)習(xí)的學(xué)生更多?；诟呗毟邔Ｔ盒８貙?shí)踐的特點(diǎn)，以及我們積極追求的特色教學(xué)目標(biāo)，也為了讓接收實(shí)習(xí)生的用人單位更加滿意我們的學(xué)生，我系學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了諸如質(zhì)量檢測(cè)、藥品生產(chǎn)及合成、藥品性質(zhì)鑒別等操作。

四、系內(nèi)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的探討

為了鍛煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)以致用的高職精英，我綜合多門課程的實(shí)踐操作，前期設(shè)計(jì)了2個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容。內(nèi)容大體上從原材料的性狀及采集，到有效成分的認(rèn)知，再到劑型的制備工藝，成品的質(zhì)量檢測(cè)，以及最后的拓展訓(xùn)練（如劑型探討，HPLC使用）等。

1、大黃。見(jiàn)上表。

2、阿司匹林。見(jiàn)下表。

通過(guò)我系在校2014級(jí)學(xué)生的課后反饋，效果較單純的實(shí)驗(yàn)課更加突出，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。

除實(shí)踐課程設(shè)置外，我們還：①積極與用人單位聯(lián)系，了解社會(huì)上的最新藥學(xué)動(dòng)態(tài)，采用合作式、討論式、一站式等教學(xué)方法，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，提高用人單位的滿意度；②探索在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)該如何更新理念，讓學(xué)生更好的接受并掌握；③制定符合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系：學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生三方評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

五、探討方向

1、通過(guò)更新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)理念及校企合作為突破口， 改革實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段。

2、通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維[4]， 著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)出一支具有皖衛(wèi)特色的藥學(xué)專業(yè)技能型人才。

參考文獻(xiàn)

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