衣鳳華

師之德乃教之魂，教師的師德價(jià)值觀潛移默化地影響著學(xué)生，對學(xué)生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。深入學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。不僅提高自身立德樹人的責(zé)任感，堅(jiān)定自己的理想信念，也將成為學(xué)生成長路上更好的引路者和指導(dǎo)者。

一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感。老師的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動，無形之中會成為全校孩子的榜樣。因此，作為學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員的我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。對于一年級的孩子，他們有好多事都不懂，都不會，需要老師手把手的教。校園里有了勞動任務(wù)，我總是一邊教孩子們怎樣勞動，一邊和他們一起干，不時(shí)的鼓勵(lì)這個(gè)表揚(yáng)那個(gè)！使孩子們在勞動中也享受到了樂趣。寫字課上，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫字的。字寫不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵(lì)孩子像書法家那樣練字，很多孩子開始逐漸對寫字有興趣。到后來，在隨堂教學(xué)寫字時(shí)，我不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字愛端詳端詳，再改一改，爭取寫的更好了！無形中培養(yǎng)孩子做事情要認(rèn)認(rèn)真真的習(xí)慣。

二、細(xì)心關(guān)愛，體驗(yàn)成功的樂趣

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。愛護(hù)學(xué)生，言傳身教育人，人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。沒有愛，就沒有教育。我始終如一地關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，從不放棄任何一名學(xué)生，把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)成自己教書育人的一部分。比如，我校二年級里有個(gè)女孩叫徐瑜雪。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替她著急。她也成了班級里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我每每上她班級課的時(shí)候都提問她，并且都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。私下也經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。后來我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。就跟她班級的中隊(duì)輔導(dǎo)員老師商量，在每天早晨的英語晨讀中，就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后班級里語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天徐瑜雪的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)?！甭犕瑢W(xué)們對她的評價(jià)之后，我很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

三、開展豐富多彩的中隊(duì)會活動，培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀

班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。學(xué)校是個(gè)大家庭，每個(gè)班級都是個(gè)小家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)大家庭中的一員，而這個(gè)大家庭，要有豐富的家庭活動！學(xué)校大隊(duì)部積極開展主題中隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行愛國、誠信、友善、安全等主題教育活動。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加到各項(xiàng)活動中來。學(xué)?！皯c六一”開展課本劇比賽，每個(gè)班級同學(xué)們都行動起來，積極參與排練，演員們個(gè)個(gè)訓(xùn)練刻苦，背臺詞、想動作。不是演員的同學(xué)也沒有袖手旁觀，而是主動幫助大家抬道具，布置場景。每個(gè)人都行動起來。通過此次活動的開展，不僅給孩子們展示自己才藝的平臺，更拉近了同學(xué)之間的關(guān)系。同學(xué)之間學(xué)會了互相合作、互相配合、互相信任、互相幫助。更增強(qiáng)了班級的凝聚力。

各班級板報(bào)的布置，也是各班級的一個(gè)亮點(diǎn)。以學(xué)生平日的點(diǎn)滴積累，背誦自己的古詩作為綠葉，將學(xué)生的小組之間合作，共同努力提高作為花朵，而學(xué)生漸漸的在積累與合作交流中學(xué)會了表達(dá)，就象是開出的花朵，鮮艷奪目！各班級的墻上為學(xué)生開辟了展示自己的舞臺，那一排排夾起來的畫作，都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主，促進(jìn)其不斷提高！多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，愿意融入到班級這個(gè)大家庭之中了！

四、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生責(zé)任感

教師的天職就是教書育人，身為學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，作為從事學(xué)生思想政治工作教育，做好學(xué)生日常管理和服務(wù)，而所有這些工作的最后落腳點(diǎn)，是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。抓好學(xué)校學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。思想政治教育是輔導(dǎo)員抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要手段，在工作實(shí)踐中，我深刻體會到：針對不同的學(xué)生群體，思想政治教育必須要有不同的模式，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在進(jìn)行統(tǒng)一的政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，有重點(diǎn)、分層次對不同類的學(xué)生進(jìn)行教育。針對課程改革的理念，我跟各位中隊(duì)輔導(dǎo)員交流，要鼓勵(lì)學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

五、根須并重，鼓勵(lì)學(xué)生，感受師生間友善之情

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契。三年級王欣學(xué)生，從一年級下學(xué)期走進(jìn)班級開始，父母就整天鬧離婚的事情，對于父母當(dāng)時(shí)的狀況，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利，一個(gè)聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她?！闭嬲\的愛可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的變化，我體會到了付出的歡樂。孩子間更團(tuán)結(jié)、更親密無間。

總之，作為一名教師，我們必須弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神是教師職業(yè)道德的核心，是獻(xiàn)身教育、服務(wù)學(xué)生、回報(bào)社會的思想基礎(chǔ)。教師要珍愛教學(xué)崗位，潛心育人，潛心為學(xué)生服務(wù)，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，健全學(xué)生的心理和體魄，以教師高尚的師德影響、塑造學(xué)生。我們要因材施教，深入細(xì)致地了解學(xué)生，尊重個(gè)性和特長，少空談，多實(shí)干；少形式，多務(wù)實(shí)；說實(shí)話，鼓實(shí)勁，干實(shí)事，求實(shí)效。踐行社會主義核心價(jià)值觀，自尊自勵(lì)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提高民族素質(zhì)的歷史重任，全面提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范履行職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，爭做新時(shí)期人民滿意教師。

實(shí)踐過程中我深切體會到社會主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕就能形成的，需要社會、學(xué)校和家庭的共同關(guān)注，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；同時(shí)需要學(xué)生主動加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，努力成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。