楊靜

【摘 要】班主任要做到為人師表，愛護和關(guān)心學(xué)生，以自己的言行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，就能把工作做到學(xué)生的心里去。

【關(guān)鍵詞】班主任；關(guān)愛；學(xué)生

班主任工作的基本任務(wù)是按照“德智體美”全面發(fā)展的要求開展班級活動，全面教育，管理，指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想，有道德，有文化，遵守紀(jì)律，體魄健康的公民。而學(xué)生是千差萬別的，每個學(xué)生都有自己的特點，興趣和愛好，情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高，有所發(fā)展，班主任就必須根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取不同的方法去做好學(xué)生的個別教育。個別教育是針對個別學(xué)生的特點和問題而進行的教育。一般而言，每個班級的學(xué)生都分為“優(yōu)秀生”、“中等生”、“后進生”三類。我擔(dān)任班主任工作10多年來，遇到還有情況很特殊的學(xué)生，一是殘疾學(xué)生，二是父母離異的學(xué)生，三是家庭特別困難的學(xué)生。面對這些學(xué)生我是從以下幾個方面來進行教育的。

一、心靈哺育

正確對待特殊學(xué)生，把更多的愛獻給特殊學(xué)生沒有愛就沒有教育，把更多的愛心獻給特殊學(xué)生，這是教育成功的基本點。作為人類靈魂工程師的教師，更應(yīng)該擁有一顆愛心。教師要用自己的愛心，用自己的情感去復(fù)蘇她們的心靈。愛是每一個人的基本需要。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過的那樣“愛，是一種強有力的教育者”。對這一類的學(xué)生，班主任就要特別關(guān)愛她們。

首先，要分析他們的心理特點，加強心靈哺育。特殊學(xué)生由于種種原因，在他們內(nèi)心深處產(chǎn)生了自卑感，有的甚至有點叛逆，但他們內(nèi)心深處非常渴望得到老師和同學(xué)的信任和理解，需要溫暖和關(guān)懷。所以老師還需要懂得一點教育學(xué)知識，懂得一點各種學(xué)生的心理，在學(xué)生出現(xiàn)情況時，能冷靜對待，幫助他們分析原因，找到解決辦法，給予他們溫暖和關(guān)懷。

我接觸過兩個殘疾學(xué)生，都是女孩子，她們并不是天生殘疾，而是小時候的車禍，導(dǎo)致一條腿被截肢，看著她們空蕩蕩的褲管，我心里也是空蕩蕩的。那就是我的學(xué)生啊，她們那么小就得接受殘酷的命運安排，我該怎么幫助她們呢。通過她們的父母我了解一些她們的心理狀態(tài)：面對殘疾這個的現(xiàn)實，她們心境突變，心理失衡，性格也發(fā)生了一些改變。主要體現(xiàn)在自卑，沉默寡言，抑郁；猜疑，時常無端懷疑別人看不起自己；孤獨，怯懦，有時心灰意冷，感情經(jīng)不起任何挫折和打擊；粗暴和亢奮，有時大喊大叫，摔東西等。對待她們，我更像母親一樣，去關(guān)愛她們，用愛去溫暖她們，教育中注入積極的情感因素。經(jīng)過細心思考，我覺得首先應(yīng)該是尊重她們，不把她們當(dāng)殘疾人去同情她們，不給她們造成心理上的負擔(dān)。不讓她們感覺到自己是殘疾人，很可憐，而讓她們感覺自己和其他孩子是一樣的，可以爭取很多東西。我根據(jù)她們的表現(xiàn)讓她們擔(dān)任各種職務(wù)，批評，教育，期望，鼓勵，慰勉都用真摯的情感。在我的努力下，同學(xué)們漸漸的也不把她們當(dāng)殘疾人去同情和可憐，她們的心理也逐漸健康起來，少了自卑感。記得有一次，數(shù)學(xué)課代表（男孩子）在發(fā)作業(yè)時，她突然站起起來說“太慢了，讓我來”，男孩子豪不客氣地讓給她，她拿著本子麻利的很快就發(fā)完了本子，還很得意地瞟了兩眼數(shù)學(xué)課代表，課代表臉紅了?？粗鴼埣才⒌谋憩F(xiàn)我是從心理高興，她終于在心理上戰(zhàn)勝了自己，再也不覺得自己行動上比不上別人，戰(zhàn)勝了自卑。

其次，對特殊學(xué)生的教育要特別細心和周到。有時可能因為老師，同學(xué)的一句話，班上的一件小事也會掀起他們心中的波瀾。所以，在對待他們的教育時，我特別小心。比如，教殘疾學(xué)生的時候我特別注意，從來不會提到殘疾二字，一般不會談?wù)摰綒埣苍掝}，避免刺激到她們。對父母離異的學(xué)生，注意“口下留情”，特別注意不用過激的語言刺激他們，傷害他們，如很多老師都愛用“怪不得你表現(xiàn)這樣差，原來是無人管教”這樣的話來總結(jié)，其實這樣的話會很傷害他們的。而對于家庭特別困難的學(xué)生，我總想著怎么給他們實質(zhì)上的幫助，又不讓他感到為難，有一個孩子，母親一個人帶著兄弟二人艱難過活，偏這兄弟倆都非?？炭啵煽儍?yōu)異，有一次我發(fā)現(xiàn)他竟然沒有交周記，就去問他怎么回事，他紅著臉告訴我，“對不起，老師，我忘記了”。我突然想起上一次批閱周記的時候發(fā)現(xiàn)他的周記已經(jīng)是寫到了最后一頁，每次作業(yè)他都特別認真，怎么會忘記了，不對，想起他家的情況，我突然明白了，他是沒有錢買新的練習(xí)簿了，我默默地給他買來幾個練習(xí)簿及幾只筆送給他，作為他周記寫的特別好的獎品，既避免了觸及他的自尊心，也解決他沒有練習(xí)簿的困難。今年初一我又接到一個家庭特別困難的孩子，父親早在她小學(xué)的時候出車禍死了，還沒有一分錢的賠償，家里還有一個小弟弟，母親后來離開了家重新嫁人了，現(xiàn)在家里只有年邁的婆婆爺爺，婆婆還有病，爺爺那么大年紀(jì)了還在打零工供她們姐弟上學(xué)。開學(xué)初我就發(fā)現(xiàn)這個女生不大愛說話，即使笑也是很勉強的笑，完全不像其他孩子那樣明媚，燦爛。當(dāng)我了解到她的具體情況后，回家向家人提起這件事，大家一起想辦法，最后從家人以及所在的企業(yè)那里募捐得到9000多元錢，我們立馬送到孩子的家中。我們的使命就是去保護兒童的心靈，給他們以力所能及的幫助的。

最后，加強與家長的聯(lián)系，這是做好特殊學(xué)生工作的重要組成部分。及時，有效的溝通是轉(zhuǎn)化“特殊學(xué)生”的重要步驟，班主任及時與家長聯(lián)系，商討教育的有效方法，了解特殊學(xué)生在家里及學(xué)校的情況，以尋找最有效的教育途徑。比如有一次，那個殘疾孩子的母親告訴我，她在家里突然大發(fā)脾氣，也不知是怎么了。我告訴她，別著急，她那個情況難免有時心情不好，我們要理解她，也許過一陣她自己就好了，她母親聽了我的話暫時不理她，她真的沒有兩天就自己好了，又開開心心的上學(xué)了。

二、加強對特殊學(xué)生的情感引導(dǎo)

情感是人對客觀事物所持的態(tài)度的體驗，情感和需要是密不可分的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基認為“教師熱愛學(xué)生是教育素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)，是教育的基礎(chǔ)。”因此，師生間的情感交流是必不可少的。首先，班主任要幫助她們建立良好的人際關(guān)系，主動合群，教育他們待人熱情，誠懇，豁達，經(jīng)常和同學(xué)們交流溝通，別把自己當(dāng)特殊學(xué)生。其次，要善待自己，熱愛生活。告訴他們，人生是不可能一帆風(fēng)順的，人生不如意者十之八九，我們只能接受不可改變的事實，但是我們可以憑借自己的力量去改變很多東西。人生遇到的事情太多，現(xiàn)在的不如意也許就是我們鍛煉自己的一次寶貴的機會，我們可能會做到正常人做不到的事情。任何事情都是相對的，看你怎么去看。鼓勵他們揚起生活的風(fēng)帆，熱愛生活，做生活的強者。

總之，對特殊學(xué)生就要特別的關(guān)心和愛護，奉獻我們特別的愛。班主任工作任重而道遠，是持之以恒的工作。班主任只要有一顆博大的愛心，真正做好學(xué)生的引路人，就無愧于我們的職業(yè)——人類靈魂的工程師。