劉文順

摘要：農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，是搞好農(nóng)村義務(wù)教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行有效教育的保證。本文對(duì)農(nóng)村寄宿制小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育做了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；寄宿制；小學(xué)生；衛(wèi)生習(xí)慣；養(yǎng)成教育

習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。有人說(shuō)：“習(xí)慣是一種可怕的東西。”對(duì)于好的習(xí)慣我們可以否認(rèn)這句話，但是對(duì)于不好的習(xí)慣我們又不得不承認(rèn)這句話有一定道理。與城市孩子對(duì)比，農(nóng)村孩子的確是擁有太多不好的衛(wèi)生習(xí)慣。

一、農(nóng)村小學(xué)生衛(wèi)生現(xiàn)狀

1、飲食衛(wèi)生?！安目谌搿边@個(gè)觀念很多人都知道，但是對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)卻很淡薄。好多小學(xué)生存在這樣或那樣的不好習(xí)慣，像愛(ài)啃咬手指甲，用袖子擦臟東西……我所在班級(jí)就有不下五個(gè)的學(xué)生有用手抓東西吃完以后添手指頭的習(xí)慣。便后不洗手的學(xué)生更是翻倍增長(zhǎng)，吃未清洗的瓜果，這些不良行為都已經(jīng)成為學(xué)生的習(xí)慣。

2、公共衛(wèi)生。學(xué)校公共衛(wèi)生的保持是學(xué)校的一個(gè)大老難問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)校的清潔保持總是不徹底。剛剛打掃的教室，地上馬上出現(xiàn)小紙屑和其他垃圾也是毫不奇怪的。操場(chǎng)更是這些東西隨處可見(jiàn)，卻不會(huì)有學(xué)生將其撿起扔進(jìn)垃圾桶里。宿舍衛(wèi)生自己的被子不會(huì)折疊，鞋子擺放不規(guī)范。他們沒(méi)有一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，更不懂得愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生。

3、個(gè)人衛(wèi)生。小學(xué)生大多都是漂漂亮亮來(lái)學(xué)校，臟兮兮的回家。夏天，總會(huì)看得見(jiàn)孩子喜歡光著腳亂跑，一會(huì)兒一雙腳就成了黑黢黢的。也能看見(jiàn)他們用衣服或袖子擦油或者鼻涕些臟東西。我們學(xué)校的孩子從學(xué)前班到六年級(jí)都是寄讀在校的，好多孩子都是不刷牙的，他們沒(méi)有一個(gè)早晚刷牙的習(xí)慣，有些家長(zhǎng)也不給配備這些基礎(chǔ)衛(wèi)生用品。每周回家了也不洗澡，不換衣服的學(xué)生也是常有的。

二、農(nóng)村孩子不良衛(wèi)生習(xí)慣形成的原因

1、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生差。農(nóng)村的生活環(huán)境相對(duì)較差，房屋和道路狀況相對(duì)較差，有些家庭由于貧窮家里人口又多，很多人擠在一個(gè)狹小的空間，衛(wèi)生習(xí)慣自然不好培養(yǎng)。村里的基礎(chǔ)設(shè)施也十分落后，垃圾箱、垃圾車、公共廁所都十分缺乏，垃圾處理自然無(wú)人管，很多學(xué)生生活學(xué)習(xí)的環(huán)境從小便是不干凈，不衛(wèi)生的。

2、家長(zhǎng)衛(wèi)生意識(shí)淡薄。農(nóng)村家長(zhǎng)由于衛(wèi)生知識(shí)不全面，文化程度不高，導(dǎo)致自身缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣，那么對(duì)子女的指導(dǎo)就存在空缺。而且好多孩子屬于留守兒童，是爺爺奶奶帶著，那這方面的空缺就更大了。

三、不良衛(wèi)生習(xí)慣的壞處

1、不良衛(wèi)生習(xí)慣，有礙身體健康。沒(méi)有好的衛(wèi)生習(xí)慣，就不會(huì)有好的身體。當(dāng)農(nóng)村孩子在吃到和接觸到不干凈的東西時(shí)，病菌也侵蝕著他們的抗體。不勤洗澡洗頭、不勤洗手……好多學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)肚子疼的病況。

2、不良衛(wèi)生習(xí)慣，影響今后發(fā)展。良好的生活習(xí)慣伴隨著孩子的成長(zhǎng)，而且具有至關(guān)重要的作用，一個(gè)人擁有好的衛(wèi)生習(xí)慣就等于握住了成功的開端。好的生活習(xí)慣不僅會(huì)讓他擁有好的體魄，更會(huì)讓他擁有良好的人格，較高的素質(zhì)，也會(huì)對(duì)它的一生有影響。

3、不良衛(wèi)生習(xí)慣，影響公共利益。不良衛(wèi)生習(xí)慣還會(huì)影響到集體的身體健康，一個(gè)班級(jí)中有孩子衛(wèi)生習(xí)慣不好，那么他有可能就會(huì)將細(xì)菌帶給其他人。

四、培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的途徑

結(jié)合我自己平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)和我校的實(shí)際情況，我覺(jué)得可以采取以下措施：

1、學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)，注重培養(yǎng)是大事。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)有形成注意衛(wèi)生的意識(shí)。行動(dòng)是需要意識(shí)的指揮的，學(xué)生要想真正養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就必須要從培養(yǎng)他們的意識(shí)開始，讓他們從小就養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生、講清潔的良好習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)教師以身作則，示范作用需帶好。孔子這樣說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不能正起身，如正人何？”作為教師，我們也將以身作則，隨時(shí)做好示范帶頭作用，還要做好家長(zhǎng)的工作，與家長(zhǎng)一起，從家庭和學(xué)校兩方面來(lái)努力做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成工作，學(xué)校教育與家庭教育是密不可分的。作為一名人民教師，我們的職業(yè)就具有了特殊意義，利用這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以身作則，用我們自己來(lái)影響孩子。我們班的學(xué)生總是喜歡愛(ài)亂扔垃圾在課桌下面，每次上課時(shí)，我總是會(huì)將腳底的垃圾撿起，開始特悶也回不會(huì)太在意，時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，撿起來(lái)的垃圾越來(lái)越少，學(xué)生們也開始習(xí)慣自己將課桌旁的垃圾撿起，而且也不會(huì)亂扔了。

4、開展以衛(wèi)生知識(shí)、文明舉止、保護(hù)環(huán)境等為主題的班隊(duì)活動(dòng)。使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地接受教育。要求各班每月至少開展一次以良好衛(wèi)生行為習(xí)慣為主題的班隊(duì)活動(dòng)。

5、開展文明寢室、文明示范班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，有力地調(diào)動(dòng)寢室、班級(jí)、學(xué)生個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生由衛(wèi)生認(rèn)識(shí)上升為衛(wèi)生行為表現(xiàn)。

6、建立校監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。學(xué)校成立了校“監(jiān)督崗”和班“監(jiān)督崗”，負(fù)責(zé)全校衛(wèi)生監(jiān)督工作和班級(jí)衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督工作，并且進(jìn)行記錄講評(píng)，和文明班級(jí)評(píng)比掛鉤，通過(guò)以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，督促全校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，充分發(fā)揮校園環(huán)境管理中學(xué)生的主體作用和校園環(huán)境的潛移默化的作用。

7、開展個(gè)人衛(wèi)生檢查。由學(xué)校負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的教師和各班衛(wèi)生委員組成檢查組，對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)檢查，結(jié)果記入《日常行為規(guī)范競(jìng)賽記分表》并成為每學(xué)年一次的文明示范班級(jí)評(píng)比的依據(jù)。進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查使衛(wèi)生工作細(xì)致深入到每一個(gè)學(xué)生，也利于監(jiān)督、指導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺，最終使學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

8、評(píng)估強(qiáng)化要及時(shí)，學(xué)生培養(yǎng)更有效。都說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。小孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)很重要，面對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，我們要學(xué)會(huì)用加減法，遇到好的習(xí)慣就要用加法，及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓其他孩子向其學(xué)習(xí)，“你真棒”、“你值得我們學(xué)習(xí)”這樣的鼓勵(lì)是必不可少的。還可以將表現(xiàn)好的學(xué)生的名字寫在黑板上，作為今日的“文明之星”。

總之，雖然農(nóng)村的環(huán)境沒(méi)有城市的好，但是我們對(duì)孩子衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)是不可以打馬虎眼的。正因?yàn)榄h(huán)境沒(méi)有城市那么成熟，作為教育者我們更應(yīng)該花心思去改正一些習(xí)慣不好的孩子們，讓他們有一個(gè)好的習(xí)慣，為他們的未來(lái)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然這條路并不平坦，但是只要我們堅(jiān)持不懈，農(nóng)村的孩子也可以擁有一個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣。