陳哈申格日樂

我校在上級(jí)主管部門強(qiáng)勁的推動(dòng)，科學(xué)的指導(dǎo)下，以導(dǎo)學(xué)案實(shí)施為載體的新一輪的課改已成為我校教育教學(xué)的主旋律。在此進(jìn)程中，我校認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，行政有為，推進(jìn)有力。廣大教師求真務(wù)實(shí)，銳意課改，形成了人人談?wù)n改，班班建小組，個(gè)個(gè)來評(píng)價(jià)的課改氛圍。

一、在課改過程中我們一些不成熟的一些做法

1、注重課改培訓(xùn)，提高課改認(rèn)識(shí)。如何轉(zhuǎn)變教師固有的教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，一直以來是我校課改工作的重點(diǎn)。為此，學(xué)校將教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為課改的首要工作。一是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)培訓(xùn)。以導(dǎo)學(xué)案為載體進(jìn)行教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，很多教師由于怕影響成績、擔(dān)憂自己知識(shí)結(jié)構(gòu)、惰性等原因，不愿意進(jìn)行課改實(shí)踐。為此我校注重教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立課改新理念，新意識(shí)。積極投身于課改試驗(yàn)中，現(xiàn)在我校每位教師每節(jié)課都能利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)；二是師能培訓(xùn)。包括新課標(biāo)、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、一案三單的使用、課堂模式、學(xué)科長、小組長的培訓(xùn)等實(shí)際性培訓(xùn)。通過培訓(xùn)對(duì)于新課改模式、方法都有所了解，現(xiàn)已達(dá)成共識(shí)。

2、堅(jiān)持課改長效機(jī)制，保證課改順利進(jìn)行。學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任課改組長，主管教學(xué)的副校長為副組長，教導(dǎo)處、各教研組長為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。在實(shí)施上，既不搞一哄而上，也不搞一刀切，而是長期負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的課改工作，做到了組織上有保障。

3、典型引路，確立課改年級(jí)。我們利用學(xué)校優(yōu)秀教師資源，開展課改創(chuàng)新，引領(lǐng)全體教師投入課改之中。為了穩(wěn)步推進(jìn)，以四、五年級(jí)為龍頭，從內(nèi)容到形式都進(jìn)行改革，以學(xué)校研究“先學(xué)后導(dǎo)、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，進(jìn)行試點(diǎn)。并結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，始終將愉快教學(xué)法貫穿全過程，展示“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)理論在課堂實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變座次排位，開展小組合作探究；開放課堂教學(xué)，讓所有教師觀摩受益。

4、全面輻射，分步推進(jìn)。根據(jù)不同年級(jí)，構(gòu)建不同年級(jí)的學(xué)習(xí)合作框架：五、六年級(jí)學(xué)生有了較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間上占到總時(shí)間的百分之七十以上。同時(shí)，合作小組改變插秧式豎排坐法，實(shí)行6-8人相對(duì)而坐，由小組學(xué)科長牽頭、組員互助，確立合作討論學(xué)習(xí)模式。老師的檢查、提問、指導(dǎo)時(shí)間不超過總時(shí)間的百分之三十；三、四年級(jí)在運(yùn)行這一模式時(shí)，老師指導(dǎo)的時(shí)間不能超過總時(shí)間的百分之四十。一、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，要完全靠老師扎扎實(shí)實(shí)地教，但這種教，絕不是咀嚼喂養(yǎng)，要給學(xué)生滲透學(xué)習(xí)方法、灌輸合作意識(shí)，到第二學(xué)期，老師在指導(dǎo)時(shí)，一定要留出百分之二十五到三十的時(shí)間讓學(xué)生自主討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。二年級(jí)要利用已有的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生初步通過查字典，借助學(xué)過的舊知識(shí)，逐漸輔導(dǎo)他們自學(xué)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問，討論，逐漸過渡到合作學(xué)習(xí)。在時(shí)間分配上，學(xué)生自主占有時(shí)間逐漸加大，逐步過渡到百分之六十以上。

5、建立后勤、制度保障，整體推進(jìn)課改。一是財(cái)力保障。自2013年10月實(shí)行課改以來，我校寧可在其它方面節(jié)省開支，也舍得為課改投入，組織教師外出學(xué)習(xí)，購置課改書籍，組織教研活動(dòng)，投入大量資金，確保了課改工作的有效實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思路廣，肯投入。通過添加幾十塊電子白板、購進(jìn)先進(jìn)的打印設(shè)施設(shè)備、安裝調(diào)試好“班班通”網(wǎng)絡(luò)，使各個(gè)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)暢通，運(yùn)用自如，以此促進(jìn)課改工作的有效實(shí)施。二是制度保障。為了讓課改科學(xué)、有序的進(jìn)行，我校制定了一系列課改方面的計(jì)劃，方案、制度、細(xì)則，如：《寶龍山中心校推進(jìn)課改實(shí)施方案》、《寶龍山中心校課改工作制度》、《推進(jìn)課改攻堅(jiān)年活動(dòng)實(shí)施方案》》等。這些科學(xué)的管理制度，保障了課改的順利進(jìn)行。

二、取得的成績

在實(shí)施課改兩年以來，在我校全體教師的辛勤摸索和不懈努力下，現(xiàn)對(duì)于課改我們有了一定的認(rèn)識(shí)并取得了顯著成績。

1、在2014年全旗三、六年級(jí)統(tǒng)考中我校三年級(jí)在全旗同類學(xué)校中名列第一，六年級(jí)數(shù)學(xué)以平均80分的好成績?cè)谌焱愋W(xué)中名列榜首。

2、依據(jù)全旗中小學(xué)課堂教學(xué)整體模式，我校研究制定適應(yīng)我校實(shí)際的《先學(xué)后導(dǎo)、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)》這一教學(xué)模式，現(xiàn)已成型推廣使用。全體教師對(duì)《一案三單》有了充足的認(rèn)識(shí)，并能靈活運(yùn)用。

3、2014年，我校在全旗首次研討會(huì)及第一次調(diào)度會(huì)上承擔(dān)了蒙授小學(xué)蒙語、漢語、數(shù)學(xué)等三門主科的主講任務(wù)，在旗教體局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的辛勤勞作和耐心指導(dǎo)下，圓滿完成研討會(huì)授課任務(wù)，在全旗課改深受廣大領(lǐng)導(dǎo)及同事們的一致好評(píng)。

三、存在的問題

1、由于學(xué)生長期受教師講授為主的課堂學(xué)習(xí)影響，實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式時(shí)，學(xué)生動(dòng)口的積極性不高，需教師不斷地激勵(lì)和發(fā)動(dòng)，學(xué)生座位的突然變化，學(xué)生精力難以集中，討論時(shí)有的學(xué)生開小會(huì)，不能抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

2、受教師組織教學(xué)能力和講授式課堂的影響，班級(jí)間學(xué)生的表現(xiàn)程度不均衡，有的班級(jí)學(xué)生不夠活躍，甚至出現(xiàn)冷場的尷尬局面；有的班級(jí)學(xué)生過于活躍，搶話說，爭著展示，課堂顯得有些亂，學(xué)習(xí)小組管理方法過于單一，需要教師加強(qiáng)組織教學(xué)，適度調(diào)控。

3、給學(xué)生以足夠的自學(xué)、討論交流的時(shí)間，教師擔(dān)心教學(xué)進(jìn)度滯后，完不成教學(xué)任務(wù)，時(shí)而按捺不住“開講”的心情，影響自主學(xué)習(xí)的效果。小組討論后鼓勵(lì)更多的學(xué)生展示，展示人數(shù)、次數(shù)、精彩度與展示時(shí)間存在著矛盾。給學(xué)生探討和展示時(shí)間占用了大部分時(shí)間，往往不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課堂教學(xué)任務(wù)。

4、師生的評(píng)價(jià)，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好的對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)該有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，我們還是感到很困惑。教師和學(xué)生評(píng)價(jià)體系有待進(jìn)一步完善。

以上是我校自實(shí)施新課堂教學(xué)改革以來的一些不成熟的做法，很多地方還需不斷修正完善，我們將不斷地學(xué)習(xí)借鑒課改先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，將課堂教學(xué)改革推向深化，創(chuàng)設(shè)有效課堂。在課改中探索、成長并有收獲，我們堅(jiān)信在旗政府、教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和旗教研室的認(rèn)真指導(dǎo)下，我校課改一定取得更優(yōu)異的成績。下一步我們將一如既往的深入課改，決心走在全旗課改前列。