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摘 要 本文緊扣學(xué)生干部培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素，圍繞素質(zhì)教育與人力資源管理等要素，吸取了目前高校在學(xué)生干部培養(yǎng)實(shí)踐中總結(jié)和積累的經(jīng)驗(yàn)，并借鑒和引用了一些高校和社團(tuán)等學(xué)生組織中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者的管理和培養(yǎng)模式，論述了當(dāng)前高校學(xué)生干部的培養(yǎng)模式問題，豐富了高等教育中人才培養(yǎng)模式的理論，為高校思想政治教育的隱性教育手段提供了相關(guān)的操作方式和理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 體育 干部培養(yǎng) 機(jī)制

中圖分類號：G807.4；G643.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

學(xué)生干部是學(xué)校學(xué)生工作部門聯(lián)系學(xué)生的紐帶和力量，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的中堅(jiān)力量。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的核心人物，是學(xué)生中的先進(jìn)分子，同時(shí)，他們也應(yīng)當(dāng)是高校中的一支重要的思想政治工作隊(duì)伍。特別是在目前形勢下，學(xué)生工作任務(wù)重、難度大，因此，建立一支具有良好的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、具有高度責(zé)任感、講誠信和富有創(chuàng)新精神的學(xué)生干部隊(duì)伍是十分重要的。

1研究對象和方法

（1）研究對象：本文以云南師范大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生黨員干部培養(yǎng)機(jī)制為研究對象。

（2）研究方法：文獻(xiàn)資料法；邏輯分析法。

2研究結(jié)果與分析

2.1體育學(xué)院學(xué)生干部存在的主要問題

2.1.1思想道德認(rèn)知水平

體育學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍中普遍具有較強(qiáng)的功利意識，產(chǎn)生了功利性的傾向，形成了利己主義價(jià)值觀。認(rèn)為做任何事情之前總是在考慮這件事情是不是付出就有收獲，對自己是不是有利，是不是吃力不討好，或者付出太多，短期內(nèi)能不能得到回報(bào)，而不是考慮做這件事會(huì)對集體有什么好處，對工作有什么幫助，對廣大學(xué)生有什么幫助，甚至將學(xué)生工作目標(biāo)與職責(zé)置之度外。他們當(dāng)學(xué)生干部的目的有的是為了滿足自己的個(gè)人的成就感和虛榮心，認(rèn)為當(dāng)學(xué)生干部可以成為別人羨慕的對象。有的為了能擁有一定的權(quán)利，能和領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員等老師有親密的接觸，好方便自己入黨、評優(yōu)、找工作等。做工作急功近利，過分注重眼前利益，非常在意個(gè)人眼前的得失。

其二是體育學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍中官僚主義作風(fēng)仰頭。有些學(xué)生干部將“干部”主義擴(kuò)大化，把做學(xué)生干部當(dāng)作社會(huì)上的做官，以“官”自居，忘記了學(xué)生干部的本質(zhì)使命，忘記了自己只是一個(gè)為其他同學(xué)服務(wù)的學(xué)生，把自己放在高高在上的位置，狂妄自大，對同學(xué)擺架子，目空一切，盛氣凌人，脫離廣大同學(xué)，大搞形式主義和一些官場的惡劣習(xí)氣，不是通過自己的努力去當(dāng)個(gè)一職半官，而是靠拉關(guān)系請客吃飯、送禮、走后門這一套官場的惡習(xí)與輔導(dǎo)員套近乎，與主管領(lǐng)導(dǎo)搞關(guān)系，在廣大同學(xué)中也拉幫結(jié)派。這對學(xué)院良好的學(xué)風(fēng)也是一種損害，更嚴(yán)重的是這些官僚主義的思想會(huì)隨著這些學(xué)生干部的畢業(yè)帶到以后的工作和生活中。一旦這種“準(zhǔn)官僚”有機(jī)會(huì)成為真官僚時(shí)對社會(huì)的危害將是很嚴(yán)重的。

其三缺乏服務(wù)意識。目前學(xué)院中出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，大一的班長支書還挺有競爭的，但是越往后，到大三大四的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生班基本上沒有人愿意當(dāng)班長，因?yàn)榇笠坏臅r(shí)候?qū)Π辔臒崆楦呤且驗(yàn)檫€對大學(xué)的生活不太了解，過了大一的新鮮期和了解之后，就因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)當(dāng)班委太辛苦，總是吃力不討好，也沒有什么權(quán)利。有的只剩下為班級默默的服務(wù)，所以就出現(xiàn)了沒有人愿意主動(dòng)當(dāng)班委的現(xiàn)象了。歸根到底還是服務(wù)意識的嚴(yán)重缺失。

其四缺乏奉獻(xiàn)意識。雖然大部分學(xué)生干部還是會(huì)為了一場晚會(huì)廢寢忘食的工作，為了某個(gè)活動(dòng)方案犧牲自己的娛樂和休息時(shí)間仔細(xì)的討論和醞釀等，但是還是有一些學(xué)生干部在實(shí)際工作中不愿意浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力去給他人辦好事。不愿意吃沒有好處的苦，不愿意受沒有利益的累，絲毫沒有奉獻(xiàn)意識，更沒有默默奉獻(xiàn)的行動(dòng)，當(dāng)然也不會(huì)在工作上有所突破和創(chuàng)新。

2.1.2學(xué)生工作能力，工作技巧

體育學(xué)院的學(xué)生在步入大學(xué)之前除了學(xué)習(xí)課本知識之外，其他社會(huì)實(shí)踐和管理工作基本上未曾涉及，進(jìn)入學(xué)院后幸運(yùn)的當(dāng)選為學(xué)生干部，但是組織能力，協(xié)調(diào)能力，溝通能力，管理技巧等之前都沒有接觸過，對團(tuán)學(xué)工作的性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律基本上一點(diǎn)也不了解。只有跟著前一屆的師兄師姐模仿者學(xué)習(xí)和管理，但是師兄師姐的工作方法也不見得就是科學(xué)的、正確的，所以這樣就會(huì)導(dǎo)致一種不良的工作習(xí)慣。

2.1.3處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

在體育學(xué)院的學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了兩種情形，一個(gè)是當(dāng)干部之后面對學(xué)習(xí)壓力，就只知道自己的學(xué)習(xí)，工作基本上都在應(yīng)付或者托辭，比如有一個(gè)非辦不可的工作時(shí)，自己連一點(diǎn)精力和想法都不費(fèi)，直接叫來副部長，全身委任工作任務(wù)，自己什么心也不操，只是掛個(gè)名而已。另外一種極端就是把的精力和時(shí)間投入到工作中，為了工作寧愿逃課，甚至考試作弊等，工作干的有聲有色，也取得了不錯(cuò)的成績，但是學(xué)習(xí)成績和專業(yè)技能卻一塌糊涂。

2.1.4團(tuán)隊(duì)合作意識

對個(gè)人主義和個(gè)性主義追求的比較多，而對集體主義思想比較淡漠，缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力，各學(xué)生組織部門成員內(nèi)部之間、部門與部門成員之間合作的廣度和深度都有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2.1.5心理素質(zhì)，受挫抗壓能力分析

因?yàn)樗麄冊诰蜆I(yè)的壓力下，當(dāng)工作和學(xué)習(xí)的壓力再次碰撞后，只能去選擇好好學(xué)習(xí)，責(zé)任感慢慢的在消失。工作中稍微遇到一些困難就想要退縮，人際關(guān)系特別敏感，根本不知道自己是個(gè)什么樣的角色。應(yīng)該怎么樣扮演好這個(gè)干部的角色。對自己的懷疑越來越多，工作的熱情時(shí)高時(shí)低，比一般的同學(xué)表現(xiàn)的更為焦慮和對前途的堪憂。

2.2我校體育學(xué)院學(xué)生干部、學(xué)生黨員培養(yǎng)狀況分析

2.2.1高校學(xué)生干部培養(yǎng)目標(biāo)

對學(xué)生干部的培養(yǎng)不重視，從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生工作辦公室都沒有從體制和機(jī)制上明確規(guī)定學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)。更沒有在日常工作中給輔導(dǎo)員老師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生干部的意識。

2.2.2高校學(xué)生干部的培養(yǎng)機(jī)制

目前學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生干部的機(jī)制滯后主要表現(xiàn)在選拔機(jī)制滯后、監(jiān)督機(jī)制滯后以及考核激勵(lì)機(jī)制滯后方面。

2.3云南師范大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生黨員干部培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建

2.3.1構(gòu)建模式主體

體育學(xué)院學(xué)生干部的培養(yǎng)絕對不僅僅是學(xué)生工作辦公室（學(xué)院團(tuán)委）單方面的任務(wù)和職責(zé)，而是全學(xué)院、各教研室、各部門通力合作的結(jié)果，要樹立“全員育人”的理念。

2.3.2優(yōu)化拓展模式路徑

（1）以校園文化建設(shè)為載體。經(jīng)過各學(xué)院的實(shí)踐證明：以校園文化的建設(shè)為載體，對學(xué)生干部進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)是一條行之有效的路徑。廣大學(xué)生干部通過策劃、組織、開展校園文化活動(dòng)，如演講賽、各類體育比賽等各種比賽以及舉辦迎新晚會(huì)等各種大、小型晚會(huì)實(shí)實(shí)在在的鍛煉了其組織協(xié)調(diào)能力、策劃能力、管理能力等。

（2）以社會(huì)實(shí)踐開展為路徑。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是有組織有計(jì)劃的引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)，參加具體的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活，以達(dá)到受教育、長才干、做貢獻(xiàn)的目的?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，所以通過以社會(huì)實(shí)踐為載體培養(yǎng)高校學(xué)生干部是從實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生干部的最有效的方式。承辦CUBA各級聯(lián)賽、大學(xué)生足球聯(lián)賽、全國籃球暑期夏令營等各類賽事來。培養(yǎng)和鍛煉了一批又一批的踏實(shí)肯干、吃苦耐勞、綜合素質(zhì)和能力過硬的優(yōu)秀學(xué)生干部，而且這些經(jīng)過鍛煉的的學(xué)生干部畢業(yè)后在全國各個(gè)崗位上都能出類拔萃，成績斐然。

（3）以“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”為旗幟?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的重點(diǎn)培養(yǎng)對象就是大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部和青年知識分子。青年馬克思主義者通過接受理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)、對外交流、課題研究等理論和實(shí)踐知識，提高各種綜合能力和水平。

（4）以網(wǎng)絡(luò)媒介為載體，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地。建立體育學(xué)院學(xué)生工作網(wǎng)站、微信公眾號等。這樣就可以將自己部門的通知和活動(dòng)在網(wǎng)站上及時(shí)公布并不斷更新，給學(xué)院同學(xué)提供一個(gè)新的交流平臺(tái)。學(xué)生工作辦公室和學(xué)院團(tuán)委以及相關(guān)部門的專職學(xué)工老師也應(yīng)該和學(xué)生干部之間有一定的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，通過建立QQ群、飛信群、微博、微信、公眾號等方式及時(shí)、主動(dòng)地關(guān)心學(xué)生干部的成長，解決高校學(xué)生干部在成長過程中遇到的各種困惑和疑問。

高校學(xué)生干部是高校管理工作中一支不可或缺的力量和群體，他們是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是廣大同學(xué)的代表，由于其模范帶頭作用和榜樣標(biāo)桿作用，抓好高校學(xué)生干部的培養(yǎng)也是做好高校思想政治工作的切入點(diǎn)和突破口。對高校學(xué)生干部的培養(yǎng)關(guān)鍵控制點(diǎn)主要有以下四個(gè)方面：學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)、使用與監(jiān)督、考核與評優(yōu)。只要抓住這四個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，就可以有效地加強(qiáng)對高校學(xué)生干部的培養(yǎng)力度和效果。

基金項(xiàng)目：該文章為云南師范大學(xué)黨建、思想政治教育項(xiàng)目研究成果。

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