諾敏

摘 要 隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，我國的經(jīng)濟快速回升，在社會主義市場經(jīng)濟體制下，市場的人才需求也隨之發(fā)生了改變，社會團體、企業(yè)在人才需求方面提出了新的要求，高校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略也需要進行重新的定位，這既是一種挑戰(zhàn)，又是一種機遇，高校的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導策略需要進行調(diào)整?，F(xiàn)階段，高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導要站在市場經(jīng)濟發(fā)展的實際情況進行戰(zhàn)略決策，要緊跟時代經(jīng)濟回升的趨勢，抓住高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重點，要用全方位的、多層次的進行大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，不斷提升大學生的綜合素養(yǎng)，增強大學生的就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞 經(jīng)濟回升 高校 就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導 策略

中圖分類號：C976.1 文獻標識碼：A

在2008年，世界性的金融危機使得全世界的經(jīng)濟發(fā)展變得緩慢，各個國家的經(jīng)濟發(fā)展都受到了影響和沖擊，全球經(jīng)濟出現(xiàn)衰退情況，而知識經(jīng)濟在一段時間內(nèi)，或多或少也遭受了一定的影響，高校大學生的就業(yè)率卻在不斷的下降，大學生的就業(yè)問題成為高等教育發(fā)展的一個難題，學生的就業(yè)問題也受到了社會群體的普遍關(guān)注。經(jīng)過一段時間的發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展開始逐漸擺脫金融危機的影響，經(jīng)濟逐漸呈現(xiàn)出回升的狀態(tài)，在這種新形勢的影響下，高校要根據(jù)市場的實際情況，對大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，進行全方位的控制和引導，幫助高校大學生更好的就業(yè)。

1經(jīng)濟回升背景下高校就業(yè)指導的細化

1.1高校就業(yè)指導要向?qū)I(yè)進行細化

在高校畢業(yè)生就業(yè)方面，高校要進行全方位的監(jiān)控和管理，深入分析每個專業(yè)學生的實際情況，要分清輕重緩急，進行重點突破，為學生的就業(yè)和擇業(yè)提供更多的機會?，F(xiàn)階段，高校就業(yè)指導工作就是根據(jù)每個專業(yè)的特點，而開展專業(yè)性的就業(yè)指導教育，幫助學生正確分析每個專業(yè)的社會作用，給學生講授更多專業(yè)方面的知識和內(nèi)容，使每一次的就業(yè)指導教育可以充分的展現(xiàn)出每個專業(yè)的社會性，并督促學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣有利于學生明確自己的就業(yè)方面，降低就業(yè)道路上的阻礙，幫助學生快速就業(yè)。

1.2高校就業(yè)指導要整體提升學生的職業(yè)素養(yǎng)

就業(yè)指導教育是讓學生更好的就業(yè)，就要不斷提升學生的綜合素養(yǎng)，讓學生更快的適應工作崗位的需求。隨著經(jīng)濟回升速度不斷加快，用人單位對職工的要求越來越高，職工不僅需要具備高素質(zhì)的專業(yè)技能，更需要具備高素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能適應用人單位的人才需求，社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場經(jīng)濟競爭也越來越激烈，職工的失業(yè)危機感不斷攀升，做好就業(yè)指導教育幫助學生樹立一個好的工作心態(tài)，這樣才能適應日益激烈的市場競爭需求，提高高校大學生的就業(yè)率。

1.3要注重高校就業(yè)指導工作的創(chuàng)新

在高校大學生就業(yè)指導教育過程中，要注重就業(yè)指導工作的創(chuàng)新，要將就業(yè)指導視為學生就業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和根本，要堅持“以生為本”的就業(yè)指導理念，“授人以魚不如授人以漁”，要以學生的就業(yè)為前提，充分調(diào)動學生的就業(yè)積極性和主動性，全面提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，增強學生的就業(yè)能力，幫助學生更好的就業(yè)。

2經(jīng)濟回升背景下高校創(chuàng)業(yè)需要突破

2.1構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育體系

在高校教育體系中，創(chuàng)業(yè)教育也是一個重要的組成部分，對學生的全面發(fā)展有著重要的影響，需要全方位進行考量，建立高效創(chuàng)業(yè)教育體系是勢在必行。創(chuàng)業(yè)教育不僅培養(yǎng)學生正確的創(chuàng)業(yè)意識，促進學生進一步發(fā)展，還能有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，促進學生的全面發(fā)展。此外，創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育還可以讓學生將所學的知識轉(zhuǎn)化到實際的創(chuàng)業(yè)活動中，來創(chuàng)新出新的知識，讓學生在創(chuàng)新的過程中，獲得發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)，提升學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生的全面發(fā)展。

2.2整合資源促進創(chuàng)業(yè)教育

在高校創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要全方位的整合各種有效資源，學校要做好就業(yè)引導工作，整合學校教務(wù)管理工作，將就業(yè)工作與學生管理工作結(jié)合起來，并根據(jù)就業(yè)形勢開展有效的創(chuàng)業(yè)工作，靈活運用各種教育形式，對學生開展普遍性的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神，增強學生的創(chuàng)業(yè)能力。

3經(jīng)濟回升背景下創(chuàng)業(yè)教學要提高重視

在高校創(chuàng)業(yè)教育過程中，不僅要讓學生掌握相應的創(chuàng)業(yè)知識，還要磨練學生的創(chuàng)業(yè)意志，鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)技能，促進學生的全面發(fā)展。在整個創(chuàng)業(yè)教學過程中，要以學生為中心開展創(chuàng)業(yè)教學實踐活動，注重學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，高校可以充分利用校內(nèi)的有效資源進行創(chuàng)業(yè)教育，建立屬于本校的創(chuàng)業(yè)教學基地，定期組織學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，注重學生的創(chuàng)業(yè)情感體驗，學生也可以在教師的引導下，組織自己的創(chuàng)業(yè)公司進行管理和實踐，學校也可以根據(jù)自身的實際情況，給學生的創(chuàng)業(yè)活動提供相應的資金，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

4結(jié)論

高校開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，是符合市場經(jīng)濟發(fā)展的需求，隨著市場經(jīng)濟的不斷回升，高校進行相應的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，開展相應的創(chuàng)業(yè)實踐活動，可以有效的提升高校大學生的就業(yè)率，提高高校大學生就業(yè)指導工作的水平和質(zhì)量。在金融危機的影響下，大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作也受到了一定的制約和影響，對大學生的就業(yè)情況所造成的實際影響并沒有多大，主要是對學生的心理產(chǎn)生了一定的負面影響，而大學生的創(chuàng)業(yè)工作最主要的就是要有一個不怕失敗和挫折的信念，這樣才能創(chuàng)業(yè)成功。因此，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)指導觀念，要注重學生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，這樣才能讓學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中獲得發(fā)展。

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