戰(zhàn)怡紅

一、實(shí)踐教學(xué)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和比較前沿的設(shè)計(jì)理念，在教師指導(dǎo)下，構(gòu)思并創(chuàng)作出自己的作品，如何能讓學(xué)生的作品更加符合社會(huì)需求，這就需要實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練過程中，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)其應(yīng)用性較強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)需求聯(lián)系緊密，為此，為了能夠提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，就需要利用實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和設(shè)計(jì)理念在實(shí)踐中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并在實(shí)踐中將抽象的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為可以直觀看到的設(shè)計(jì)作品，這一過程不僅能讓學(xué)生在實(shí)際操作中拓寬設(shè)計(jì)思路，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)動(dòng)腦，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

二、當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

信息化時(shí)代的到來，科技帶來的便利在人們的日常生活中無處不在，這也讓文化交流日益變得頻繁。藝術(shù)設(shè)計(jì)作為文化交流的重要組成部分，社會(huì)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求也變得日益迫切，我國(guó)大多數(shù)高校根據(jù)社會(huì)需要也逐漸向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，在這一過程中也為社會(huì)培養(yǎng)了一大批藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，但人才的質(zhì)量卻是差強(qiáng)人意，具體表現(xiàn)在：

（一）教學(xué)方法較之社會(huì)需求相對(duì)滯后

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的生活可謂日新月異，藝術(shù)設(shè)計(jì)作為與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系緊密的專業(yè)，必然要與社會(huì)發(fā)展同步，在作品設(shè)計(jì)上要反映這個(gè)時(shí)代的信息，這就對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方法提出了要求。當(dāng)前我國(guó)高校雖然注重對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，但教學(xué)方法上仍然比較陳舊，使得教與學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)，相比市場(chǎng)需求明顯滯后，這就導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力不足，缺乏社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）教師綜合能力有待提高。教師是學(xué)校完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)生通過老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并通過老師的正確指導(dǎo)，能夠不斷拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)掘?qū)W生的設(shè)計(jì)潛能。老師的言傳身教還會(huì)影響學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。當(dāng)前，我國(guó)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師隊(duì)伍存在一些共性的問題，如專業(yè)知識(shí)不精，自身知識(shí)更新不及時(shí)；理論性過強(qiáng)但缺乏實(shí)踐能力，很難在實(shí)踐教學(xué)中給學(xué)生帶來幫助和指導(dǎo)等。

（三）實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)因其應(yīng)用性較高，因此非常需要實(shí)踐性教學(xué)，但由于當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法的陳舊和師資隊(duì)伍素質(zhì)等問題必然會(huì)影響實(shí)踐性教學(xué)的效果。而當(dāng)前高校雖然對(duì)應(yīng)用型教育較為重視，但在實(shí)踐教學(xué)上往往流于形式，缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，這就很難讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中有所收獲，導(dǎo)致學(xué)生的積極性也不高。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展途徑

（一）提高教師隊(duì)伍的實(shí)踐水平。教師作為教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色，對(duì)學(xué)生影響較大，因此，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)化水平。既要培養(yǎng)教師的理論教學(xué)能力，也要提高其實(shí)踐教學(xué)能力。建立并完善教師培養(yǎng)機(jī)制，尤其注重對(duì)年輕教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，定期組織骨干教師進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和鍛煉，掌握社會(huì)需求動(dòng)態(tài)和先進(jìn)的設(shè)計(jì)技巧，并在實(shí)踐過程中了解企業(yè)的工作流程，便于對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過程中的心理輔導(dǎo)。為了不斷豐富和更新教師的理論知識(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)和安排教師多參加相關(guān)培訓(xùn)和知識(shí)研討講座，使教師能夠掌握最新的專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)過程中能夠及時(shí)傳授給學(xué)生，進(jìn)而有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。改變過去沉悶的“填鴨式”教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，這就要求老師在授課過程中要學(xué)會(huì)寓教于樂，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，讓其為理論課程服務(wù)，增強(qiáng)課程的趣味性，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)卦黾有蕾p類的課程內(nèi)容，并將學(xué)科的重要性及發(fā)展前景向?qū)W生講述，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的自信心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重系統(tǒng)性的教學(xué)，使學(xué)生在由易到難的過程中，不斷有獲得感，激發(fā)創(chuàng)作潛能。同時(shí)，老師在實(shí)踐中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的不同程度，設(shè)置相應(yīng)的課題，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開拓思路，大膽實(shí)踐，在完成不同課題的過程中逐漸提高實(shí)踐能力。

[基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題《轉(zhuǎn)型背景下高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究》]

（作者單位：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院）