王生玲

【摘要】 新課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為教授學(xué)生基本知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，鍛煉思考能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 隨著教育信息化的提出，越來(lái)越多的多媒體設(shè)備引入課堂，提高了課堂教學(xué)效率. 交互式電子白板也以其特有的優(yōu)勢(shì)受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的青睞. 本文旨在闡釋交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)以及在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的不足，并對(duì)如何進(jìn)一步運(yùn)用交互式電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率進(jìn)行思考，以期對(duì)日后的教學(xué)實(shí)踐加以指導(dǎo). 【關(guān)鍵詞】 交互式電子白板；小學(xué)數(shù)學(xué)；互動(dòng)

交互式電子白板是指計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)融合而成的多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)感應(yīng)白板及其附件進(jìn)行操作，能夠滿足教師在課堂上寫(xiě)、畫(huà)、動(dòng)等的需求，也使學(xué)生參與課堂互動(dòng)變得更加容易. 目前交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂得到廣泛運(yùn)用，教學(xué)效果也得到了普遍的肯定，對(duì)于提高數(shù)學(xué)課堂效率起到了積極作用. 本人就交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中的運(yùn)用加以簡(jiǎn)要分析，希望能夠在日后的實(shí)踐中更好地運(yùn)用這項(xiàng)多媒體設(shè)備，進(jìn)一步提高教學(xué)效率.

一、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用現(xiàn)狀

交互式電子白板于1997年引入中國(guó)，最初的幾年并沒(méi)有被普遍運(yùn)用. 隨著新課程改革的發(fā)展，2004年以后，交互式電子白板逐漸普及開(kāi)來(lái)，進(jìn)入了更多的課堂. 與普通多媒體設(shè)備相比，交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)在于互動(dòng)——運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生與課堂、課上與課下的多維互動(dòng).

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容多集中于數(shù)與形的學(xué)習(xí)上. 教師運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，能夠把靜態(tài)的課本轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，并且借助交互式電子白板與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng). 例如在教學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候，可以通過(guò)電子筆控制電子白板，進(jìn)而使圖形發(fā)生變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；還可以更進(jìn)一步讓學(xué)生自己在電子白板上畫(huà)圖. 這些動(dòng)起來(lái)的圖形能夠充分吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生的眼、耳等各種感官緊跟圖形的變化，提高聽(tīng)課效率. 小學(xué)數(shù)學(xué)打破了傳統(tǒng)的說(shuō)教式的教學(xué)，學(xué)生不再是聆聽(tīng)者，而成了參與者.

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，以往的教學(xué)中雖然事先在教案中對(duì)板書(shū)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，而實(shí)際上總會(huì)與計(jì)劃有所出入，交互式電子白板能夠保留教師的板書(shū)，使教師在課下可以自己觀看，并從中發(fā)現(xiàn)不足，在日后的教學(xué)中加以改進(jìn). 這種功能彌補(bǔ)了以往教學(xué)中教師自己無(wú)法有效回顧課堂問(wèn)題的不足. 長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，教師不斷調(diào)整自己的教學(xué)形式，也定將推動(dòng)課堂效率的提高.

二、交互式電子白板對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的貢獻(xiàn)

（一）變抽象為具體，便于學(xué)生接受

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用交互式電子白板，能夠?qū)⒄n本上抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，把煩瑣的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，能夠吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 小學(xué)生正處于兒童期，具有好動(dòng)、注意力難以集中、易被新鮮事物吸引的特點(diǎn)，交互式電子白板恰好照顧到了學(xué)生的這些特點(diǎn). 一方面電子白板上展示的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)足夠新鮮，能夠吸引學(xué)生注意力；另一方面，豐富的色彩能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)其內(nèi)容的興趣，學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量提高了，課堂的效率自然得到了提高.

（二）運(yùn)用電子白板教學(xué)，助攻教學(xué)重難點(diǎn)

對(duì)于教學(xué)中的重、難點(diǎn)知識(shí)，單純由教師講解，學(xué)生是不太容易接受的. 尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，以前從未接觸過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，里面的許多概念比較抽象，經(jīng)常會(huì)把一些問(wèn)題搞混，電子白板能夠給學(xué)生足夠的視覺(jué)乃至聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶深刻，進(jìn)而提高課堂效率.

（三）學(xué)生參與課堂

交互式電子白板便于操作，也方便了學(xué)生對(duì)課堂的參與，加強(qiáng)了教師與學(xué)生的互動(dòng). 例如，以往教學(xué)中，教師要畫(huà)一個(gè)圓或者一個(gè)正方形，需要借助圓規(guī)與直尺，一段時(shí)間內(nèi)，圓規(guī)與三角尺成了教師的必備教具，運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)，不僅教師可以在課堂上輕松做圖，學(xué)生也可以隨時(shí)互動(dòng)，通過(guò)操作電子白板，把自己心中所想表達(dá)出來(lái). 學(xué)生不再是課堂的傾聽(tīng)者，更是參與者，符合新課改對(duì)學(xué)生角色的設(shè)定，沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式.

（四）教師課后總結(jié)

交互式電子白板具有自動(dòng)儲(chǔ)存的功能，教師在課堂上的板書(shū)能被保存下來(lái)，這樣教師能夠在課后對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，進(jìn)而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以求達(dá)到最好的教學(xué)效果，也為課堂上沒(méi)有跟上教師講課進(jìn)度，希望能夠在課下查看板書(shū)進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)生提供了機(jī)會(huì).

三、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用中存在的問(wèn)題

交互式電子白板對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的作用已經(jīng)得到認(rèn)可，然而在實(shí)踐過(guò)程中仍然存在著一些問(wèn)題，也正是這些問(wèn)題的存在，讓我們對(duì)更好地運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)有了發(fā)展的思路.

首先，大部分教師目前對(duì)交互式電子白板的運(yùn)用停留在技術(shù)層面，也就是說(shuō)，交互式電子白板所起到的作用仍然是多媒體設(shè)備，與以往的投影儀有異曲同工之妙，而交互式電子白板內(nèi)豐富的資料庫(kù)很少被用到. 其次，部分教師對(duì)交互式電子白板的運(yùn)用有依賴(lài)性，例如，交互式電子白板能夠自動(dòng)將教師隨意的板書(shū)轉(zhuǎn)化為規(guī)范的漢字，這樣的做法對(duì)學(xué)生是否有利仍然是值得商榷的. 長(zhǎng)此以往，不僅教師書(shū)寫(xiě)的基本功會(huì)退化，剛剛接觸寫(xiě)字的小學(xué)生過(guò)多地面對(duì)印刷體的字，也不利于長(zhǎng)期發(fā)展. 另外，當(dāng)前教育環(huán)境下，仍然存在一部分教師并未抓住交互式電子白板的真諦，教學(xué)模式與所用技術(shù)不相符，仍然采用教師主講的方式，這樣的情況也并不少見(jiàn).

綜上所述，對(duì)于交互式教學(xué)白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用，我們既要肯定其價(jià)值，又要發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中存在的不足，教師要做到與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整教學(xué)方法，在課堂上關(guān)注學(xué)生反映，適時(shí)做出調(diào)整，這樣再配合交互式電子白板的使用，才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂.