田海洋、張蕾在《黑龍江高教研究》2016年第5期中撰文，運(yùn)用路徑依賴?yán)碚摲治鲂陆☉?yīng)用型本科院校的職業(yè)化轉(zhuǎn)型，發(fā)現(xiàn)其在辦學(xué)定位、辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展模式等方面存在路徑依賴現(xiàn)象，并分析了這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因，最后提出了新建應(yīng)用型本科院校突破路徑依賴的對(duì)策。

路徑依賴是指當(dāng)下的選擇受歷史因素的影響。突破路徑依賴的關(guān)鍵在于認(rèn)清當(dāng)前狀態(tài)，并回顧歷史，找到問(wèn)題根源，從外部影響和內(nèi)部因素兩個(gè)方面著手，尋找突破路徑依賴的選擇。路徑依賴?yán)碚摽勺鳛樗伎夹陆☉?yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型困境的分析工具，為這一困境的突破提供分析視角和框架。

新建應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型路徑依賴主要表現(xiàn)為：1.辦學(xué)定位依賴。辦學(xué)定位主要涉及辦學(xué)類型定位和人才培養(yǎng)定位兩方面，新建應(yīng)用型本科院校在辦學(xué)類型定位上主要鎖定在研究型上，并且在認(rèn)識(shí)上將“應(yīng)用型”簡(jiǎn)單化、虛擬化；就人才培養(yǎng)定位而言，新建應(yīng)用型本科院校難以突破重理論輕實(shí)踐的路徑閉鎖，背離應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最初使命。2.辦學(xué)目標(biāo)依賴。目前，新建應(yīng)用型本科院校在辦學(xué)目標(biāo)的選定上仍難以突破盲目追求研究性的路徑閉鎖。3.發(fā)展模式依賴。發(fā)展模式選擇的路徑閉鎖主要是高校往往先通過(guò)夸大基本建設(shè)、增設(shè)重點(diǎn)學(xué)科等規(guī)模性擴(kuò)建為主，追求在短期內(nèi)提高量化評(píng)估指標(biāo)。而導(dǎo)致新建應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)生路徑依賴的原因主要為以下幾點(diǎn)：1.管理體制對(duì)高等教育發(fā)展模式的制約。大多數(shù)新建應(yīng)用型本科高校是由市（州）相關(guān)部門直接管理，高校辦學(xué)空間狹小，辦學(xué)自主性不強(qiáng)。2.傳統(tǒng)社會(huì)心理制約轉(zhuǎn)型路徑的選擇。新建應(yīng)用型本科院校無(wú)法完全擺脫重理論輕應(yīng)用的觀念對(duì)于轉(zhuǎn)型發(fā)展在認(rèn)知上的影響，社會(huì)輿論的壓力等限制高校作出理性的選擇。3.高校發(fā)展能力不足制約對(duì)路徑閉鎖的突破。

基于以上表現(xiàn)和問(wèn)題，作者針對(duì)新建應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型提出了突破路徑依賴的有效策略：1.以應(yīng)用性服務(wù)地方和行業(yè)反映出職業(yè)技術(shù)教育的特色和定位。2.立足社會(huì)心理、當(dāng)前實(shí)踐等現(xiàn)實(shí)方面合理選擇轉(zhuǎn)型路徑。