張琴

我忍不住動手打了大寶，因為他趁我給妹妹換尿不濕的一瞬間，在墻上畫了一幅“大作”。白花花的墻壁上突然多出一些顏色，讓我瞬間失控，看著大寶眼淚汪汪的眼睛，突然又很后悔。

生活中很多家長會遇到這種情況，一個不注意，孩子就在墻上、床單上、衣服上或沙發(fā)上涂鴉了一片。對于孩子亂涂鴉，很多家長表示頭疼?！巴盔f期”是孩子自我表現(xiàn)的開始，家長在處理孩子這種“偏差行為”時要特別注意，因為你的一個失誤，可能就會扼殺孩子的創(chuàng)造力、想象力，并且對孩子感覺系統(tǒng)以及人格的形成造成嚴重傷害。

那么，孩子的“涂鴉期”要經(jīng)歷哪幾個階段呢？

首先是“無序涂鴉期”，這時候的孩子處于0～2歲之間，他們的胳膊帶動手部，可以隨意畫出一些雜亂無章的線條。

這個時期，要給予孩子正面的認可。如：“寶寶開始畫畫了，畫得好認真呀！媽媽給你準備了一張大大的紙，你可以在上面畫呢?！甭龑?dǎo)孩子養(yǎng)成在紙上畫畫的習(xí)慣。

接著是“可控制涂鴉期”，這時候孩子已經(jīng)2～3歲了，這個時期的孩子動作逐漸協(xié)調(diào)，能將圖畫在整張紙中了。

這時，一定要多給孩子鼓勵。如：“寶寶畫得越來越熟練了，沒有畫到紙的外面，真厲害！”媽媽可以用彩筆畫出各式各樣的圖形、各種線條，豐富寶寶對圖形和線條的理解及色彩的運用。

最后進入“命名涂鴉期”，這個時期孩子年齡為3～4歲，他們在畫圖前能決定畫什么，并且能夠畫出簡單的象形。

家長作為觀察者，又作為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，要給孩子適當?shù)目隙??？隙ê⒆油盔f作品的同時，給予各種實物或者繪本的講解，讓孩子想象或是模仿實物和繪本故事，進而創(chuàng)作，這樣可以給孩子的創(chuàng)作奠定堅實的基礎(chǔ)。

涂鴉可以促進孩子手部動作的協(xié)調(diào)性、手眼協(xié)調(diào)能力；提高孩子的創(chuàng)作力和想象力；而且涂鴉是孩子表達自我的一種方式，在孩子的語言功能尚未完善前，孩子可以通過涂鴉來表達自我、讓別人更容易理解自己；同時可以提高孩子的觀察、審美能力。

家長所能做的是為孩子提供自由涂鴉的環(huán)境。

工具選擇。為孩子提供一套合適的涂鴉工具。建議選擇一些較粗的、旋轉(zhuǎn)式的、容易著色的畫筆；在安全上，選擇安全無毒、食品級、可水洗的畫筆。

地點選擇。在家里為孩子提供作畫的地點，如：玻璃、寫字板、大白紙、無圖案的地板、廢舊床單、掛歷等，這些物品可以滿足孩子的涂鴉需求，還可以廢物利用哦。

家長角色。家長要積極參與到孩子的涂鴉活動中，避免盲目指導(dǎo)，如：“太陽是圓的，你看，這個地方不圓……”而是在恰當?shù)臅r候給孩子以正確的指導(dǎo)，如：看到孩子畫了個圓，家長可以說：“哇！太陽出來了，好溫暖?。　笨吹胶⒆赢嬃艘粭l彎彎曲曲的線，媽媽可以說：“呀！毛毛蟲也出來曬太陽了?。　边@樣的話語能建立孩子的自信，讓孩子覺得自己的畫也是有意義的?？偠灾议L對孩子的作品要多鼓勵、多啟發(fā)，激發(fā)他們對繪畫的熱情。

豐富經(jīng)驗。創(chuàng)造靈感來自生活、大自然，在孩子的涂鴉過程中，也需要有足夠的靈感來支持，家長不妨多帶孩子去戶外感受大自然、參與各種活動，高樓大廈、綠水青山、藍天白云、各種小動物……這些都是孩子涂鴉的靈感來源哦。

最后，叮囑幾句注意事項，家長們請一定牢記?。?/p>

涂鴉前，先將孩子涂鴉的地方清理、擦洗干凈；

告訴孩子手臟了要及時用毛巾擦干凈，不隨意亂抹；

涂鴉前，把紙用膠帶固定好，避免涂鴉過程中紙移動；

涂鴉時，給孩子穿上反穿衣，避免涂鴉過程中弄臟衣服；

畫完后，提醒孩子清洗雙手；

畫完后，鼓勵孩子簡單說明所畫內(nèi)容。