羅珊+陳穎

摘 要：以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展，使高等職業(yè)院校培育學(xué)生社會主義核心價值觀面臨著網(wǎng)絡(luò)空間覆蓋范圍廣泛、傳播方式獨(dú)特、傳播沖擊強(qiáng)大的挑戰(zhàn)，同時，網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展也為培育學(xué)生核心價值觀帶來新氣象、新變化、新效果的難得機(jī)遇，為建好隊伍、占領(lǐng)陣地、創(chuàng)新手段提供了廣闊的空間。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)空間；高職院校

作者簡介：羅珊（1965-），女，江西萍鄉(xiāng)人，宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向為思想政治教育教學(xué)；陳穎（1983-），女，河北滄州人，宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為思想政治教育教學(xué)。

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）26-0024-03

互聯(lián)網(wǎng)在我國的發(fā)展，可以毫不夸張地用“迅猛”來描述，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，將人們帶入了數(shù)字化時代，開拓了人類的第二生存空間——網(wǎng)絡(luò)空間。在這個虛擬化的網(wǎng)絡(luò)空間中，有和現(xiàn)實空間相類似的人際交往、成規(guī)習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)活動，甚至還有其特定的資產(chǎn)——虛擬貨幣、虛擬財物。網(wǎng)絡(luò)空間雖然是現(xiàn)實空間的派生產(chǎn)物，但是反過來又對現(xiàn)實空間產(chǎn)生重大影響。人們在網(wǎng)絡(luò)空間傳播信息、交流感情，休閑娛樂，并且和現(xiàn)實空間交融匯集，如結(jié)社、聚會、網(wǎng)購等?；ヂ?lián)網(wǎng)的新奇、前衛(wèi)、便捷，特別是互聯(lián)網(wǎng)的自主性、開放性、平等性、虛擬性、交互性等特性，與青年學(xué)生的思想、性格和心理特征相吻合，因而學(xué)生群體是網(wǎng)民中規(guī)模最大的職業(yè)群體，占比為26.8%[1]。高等職業(yè)院校學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期，思想、心智還不成熟，網(wǎng)絡(luò)空間對高職學(xué)生的影響不可忽視。時下社會大眾、多數(shù)家長以至于不少教育工作者對青少年“觸網(wǎng)”都持懷疑和負(fù)面看法，甚至將互聯(lián)網(wǎng)視為“洪水猛獸”，這不是客觀、科學(xué)的態(tài)度?；ヂ?lián)網(wǎng)是客觀存在，對它不能夠回避、躲避、逃避，而要科學(xué)地分析、研究、應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)空間，假如先進(jìn)向上的正能量不去發(fā)揮主導(dǎo)作用，消極落后的負(fù)能量就會乘虛而入、彌漫泛濫。

網(wǎng)絡(luò)空間對培育社會主義核心價值觀而言，是一個全新的平臺，要科學(xué)分析，研判形勢，及時、主動占領(lǐng)這個前沿陣地，將現(xiàn)實空間和虛擬空間培育和踐行社會主義核心價值觀緊密地結(jié)合起來，這是教育工作者當(dāng)前緊迫的任務(wù)[2]。

一、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展挑戰(zhàn)，為培育社會主義核心價值觀提供科學(xué)依據(jù)

網(wǎng)絡(luò)空間對高職學(xué)生的影響是廣泛的、復(fù)雜的，其作用既有顯露的，也有潛在的，使得培育學(xué)生社會主義核心價值觀所面臨的形勢更為復(fù)雜，任務(wù)更為繁重，工作更為艱巨。

（一）網(wǎng)絡(luò)空間覆蓋的范圍廣泛，對高職學(xué)生價值觀全方位的影響不容忽視

網(wǎng)絡(luò)空間是一個超越現(xiàn)實空間和時間范圍的信息傳播平臺，其內(nèi)容龐雜，涵蓋范圍廣泛，各種正確的與錯誤的、先進(jìn)的與落后的信息充斥其間。高職學(xué)生思想活躍，一些庸俗、灰暗的不良信息，容易導(dǎo)致高職學(xué)生的社會取向庸俗化和灰暗化，由此產(chǎn)生的思想問題的觸發(fā)點(diǎn)增多，突發(fā)性增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)空間打破了社會生態(tài)傳統(tǒng)秩序，不正確的社會思潮、文化思想干擾高職學(xué)生的思想，使學(xué)生的價值觀發(fā)生傾斜，與社會主義核心價值觀發(fā)生沖突。網(wǎng)絡(luò)空間滲入日常生活，改變著人們的思維方式、工作方式和交往方式，尤其是網(wǎng)上交流、傳播，在一人一機(jī)且大多是匿名的環(huán)境下，高職學(xué)生容易放縱對言行的約束，淡漠法紀(jì)的規(guī)范，導(dǎo)致道德失衡和違法犯罪。

（二）網(wǎng)絡(luò)空間傳播的獨(dú)特方式，對培育學(xué)生社會主義核心價值觀的傳統(tǒng)模式提出了挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)空間傳播不受時間、地點(diǎn)等自然條件的限制，學(xué)生只要一上網(wǎng)，便可瀏覽全部信息，知曉天下大事，感受最新動態(tài)，與傳統(tǒng)的信息獲取途徑有著鮮明的差別。網(wǎng)絡(luò)空間對培養(yǎng)高職學(xué)生社會主義核心價值觀的挑戰(zhàn)有以下三個方面：一是強(qiáng)勢傳播。網(wǎng)絡(luò)空間憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，在信息傳播中占有壟斷地位，使培育社會主義核心價值觀的難度增大。二是文化影響。在我國開放程度越來越高的情況下，良莠不齊的現(xiàn)代思想文化產(chǎn)品的社會影響力增強(qiáng)，對高職學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生潛移默化影響。三是意識形態(tài)滲透。境外敵對勢力打著“信息自由流通”的幌子，把網(wǎng)絡(luò)空間作為其進(jìn)行意識形態(tài)滲透的工具，高職院校培育學(xué)生社會主義核心價值觀面臨著多元文化長期并存和多種意識形態(tài)相互激蕩所帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)空間傳播的強(qiáng)大沖擊，對培育社會主義核心價值觀造成的復(fù)雜性不能漠然視之

網(wǎng)絡(luò)傳播對培育社會主義核心價值觀影響的最終結(jié)果是對學(xué)生個體的影響。一是對學(xué)生理想信念的沖擊。網(wǎng)絡(luò)空間信息龐雜多樣，容易模糊高職學(xué)生的視線。二是對學(xué)生思想道德的沖擊。極端個人主義、享樂主義、拜金主義價值觀念的不良信息，色情、暴力、侮辱性言論等文化垃圾，容易毒害意志薄弱、是非判斷力不強(qiáng)的青年學(xué)生。三是對學(xué)生人格形成的沖擊。沉溺于網(wǎng)絡(luò)空間使高職學(xué)生減少了現(xiàn)實社會交往，造成現(xiàn)實認(rèn)知能力缺失，網(wǎng)絡(luò)游戲、微博、微信、網(wǎng)聊、網(wǎng)購、網(wǎng)上瀏覽閱讀以及享受聲像圖文并茂的多媒體信息，減少了人際之間面對面的現(xiàn)實交流和溝通的機(jī)會，造成人際關(guān)系的淡漠，形成個性人格異常[3]。

二、抓住網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展的機(jī)遇，把握社會主義核心價值觀培育的切入點(diǎn)

面對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給培育高職學(xué)生社會主義核心價值觀帶來的挑戰(zhàn)，一些人把網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸，要么唯恐避之不及，要么談虎色變，必欲禁除而后快。這都不是正確、科學(xué)的態(tài)度，應(yīng)該認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展在培育高職學(xué)生社會主義核心價值觀帶來嚴(yán)重挑戰(zhàn)的同時，也帶來了重大的發(fā)展機(jī)遇。

（一）網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展給培育學(xué)生社會主義核心價值觀帶來了新氣象

各高職院?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)空間信息傳播集文字、聲音、影像于一體的表現(xiàn)手法，改變傳統(tǒng)的培育社會主義核心價值觀“手拿一支粉筆，盯著一塊黑板，張開一張嘴巴”那種方法呆板、形式單一的教學(xué)狀況，把歷史與現(xiàn)實、校園與社會中大量生動的事實逼真多彩地展現(xiàn)在學(xué)生面前，做到聲像并茂、情景交融，豐富培育學(xué)生社會主義核心價值觀的手段。網(wǎng)絡(luò)空間作為新型的信息平臺，打破了培育社會主義核心價值觀的時空限制，為現(xiàn)實空間、虛擬空間中正能量的有機(jī)結(jié)合提供了載體，拓展了培育社會主義核心價值觀的新空間。網(wǎng)絡(luò)空間在保持傳統(tǒng)培育核心價值觀信息傳輸渠道的基礎(chǔ)上，又可以通過建立網(wǎng)站，利用微信、微博、QQ、博客、E-mail、虛擬社區(qū)等多種形式，開發(fā)客戶端軟件等多種手段，拓寬了培育社會主義核心價值觀的新渠道。

（二）網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展給培育學(xué)生社會主義核心價值觀帶來了新變化

一是網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)展使得培育社會主義核心價值觀的主客體因信息“勢差”造成的層次性消失，主體地位和身份發(fā)生變化，從主體地位變?yōu)橹鲗?dǎo)地位，從“說服”者變?yōu)橐龑?dǎo)者。這種培育社會主義核心價值觀主體地位和身份的變化，使培育社會主義核心價值觀更人性化，更具有親和力。二是網(wǎng)絡(luò)空間信息量的急劇增長和信息傳播渠道的多元化，學(xué)生對象由信息的被動接受者變?yōu)橹鲃舆x擇者，由于網(wǎng)絡(luò)空間傳播的匿名性和虛擬性，使得每個人都可以說實話、道實情，自由發(fā)表意見，提出設(shè)想，開展互動思想交流，這些都有利于高職學(xué)生自主性、能動性的發(fā)揮，從而提高培育社會主義核心價值觀的針對性和有效性，使培育社會主義核心價值觀對象發(fā)生了新的變化。三是網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)容的形態(tài)從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從現(xiàn)實空間走向虛擬空間，網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)容的文化含量和科技含量增加，內(nèi)容的豐富性、全面性增強(qiáng)，而且內(nèi)容的政治性本質(zhì)往往隱含在歷史文化知識和科技信息之中，內(nèi)容時效性增強(qiáng)，且具有前瞻性和預(yù)測性，使培育核心價值觀內(nèi)容發(fā)生了新的變化。四是網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展改變了傳統(tǒng)的價值觀教育受眾有限的局面，形成自主互動交流模式，網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展為培育社會主義核心價值觀提供了新的技術(shù)手段和物質(zhì)平臺，為培育社會主義核心價值觀綜合運(yùn)用哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、傳播學(xué)等方法插上了科技的翅膀[4]，使培育社會主義核心價值觀方式方法發(fā)生了新的變化。

（三）網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展給培育學(xué)生社會主義核心價值觀帶來了新效果

網(wǎng)絡(luò)空間具有聲色俱全、圖文并重、情景交融的信息表達(dá)特點(diǎn)，為人們提供身臨其境的表現(xiàn)效果，創(chuàng)造出一種活躍、輕松、愉悅的傳播情境，讓高職學(xué)生在形象、生動、直觀的教育實踐中思想得到升華，行為受到規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)空間特有的迅速、及時、形象的傳播方式，有利于及時傳播健康、科學(xué)、向上的正能量，其特有的多媒體和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可使培育社會主義核心價值觀的政治性、思想性與娛樂性緊密融合，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

三、把握網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展主導(dǎo)權(quán)，占領(lǐng)培育社會主義核心價值觀的前沿陣地

（一）建好師資隊伍

在當(dāng)前傳統(tǒng)教育方式向現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，要開拓創(chuàng)新地培育高職學(xué)生社會主義核心價值觀，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的新特點(diǎn)，最重要的是提升高職院校思想政治工作者的政治素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)，關(guān)鍵是要認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦研究以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息高科技，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)空間帶來的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)思想政治工作者的政治意識、大局意識、責(zé)任意識，建立一支政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、作風(fēng)良好的強(qiáng)大師資隊伍。

（二）占領(lǐng)傳播陣地

習(xí)近平總書記指出，根據(jù)形勢發(fā)展需要，要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓[5]。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間快速發(fā)展形勢，建設(shè)培育社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)空間傳播陣地。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)空間傳播規(guī)律，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)空間宣傳、網(wǎng)絡(luò)空間文化、網(wǎng)絡(luò)空間服務(wù)中，用正能量占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。迅速、充分、主動、創(chuàng)造性地把傳統(tǒng)工作方法與網(wǎng)絡(luò)空間傳播有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的優(yōu)勢，讓培育核心價值觀教育更具生動性、形象性，增強(qiáng)感染力和影響力，切實掌握網(wǎng)絡(luò)空間的制高點(diǎn)，牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間傳播陣地。

（三）創(chuàng)新培育手段

在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新方法，不斷創(chuàng)新培育社會主義核心價值觀的手段。開展各種類型的調(diào)查，了解學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題以及思想動態(tài)，在校園網(wǎng)上建立培育踐行社會主義核心價值觀的專門頻道，開展理想信念、優(yōu)良傳統(tǒng)教育，開設(shè)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、文明道德、心理健康、文學(xué)藝術(shù)等主題板塊，加強(qiáng)正能量的傳播、滲透、引導(dǎo)力度。建立微信“朋友圈”、QQ群、虛擬社區(qū)，組織開展最美學(xué)生、最美青年志愿者、最受學(xué)生喜愛的老師、最美校園歌手等評比活動，通過網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實空間達(dá)成培育踐行社會主義核心價值觀的交匯融合、相輔相成。

參考文獻(xiàn)：

[1]第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201601/t20160122_53271.htm.

[2]總體布局統(tǒng)籌各方創(chuàng)新發(fā)展 努力把我國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國[N].人民日報，2014-02-28.

[3]侯玉波.社會心理學(xué)（第三版）[M].北京：北京大學(xué)出版社，2013.

[4]程潔.網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)（第二版）[M].蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2013.

[5]圖說習(xí)近平的互聯(lián)網(wǎng)觀[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/photo/2014-10/14/c_127096023.htm.2014-10-14.

責(zé)任編輯 肖稱萍