邱珣

信息陷阱、邏輯關系和同義替換是雅思聽力考試中經常出現的三大考點。在前兩次的文章中，筆者分別談到了信息陷阱和同義替換如何構成考點以及其應對策略，本期我們再來看看邏輯關系的應對策略。在本文中，筆者將以《劍橋雅思考試全真試題集》中的真題為例，針對常見的幾種邏輯關系進行分析和講解（為了敘述方便，真題集名稱下文簡稱《劍4》《劍5》等）。

“邏輯關系”這個詞本身的意思相對比較容易理解，因為在漢語中，我們的日常表達里也充滿了各式各樣的邏輯關系，比如并列關系、轉折關系、遞進關系等。這些邏輯關系在表達時往往通過邏輯關系連接詞來指明分句間的關系，比如“雖然……但是……”“因為……所以……”等。通過這些關系詞，我們即便不聽完句子的所有信息，也可以對句子的感情色彩做出大致的判斷。在英語中也會有類似的語言表達方式，比如我們經常聽到連接詞because、but、and等。在雅思聽力考試中，考生往往借助于聽到的這些邏輯關系詞理解它們背后所表達的邏輯關系及語氣，來更高效地完成題目。

下面，筆者重點分析考生在考試中經常遇到的三種邏輯關系，以及如何利用這些關系在聽錄音時快速定位答案。

在雅思聽力中，并列關系類的題目可以說是出現頻率極高的邏輯類型，覆蓋了多種題型，因此成為考生得分的關鍵點?？忌貏e注意的是，在雅思聽力中，筆者提到的并列關系往往是廣義上的概念，在應用中可能會涵蓋一些表示遞進、順承關系的連接詞。這些連接詞主要包括以下表達：

● and/or/also/as well as

● besides/moreover/in addition

● next/then/after that/first， second， third …

● Anything else？/Is that all？

當然這些詞句只是表示并列關系的一部分表達，在考試中出現頻率相對較高。在這些表達里，考生要特別注意“Anything else？”和“Is that all？”這樣的問句，這也是雅思聽力一、三部分的對話中常出現的表達方法。下面筆者通過具體例子來說明。

例1：Other requirements： own facilities

own television

7 …………

to be 8 …………

（《劍5》Test 4 Section 1）

解析：題目涉及的是寄宿家庭申請方面的問題，是一道典型的并列關系類題目。題干問到的是other requirements，也就是“其他的要求”，從題目布局考生可以看出own facilities、own television和第7題、第8題構成了四層并列關系。對于這種題目，考生不僅可以根據已知的名詞facilities和television在錄音中定位答案信息，還可以根據上文講到的并列關系信號詞來定位，這樣既可以提高定位答案信息的準確度，又可以避免掉入陷阱。所以在這段錄音中，考生首先可以聽到第7題的錄音如下：“I would prefer my own facilities—‘en suite， is that right？ And also if its possible a TV and Id also like the house to have a real garden rather than just a yard …”在這里，錄音中的女學生連用and also和“and … also”的表達方式，分別引出定位詞TV和答案real garden，這種并列關系的使用使得這段內容結構顯得異常清晰。

而在第8題中，可用于定位的信息明顯少于第7題，只有空格前的to be，如果借助并列關系的話，考生可以聽到老師說了一句：“Is that all？”這種提問很好地起到了提示并列關系的作用，也是在對話類的錄音中經常使用的并列關系定位方法。因此考生可以從這里往后聽到女生的這句回答：“Well ... Im really serious about improving my English so Id prefer to be the only guest if thats possible？”從而找到本題的答案the only guest。

因此當題目中表現出內容之間有明顯的并列關系，或有表示并列關系的符號出現時，考生就要提醒自己注意利用這一特征在錄音中進行定位了。

例2：

（《劍4》Test 3 Section 2）

解析：題目涉及的是澳大利亞某大學搞的一個藝術節(jié)。這個例子中并沒有例1里出現的明顯的表示并列關系的表達，但是在橫縱軸表格題中，縱行的內容之間其實存在著并列關系。也就是說，Circus Romano這一行的信息和Circus Electrica這一行之間是并列的，這種并列關系對于解決“一尾一首”的題目十分方便，也就是像16和17題這種情況。這兩道題貌似間隔很遠，但在錄音中往往是轉瞬之間的事情，很多考生會感覺自己聽完16題，稍不注意17題就也說完了。這時，適當注意一下Circus Electrica這行開始的并列關系會讓17題的答案信息更易于捕捉。

在錄音中，考生可以聽到在16題之后，提到了“The second circus performance is Circus Electrica at the Studio Theatre”。當second一出現，考生應該馬上意識到這個并列關系詞已經在提示自己表格中第二行的內容出現了，這時即便考生沒寫完16題的答案，也要分一部分精力來聽17題了。在這類題目中，并列關系對于定位答案信息有著非常重要的作用。

從以上的例子考生可以看出，并列關系對于在錄音中定位，特別是在題目本身定位信息比較少的情況下，起到了重要作用。所以在解題時，考生除了注意字面上已有的信息，還要考慮一下文字間是否具有這種并列的特征。

在雅思聽力中，轉折類題目的覆蓋面雖沒有并列類的那么廣，但幾乎所有對雅思聽力有些了解的考生都會對錄音中那個聽起來似乎“微不足道”的but印象頗深，因為有它的存在，考生在做題時必須要注意到信息陷阱的存在。所以筆者先用一個最普遍直觀的例子來讓考生看看轉折關系在信息陷阱中的應用。

例3：13 How many circuses are there in the festival？

A one

B two

C several （《劍4》Test 3 Section 2）

解析：這道題與例2出自同一道大題，涉及澳大利亞某大學搞的一個藝術節(jié)。在這道選擇題中，很多考生的答案是選項B，但其實正確答案是選項C，如果有再聽一次的機會，很多考生都會發(fā)現自己不該犯這個錯誤，因為錄音中是這樣說的：“Im going to tell you about two circus performances， but there are plenty of others in the programme.”這道題就是筆者所說的利用轉折來設置信息陷阱的最基本款——but。雖然我們并不能以偏概全地認為所有but之后出現的答案一定是正確的，但在聽力真題中，but之后出現的信息大多時候都是正確答案。以此類推，除了but以外，考生有時還會聽到另一個表達轉折關系的詞however，在復習時考生要注意總結這類詞匯。

在英語的關系連詞中有一個特點，即關系連詞往往不會成對出現，比如在漢語中我們說“盡管……但是……”，但在英語中要么只能有“盡管”，要么只能有“但是”。在例3中考生看到的是利用“但是”作為重要信息點來定位的題目，下面大家來看看利用“盡管”這部分出現的陷阱。

例4：36 One threat to the lions in the sanctuary is ................... . （《劍6》Test 4 Section 4）

解析：題目涉及的是亞洲獅在印度保護區(qū)內的生存狀況。這道題會有一部分考生選hunters作答案，因為在錄音中聽到了in the sanctuary。但考生如果再仔細聽一下這段錄音會發(fā)現原文是這樣說的：“… despite living in a sanctuary， which makes them safe from hunters， they still face a number of problems that threaten their survival. One of these is the ever-present danger of disease.”在這里，hunters處在由despite引導的句子里，despite譯為“盡管”，其引出了一個讓步關系，該讓步關系強調的是后面的主句部分，也就是“they still face a number of problems that threaten their survival”，這句話與前面的despite引出的信息構成轉折關系。因此despite引導的半句中出現的hunters是干擾信息，意思是說保護區(qū)使它們免于受到獵人的威脅，而最終答案是指代關系中提到的disease。

在這里考生會發(fā)現這種使用“盡管”的邏輯關系詞表述會讓題目定位變得更加復雜，也就是在“盡管”后的往往是干擾，而真正的答案在表達的時候不會再有but出現。除了despite，類似的連接詞還有in spite of、although、though等。

因果關系在選擇類的題目中出現得比較多，常用于詢問某件事情的原因是什么。對于因果類的題目，考生需要了解常見的表示原因的結構詞如下：

● because/because of/due to

● for the reason that

● caused by

● why

● since

利用這些連接詞，考生可以根據因果關系輕而易舉地在錄音中尋找到答案信息所在的區(qū)域。接下來，筆者通過一道題目讓考生快速了解這類題的解題思路。

例5：12 Dans neighbour was successful in business because he

A employed carpenters from the area.

B was the most skilled craftsman in the town.

C found it easy to reach customers.

（《劍5》Test 2 Section 2）

解析：題目涉及的是Dan做慈善（搜集二手自行車送給當地人）的想法來源。在本題中，題目問到Dan的鄰居事業(yè)成功的原因是什么，因此考生在錄音中需要尋找哪里有對successful的描述，以及有沒有講到過相關原因。錄音中考生可以聽到：“My neighbours business was unusually successful， and for years I couldnt understand why. Then I realised having a bike meant he could get where he wanted to go without much trouble.”在這句話中，除了可以聽到successful以外，考生還能聽到一個詞why，why恰好對應原題中的because，在錄音中說“起初我并不明白為什么，然后我意識到……”由此找到12題的答案信息區(qū)域，并確定答案為選項C。

最后筆者要提醒考生一點，這些表示邏輯關系的小詞或詞組在錄音中往往不處在重讀音節(jié)上，因此它們的發(fā)音和考生印象中的會有些不同，會存在吞音、弱讀、不完全爆破等問題，所以了解這些邏輯關系詞的用法不能僅停留于紙面，還要通過反復聽錄音熟悉這些定位詞在考試中的發(fā)音，并利用此更好地定位。綜上所述，在聽力中如果想做好題目，考生不要忽略掉那些所謂的“細枝末節(jié)”，也就是這些看似不起眼的邏輯連接詞。在做題時養(yǎng)成聽這些小詞的習慣，考生就能事半功倍地完成好題目。