伍金芳

“叮鈴鈴……”隨著一陣清脆的鈴聲，我從寒風(fēng)刺骨的室外快步走進(jìn)二（1）班，并順手關(guān)上了教室的門(mén)。開(kāi)課不到一分鐘，“咯吱”一聲，門(mén)打開(kāi)了，輕彈到墻面，接著傳來(lái)“咣鐺”的金屬擲地聲，一個(gè)生了銹的門(mén)吸（一種門(mén)頁(yè)打開(kāi)后吸住定位的裝置）掉到了地上。學(xué)生們的目光不約而同地投向教室門(mén)口，只見(jiàn)一個(gè)腦袋滾圓、皮膚黝黑、身穿棕色羽絨服的小男孩正低著頭，怯生生地站在教室門(mén)口。

“老師，唐果弄壞了教室的門(mén)吸！”坐在教室前排的“快嘴”健寧同學(xué)幾乎與我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了落地的門(mén)吸，“老師，他破壞公物，得照價(jià)賠償！”與此同時(shí)，臺(tái)下四十幾名學(xué)生也聞聲附和，紛紛用責(zé)備的目光望向唐果，隨后目光又都轉(zhuǎn)移到我身上，那眼神好似在說(shuō)：“老師，快懲罰他吧！”

我再次看了一眼那個(gè)銹跡斑斑的門(mén)吸，忽然想起來(lái)，昨天班長(zhǎng)還向我匯報(bào)說(shuō)門(mén)吸快從墻上脫落下來(lái)了，正準(zhǔn)備報(bào)修呢。當(dāng)時(shí)，我還實(shí)地考察了一番，門(mén)吸僅靠一顆半裸露的螺絲釘連著墻體，證實(shí)了班長(zhǎng)的說(shuō)法。不過(guò)由于門(mén)吸的位置比較隱蔽，其他人都沒(méi)注意到。這樣看來(lái)，責(zé)任確實(shí)不能歸咎到唐果身上。雖然門(mén)吸不值幾個(gè)錢(qián)，但如果我順著學(xué)生們的意愿硬要唐果賠，就間接給他扣上了“故意損壞公物”的罪名，這會(huì)讓唐果在同學(xué)面前抬不起頭，這對(duì)他不公平。可眼下如果我不順應(yīng)“民心”，恐怕難以服眾。

我陷入進(jìn)退兩難的境地。正當(dāng)我舉棋不定時(shí)，還站在門(mén)口的唐果開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“老師，我不是故意的……”看著他那無(wú)辜又羞愧的模樣，我決心還原事實(shí)真相。猶豫片刻，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“一寸光陰一寸金，正值早晨，是用腦的最佳時(shí)機(jī)，我們先抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧，這事留到明天班會(huì)課再討論好嗎？”獲得學(xué)生們的同意后，我示意門(mén)口的唐果回到座位上。下課后，我召集幾個(gè)班干部查看脫落的門(mén)吸及墻面，讓他們作好相關(guān)記錄，然后用白紙把門(mén)吸小心包裹存好。

第二天下午，學(xué)生們期盼的班會(huì)課終于到了，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都齊刷刷地望著我，只有“肇事者”唐果低垂著頭一聲不吭。我舉起昨天脫落的門(mén)吸，在講臺(tái)上空晃了晃，然后把它傳遞給第一排的學(xué)生，讓他們依次往下傳遞著看，我要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察這個(gè)門(mén)吸，然后由班干部總結(jié)匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果。接著，我把脫落的門(mén)吸重新裝回到墻壁上，并請(qǐng)一個(gè)學(xué)生模仿唐果推門(mén)而入的動(dòng)作，進(jìn)行情景還原，讓學(xué)生們觀(guān)察結(jié)果。跟我預(yù)料的一樣，門(mén)彈到墻面后，那個(gè)早該“退休”的門(mén)吸便“咣鐺”一聲墜地了。

之后，學(xué)生們不再嚷著要唐果賠了，而是向他投去理解的目光，唐果的臉也由陰轉(zhuǎn)晴，綻放出燦爛的笑容。此時(shí)的我，欣慰極了，不禁感慨：原來(lái)教育就在我們身邊，只要你有一雙善于挖掘的慧眼，一顆聰慧的頭腦，一顆公正和充滿(mǎn)愛(ài)的心，就會(huì)在教育的旅程中乘風(fēng)破浪，引領(lǐng)學(xué)生們駛向成功的彼岸。

（責(zé)編 蔣海蘭）