梁受福

摘要：在高中教育教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)有著舉足輕重的地位，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，但因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)的語(yǔ)法、句式結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)比較多，而且內(nèi)容較為復(fù)雜，所以學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，尤其是在英語(yǔ)寫(xiě)作方面。鑒于此種情況，教師想要加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，就應(yīng)該做好高三復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)過(guò)程中采取有效的措施來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，為學(xué)生應(yīng)對(duì)高考奠定良好的寫(xiě)作基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)；英語(yǔ)寫(xiě)作能力；措施

高中生要面對(duì)的是高考，關(guān)乎學(xué)生以后命運(yùn)的一次考試。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，復(fù)習(xí)階段是非常重要的。高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段，就是將以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的二次講解，讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握英語(yǔ)知識(shí)，在此過(guò)程中，教師還要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力進(jìn)行培養(yǎng)，要知道，在高考中，英語(yǔ)作文的分?jǐn)?shù)是比較多的，在整體中占有較大比重，因此，在復(fù)習(xí)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是十分有必要的。

一、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的措施

1、巧用高三詞匯以及句式復(fù)習(xí)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯以及句式教學(xué)是非常重要的兩部分，同時(shí)也是高考的考試重點(diǎn)，鑒于這兩部分知識(shí)的重要性，在高三復(fù)習(xí)中，教師會(huì)先進(jìn)行詞匯以及句式的復(fù)習(xí)。在開(kāi)展復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生背誦或者是默寫(xiě)單詞，然后為學(xué)生播放一些聽(tīng)力，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力能力。在此基礎(chǔ)上，教師還可以讓將學(xué)生的日常生活實(shí)際和英語(yǔ)語(yǔ)境創(chuàng)造等聯(lián)系在一起，主要是讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法填空或者是切換句式，這樣就可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句式的記憶，當(dāng)學(xué)生對(duì)此有了深刻的印象之后，就可以在自己的寫(xiě)作中對(duì)其靈活應(yīng)用，從而提高寫(xiě)作的能力。

教師在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)模塊詞匯的時(shí)候，教師應(yīng)該先對(duì)詞匯的意義和用法進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)造句，通過(guò)此種方式來(lái)讓學(xué)生對(duì)一個(gè)單元中重點(diǎn)的詞匯以及句式進(jìn)行鞏固，可以取得更好地復(fù)習(xí)效果。比如說(shuō)，教師可以讓學(xué)生翻譯以下幾句話：

（1）在學(xué)校的生活充滿了考試，我們感到很厭煩。

（2）當(dāng)我們畢業(yè)之后，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，比如說(shuō)找到一份合適的工作。

鞏固測(cè)試：

（1）In？school？life？______（充滿）？ exams，？we？______（厭煩）.

（2）When？we？graduate，？we？will？_______（面臨更多的挑戰(zhàn)），？for？example，？ to？find？a？suitable？job.

教師采用此種復(fù)習(xí)方式，一方面可以幫助學(xué)生加深對(duì)詞匯以及句式的記憶，另一方面可以靈活的應(yīng)用詞匯，進(jìn)而創(chuàng)造出新的語(yǔ)境，將其應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，使寫(xiě)出的文章更加的有文采

2、采用多樣化的戰(zhàn)術(shù)。教師在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中若是想要讓學(xué)生更好地鍛煉并提高自己的寫(xiě)作能力，就應(yīng)該采取多樣化的戰(zhàn)術(shù)，具體有以下幾種：

第一，背誦優(yōu)秀文章。若是學(xué)生想要寫(xiě)出優(yōu)秀的文章，那么就必須要有一定的素材積累，而最直接也是最簡(jiǎn)單的方式就是多背誦一些優(yōu)秀的文章。每一篇優(yōu)秀的文章都有其值得稱贊的地方，當(dāng)學(xué)生將這些文章都背誦下來(lái)之后，在自己寫(xiě)作的過(guò)程中就可以將其靈活應(yīng)用起來(lái)。因此，教師應(yīng)該根據(jù)往年高考作文類型來(lái)選擇各種各樣類型的優(yōu)秀范文來(lái)讓學(xué)生背誦，教師可以讓學(xué)生每周背誦3篇文章，并對(duì)學(xué)生的背誦情況進(jìn)行檢查，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑦@些文章順利的默寫(xiě)下來(lái)之后，教師就可以布置新的背誦內(nèi)容，這樣學(xué)生在一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程中，可以記住很多優(yōu)秀的文章，在自己寫(xiě)作的時(shí)候就能夠舉一反三，進(jìn)而促使自己的文章更加有水平

第二，同類仿寫(xiě)。在英語(yǔ)考試中，作文的類型可以是多種多樣的，而且高考作文的類型也是隨機(jī)的，在這樣的情況下，學(xué)生就必須要做多手準(zhǔn)備，無(wú)論是哪種類型的文章都應(yīng)該心中有數(shù)，這樣才能游刃有余的應(yīng)對(duì)高考。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生仿寫(xiě)同類的作文，比如說(shuō)，教師可以將一篇優(yōu)秀的議論文讓學(xué)生閱覽，然后讓學(xué)生以此為參考，寫(xiě)一篇同類型的文章，學(xué)生在之前閱覽的時(shí)候就對(duì)文章的大概思路心中有數(shù)，所以在寫(xiě)的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)思路不清晰的情況，這樣寫(xiě)出的文章才能是有深度的。

二、結(jié)語(yǔ)

高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生能否掌握并記憶英語(yǔ)知識(shí)，提高自身的英語(yǔ)寫(xiě)作能力有著重要的影響，若是學(xué)生在復(fù)習(xí)階段可以認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)，在教師的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生就可以在鞏固自己對(duì)英語(yǔ)知識(shí)記憶的基礎(chǔ)上提高自身的寫(xiě)作能力，這樣學(xué)生就可以多一分把握應(yīng)對(duì)高考，反之，若是學(xué)生在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)付了事，將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。因此，高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合高考對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的要求，制定科學(xué)合理的寫(xiě)作訓(xùn)練方案，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，促使學(xué)生能夠在高考中寫(xiě)出一篇較好的英語(yǔ)作文，從而在高考中取得較為理想的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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