朱默瑤　張?jiān)隆垥孕?/p>

摘 要： 英語寫作能力對(duì)于大學(xué)生來說是一項(xiàng)非常重要的必備能力，然而很多大學(xué)生將其視為十分頭痛的問題。本文從三方面分析英語寫作能力較弱的表現(xiàn)、原因和解決辦法。首先列舉在日常英語寫作中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，其次介紹形成這些問題的原因，最后提出一些可行的方法建議，旨在為對(duì)這方面有疑惑的大學(xué)生提供幫助。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 英語寫作能力 現(xiàn)狀分析

學(xué)習(xí)一門語言需要掌握聽說讀寫的能力，英語作為其中的一個(gè)分支也不例外。聽和讀是接受知識(shí)的過程，而說和寫是輸出的過程。在用英語與他人交流時(shí)，即使有些錯(cuò)誤，對(duì)方也是能夠明白意思的。但是在英語寫作中，這樣的情況是不可以出現(xiàn)的，這樣英語寫作就給學(xué)生增加了難度，許多學(xué)生為此頗為苦惱。下面我們就來研究如何提高英語寫作能力。

一、英語寫作中可能出現(xiàn)的問題

1.單詞拼寫錯(cuò)誤，各種搭配錯(cuò)誤。

單詞拼寫錯(cuò)誤、各種搭配錯(cuò)誤通常出現(xiàn)在英語寫作初期階段。我們?cè)诒磉_(dá)自己的想法的時(shí)候，有時(shí)會(huì)用到平時(shí)不常用的單詞或者是詞組。這體現(xiàn)了詞是文章的最基本成分，沒有豐富的詞匯，難以下筆成文。因此我們要大量記憶詞匯，并且要記得扎實(shí)，這樣才會(huì)在英語寫作的過程中不會(huì)無物可寫、不知如何去寫。尤其是最常見的單詞及詞組，通常它們不會(huì)只有一個(gè)含義，在記憶時(shí)不能模棱兩可，應(yīng)努力增加自己的詞匯量。

2.生硬套用作文模板，內(nèi)容空泛。

目前我們雖然學(xué)了很多年英語，但學(xué)過的知識(shí)大部分是為了考試做準(zhǔn)備，比如四六級(jí)的詞匯、語法書、作文書，或者各家出版社發(fā)行的真題模擬題，終歸沒脫離開考試的范圍，即使是英語專業(yè)的學(xué)生的外國(guó)書籍閱讀量也著實(shí)令人擔(dān)憂。如果沒有足夠的素材儲(chǔ)備，我們寫出來的作文一般就是將材料和自己的想法插到模板里，然而，這樣的作文是經(jīng)不起推敲的，要不是詞語和句法運(yùn)用不合理，就是辭藻太華麗，內(nèi)容太空洞。一篇優(yōu)秀作文所具備的應(yīng)該是句式豐富多變，長(zhǎng)短句靈活應(yīng)用，用詞準(zhǔn)確出彩，論點(diǎn)豐富，論證有力，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

3.缺乏英語思維。

我們?cè)谶M(jìn)行英語寫作時(shí)的一個(gè)通病就是經(jīng)常會(huì)寫出中式英語，在使用英語時(shí)，因受漢語思維方式或文化的影響而書寫出通常外國(guó)人不會(huì)使用的語句，從而產(chǎn)生誤解，鬧出笑話。在學(xué)習(xí)英語過程中經(jīng)常出現(xiàn)的，是一個(gè)不可避免的問題。通常我們?cè)趯懽髦型扔脻h語寫出大綱，再把漢語一句句機(jī)械地轉(zhuǎn)換成英語，帶有明顯的漢語痕跡，因而不易被以英語為母語者接受。

二、出現(xiàn)這些問題的原因

1.單詞背的不扎實(shí)。

自從學(xué)校開設(shè)了英語課程，我們就踏上了背單詞的道路。作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，背單詞是每天必備的功課。除了需要每天學(xué)習(xí)定量的新單詞之外，學(xué)生還要定期復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞。由于每個(gè)人的記憶都有遺忘的情況，如果沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，必然會(huì)記錯(cuò)甚至忘記，從而導(dǎo)致我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候有單詞拼寫錯(cuò)誤的問題。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)只記憶它的意思，而忽略它的詞性和使用方法，從而會(huì)犯將名詞當(dāng)動(dòng)詞使用、動(dòng)詞介詞搭配錯(cuò)誤等使用不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

除此之外，還有一些拼寫上十分相似的單詞，由于沒有經(jīng)過特意地區(qū)分記憶，當(dāng)我們落筆的時(shí)候，就會(huì)有些猶豫不決，就會(huì)有一定的概率選錯(cuò)單詞，這個(gè)原因體現(xiàn)在詞組運(yùn)用上。

2.固定地只使用寫作模板。

現(xiàn)階段我們?cè)诿鎸?duì)寫作作業(yè)或者寫作考試的之前，都會(huì)提前找好寫這種類型的作文模板。網(wǎng)上有許多四級(jí)六級(jí)寫作模板，當(dāng)判斷寫作的類型后就可以按照模板、材料和自己的想法糅合到一起。然而，這種模板用多了，就會(huì)顯得死板，在別人看來，幾乎算是千篇一律。在學(xué)校的時(shí)候，靈活運(yùn)用模板益處絕對(duì)是大于壞處的，然而要提高自己的寫作能力，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。就是因?yàn)槲覀冏x英語讀得太少，幾乎沒有地道的英文儲(chǔ)備，寫出來的東西自然不會(huì)高明到哪里去。

3.世界大環(huán)境影響。

我們常講要學(xué)好外語，首先要學(xué)好母語。因?yàn)槟刚Z會(huì)正面促成外語習(xí)得；同時(shí)在第二語言學(xué)習(xí)過程中，母語時(shí)刻會(huì)帶給我們阻礙，即學(xué)習(xí)第二語言會(huì)受到母語語言思維習(xí)慣干擾和文化思維方式的影響，中式英語就是受到母語的影響產(chǎn)生的。

除此之外，很多中國(guó)特有的詞匯，在英文里沒有或一時(shí)找不到相應(yīng)的譯法，即使譯出來也需要一定的磨合過程。譯文往往是解釋性的，解釋不了，就字對(duì)字譯出，因而容易出現(xiàn)中式英語。

三、提高英語寫作能力的方法

1.大量進(jìn)行英語閱讀。

我們閱讀的對(duì)象應(yīng)該包括英語原版名著小說和時(shí)事刊物。英語原版小說會(huì)讓你產(chǎn)生興趣，而且在有對(duì)全書的了解前提下，理解更容易，記憶也更深刻。時(shí)事刊物，如經(jīng)濟(jì)學(xué)人，也是非常值得學(xué)習(xí)的刊物。

閱讀是一個(gè)量變引發(fā)質(zhì)變的過程，在你讀到一定量的時(shí)候，可能會(huì)在某一瞬間突然發(fā)現(xiàn)虛擬語氣原來是這種感覺，動(dòng)詞搭配原來是這么回事，當(dāng)你提筆寫作的時(shí)候，就會(huì)在腦海里重現(xiàn)類似的例句，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

2.進(jìn)行寫作練習(xí)。

知識(shí)儲(chǔ)量夠了以后，就要開始實(shí)踐，最重要的是落筆以后，能否寫出令自己滿意的文章，提高自己的能力。寫的練習(xí)還有助于鍛煉邏輯思維和組織材料及論點(diǎn)的能力。只要是寫一篇文章，就需要使它意思連貫，條理清楚，言之有物，觀點(diǎn)明確，別人看了之后知道說什么事情，講什么道理，并得到所希望得到的結(jié)論。清楚的文章反映了清楚的思路，反之，力求寫出清楚的文章能促進(jìn)思路的清晰。

英語寫作能力弱的現(xiàn)象較普遍，筆者通過本文以上的分析，力求這篇文章能夠在一定程度上為有疑惑的大學(xué)生解惑，指明道路，提供幫助，從而提高英語寫作能力，獲得成功。