高翔　鄭雨

對(duì)于我國的新聞工作者而言，把握正確的輿論導(dǎo)向是第一要?jiǎng)?wù)。在新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的今天，新聞業(yè)態(tài)、輿論環(huán)境已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。為了適應(yīng)新的形勢，報(bào)紙文字檢查工作亟須轉(zhuǎn)型和升級(jí)，即：校正報(bào)紙內(nèi)容的差錯(cuò)從細(xì)節(jié)之處入手，著眼解決文字和版面上的技術(shù)性問題，并以此為起點(diǎn)進(jìn)行延伸，針對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行把握，阻止重大差錯(cuò)的出現(xiàn)。

輿論環(huán)境發(fā)生巨變，校對(duì)必須轉(zhuǎn)型為校審

校對(duì)，其本義指的是按原稿核對(duì)抄件或付印樣張，看有沒有錯(cuò)誤。校對(duì)一詞，既可以指一種工作內(nèi)容，又可以指從事這種工作內(nèi)容的專業(yè)人員。

長期以來，我國新聞界的校對(duì)工作，指的就是以原稿為唯一依據(jù)來核對(duì)校樣，分辨二者的異同：同則不改，異則以原稿為準(zhǔn)對(duì)校樣進(jìn)行訂正。它的作用在于保證原稿的真實(shí)性及其價(jià)值在出版過程中不被損害、破壞。

校審，同樣既可指一種工作內(nèi)容，又可指從事這種工作內(nèi)容的專業(yè)人員。校審工作，指的是文字檢查者憑借自身儲(chǔ)備的知識(shí)或其他權(quán)威資料來判斷原稿中的是非，確認(rèn)其“是”就通過，確認(rèn)其“非”就提出質(zhì)疑，進(jìn)行修改，或者請(qǐng)編輯解決。在進(jìn)行校審時(shí)，校審者既要校文字、標(biāo)點(diǎn)、內(nèi)容、版面形式上的是非，更要校政治、輿論導(dǎo)向上的是非。

隨著輿論環(huán)境的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的校對(duì)方式已經(jīng)不能滿足新聞工作的需要，報(bào)紙校對(duì)正在轉(zhuǎn)化為校審。隨著輿論環(huán)境的變化，校審的工作內(nèi)容與校對(duì)相比，在多方面出現(xiàn)了拓展。除了需要校訂文字上的差錯(cuò)之外，校審還需要具備其他多項(xiàng)能力。

首先，校審需要具備判斷報(bào)紙內(nèi)容、觀點(diǎn)正誤的能力。

現(xiàn)在，校對(duì)在審閱稿件時(shí)，一般不再只是簡單核對(duì)原稿進(jìn)行文字檢查，而是直接研判新聞內(nèi)容，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校對(duì)。面對(duì)版面上的內(nèi)容，校審需要直接判斷相關(guān)內(nèi)容是否符合黨的方針政策和相關(guān)法規(guī)、是否存在導(dǎo)向錯(cuò)誤等。我國的報(bào)業(yè)正進(jìn)入厚報(bào)時(shí)代，越來越多的報(bào)紙一般每期要出十幾個(gè)到幾十個(gè)版，報(bào)紙的總編輯往往只能瀏覽下新聞標(biāo)題和版面的大致情況，沒有足夠的時(shí)間和精力審查新聞的具體內(nèi)容。每個(gè)版面的責(zé)任編輯雖然可以對(duì)相應(yīng)版面的內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，但是對(duì)不同版面出現(xiàn)的文章重稿、不同的文章內(nèi)容相互矛盾等問題難以察覺。這就需要校審在微觀層面直接判斷報(bào)紙的內(nèi)容、觀點(diǎn)是否存在錯(cuò)誤之處。一旦遇到相關(guān)問題，報(bào)紙的校審就應(yīng)該與編輯甚至值班總編輯及時(shí)溝通，共同解決這類問題。

其次，校審需要具備預(yù)判報(bào)紙相關(guān)內(nèi)容影響力大小的能力。

近些年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及新媒體的迅速發(fā)展，我們所處的輿論環(huán)境發(fā)生了極其巨大而深刻的變化。新媒體急速發(fā)展背景下的輿論環(huán)境具有迅速性、復(fù)雜性、靈活性、交互性等特點(diǎn)。這一方面使得輿論聲勢能夠迅速擴(kuò)大化，在很短的時(shí)間內(nèi)形成輿論焦點(diǎn)；另一方面，新媒體條件下的輿論環(huán)境復(fù)雜多變，使得輿論引導(dǎo)變得更加困難。一個(gè)很小的新聞事件，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的發(fā)酵傳播，就有可能在短時(shí)間內(nèi)形成全國性的新聞熱點(diǎn)，造成極大的輿情。這種輿論環(huán)境的巨大變化，促使新聞媒體必須更加注重把握正確的輿論導(dǎo)向。而報(bào)紙校審作為報(bào)紙內(nèi)容的把關(guān)人，則需要提前預(yù)判報(bào)紙相關(guān)內(nèi)容可能產(chǎn)生何種社會(huì)效應(yīng)，以及會(huì)產(chǎn)生多大的社會(huì)效應(yīng)。對(duì)于一些內(nèi)容敏感的、暫時(shí)不宜見報(bào)的稿件，校審要向作者及總編輯等提出自己的建議，詢問相應(yīng)稿件是否改發(fā)內(nèi)參或者暫不發(fā)表。對(duì)于普通稿件中蘊(yùn)含的某些重大、敏感的信息，校審應(yīng)該及時(shí)甄別發(fā)現(xiàn)，并提請(qǐng)編輯甚至總編輯向原作者及相關(guān)部門核實(shí)相關(guān)信息的準(zhǔn)確性、共同評(píng)估發(fā)布可能產(chǎn)生的后果，以決定是否發(fā)布、選擇什么方式發(fā)布以及怎樣發(fā)布。

再次，校審需要具備統(tǒng)籌把握版面全局的能力。

在新聞工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：如果單獨(dú)看某個(gè)版面上的每一篇新聞報(bào)道，可能都沒有什么問題，但是如果這些報(bào)道在版面布置上不妥當(dāng)，或者在內(nèi)容上組合不當(dāng)，就可能產(chǎn)生負(fù)面社會(huì)效應(yīng)，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生較嚴(yán)重的導(dǎo)向錯(cuò)誤。例如，有時(shí)版面上會(huì)出現(xiàn)將領(lǐng)導(dǎo)人的報(bào)道與其他報(bào)道不合適地?cái)[放在一起的情況，或者出現(xiàn)負(fù)面內(nèi)容過于集中的情況，或者不同的新聞報(bào)道在觀點(diǎn)、內(nèi)容等方面出現(xiàn)沖突的情況，等等。這就要求校審在工作時(shí)，還要具有全局性的眼光，善于統(tǒng)籌把握整個(gè)版面的內(nèi)容，從而保障相關(guān)版面在整體布局上不出現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤。

也就是說，校審這種工作模式，要求文字檢查者在工作時(shí)，既要看到新聞內(nèi)容的細(xì)節(jié)，又要兼顧新聞版面的整體；既要修改文章的字詞、標(biāo)點(diǎn)、語法邏輯等文字錯(cuò)誤，又要甄別、修訂文章的時(shí)間、人物名稱、地名等內(nèi)容錯(cuò)誤，更要有政治意識(shí)，甄別文章的政治導(dǎo)向正誤。與傳統(tǒng)校對(duì)只是按原稿核對(duì)校樣的工作相比，校審工作顯然需要發(fā)揮更強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，屬于一種更具有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

在新媒體時(shí)代，校對(duì)轉(zhuǎn)化為校審，是新聞校對(duì)工作發(fā)展變化的必然趨勢。針對(duì)工作內(nèi)容的新變化，報(bào)紙文字檢查人員就必須積極轉(zhuǎn)型，在進(jìn)一步提高自身文字專業(yè)素質(zhì)，成為文字專家的同時(shí)，還要積極拓寬知識(shí)面和查詢面，成為雜家，更要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的政治鑒別能力和輿情研判能力，成為“政治家辦報(bào)”的一員，從而最大限度地使自己校審的版面既不出現(xiàn)一般性文字差錯(cuò)，也不出現(xiàn)常識(shí)性內(nèi)容錯(cuò)誤，更不出現(xiàn)導(dǎo)向性問題。

校審，需要從具休細(xì)節(jié)入手杜絕重大差錯(cuò)

事實(shí)上，在我國近些年出現(xiàn)的各種重大虛假新聞、重大輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤的新聞案例中，錯(cuò)誤絕大多數(shù)出現(xiàn)在文章內(nèi)的某句話、某個(gè)詞語等細(xì)微之處。類似的問題，必須靠責(zé)任編輯和文字檢查人員通過細(xì)致的編輯、校審，才能發(fā)現(xiàn)和修訂。

例如，2010年十大假新聞之一、2010年7月7日《甘肅日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《智者的聲音》的評(píng)論文章。該文章中有一句話：“西安已被確定為國家第五個(gè)直轄市?！本鸵?yàn)槲闹械倪@句話，導(dǎo)致股市產(chǎn)生劇烈波動(dòng)，群眾議論紛紛。后經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這句話系記者在某論壇采訪時(shí)，對(duì)演講者的演講內(nèi)容理解和文字表述有誤，值班編輯審稿不嚴(yán)，導(dǎo)致出現(xiàn)重大差錯(cuò)。

在這一案例中，如果僅看文章標(biāo)題，是看不出明顯問題的，標(biāo)題“智者的聲音”既不涉及敏感內(nèi)容，又無任何文字或語法錯(cuò)誤。所以，僅僅靠值班總編瀏覽標(biāo)題來排查重大差錯(cuò)，對(duì)發(fā)現(xiàn)這條虛假新聞就無法奏效。而就這條新聞中“肇事”的句子——“西安已被確定為國家第五個(gè)直轄市”來說，如果校對(duì)僅僅從修改字詞、標(biāo)點(diǎn)差錯(cuò)的層面上考慮，會(huì)認(rèn)為這句話也沒有文字差錯(cuò)。只有當(dāng)文字檢查人員把自己的工作角色定位為“校審”后，才會(huì)在一篇很長的文章中，精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)這句話是一句很關(guān)鍵、內(nèi)容很敏感的話。校對(duì)也就會(huì)進(jìn)一步追問：西安市如果被確定為第五個(gè)直轄市，為什么其他媒體沒有報(bào)道？內(nèi)容如此重大的消息，其新聞來源是否確切？即便西安市真的被確定為直轄市了，由甘肅的報(bào)紙首先在一篇評(píng)論中發(fā)布該消息，是否合適？通過追問并向文章作者、權(quán)威部門進(jìn)行核實(shí)，這一虛假新聞完全是可以避免見報(bào)的。

通過上面的案例，我們可以清楚地看到，文字檢查人員從事的校審工作，具有其他新聞工作崗位難以替代的作用。而文字檢查人員要想把握正確輿論導(dǎo)向，杜絕重大新聞事故的出現(xiàn)，就必須從細(xì)節(jié)入手，針對(duì)版面上的每句話、每個(gè)字進(jìn)行細(xì)致分析，既要注意訂正每個(gè)字、每個(gè)詞存在的技術(shù)差錯(cuò)和每句話存在的語法錯(cuò)誤，也要注意考察文章的字里行間是否存在立場、觀點(diǎn)、方法上的謬誤，或者引發(fā)“蝴蝶效應(yīng)”的敏感內(nèi)容，同時(shí)還要從宏觀出發(fā)，考察整個(gè)版面是否存在排版布置不當(dāng)、可能引發(fā)導(dǎo)向錯(cuò)誤的情況。

校審“細(xì)節(jié)”，要做到五個(gè)“必查”

校對(duì)要轉(zhuǎn)型為校審，其工作方向應(yīng)該是既從報(bào)紙的整體層面進(jìn)行把關(guān)，又要在微觀層面仔細(xì)查找報(bào)紙內(nèi)容的錯(cuò)漏之處，從而保障報(bào)紙內(nèi)容的正確無誤。校審過程就是一個(gè)不間斷地對(duì)稿件中的錯(cuò)誤進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和糾正的過程，其工作特點(diǎn)決定了文字檢查人員在看文章時(shí)必須非?！凹?xì)”，不放過對(duì)任何一個(gè)細(xì)微角落的研判，以求發(fā)現(xiàn)和訂正字里行間的錯(cuò)誤。

而在轉(zhuǎn)型過程中，校審人員應(yīng)把握相應(yīng)的工作重點(diǎn)，即在緊繃輿論引導(dǎo)之弦、掌握各種文字及校對(duì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，需要在五個(gè)方面做到“必查”，用職業(yè)敏感來改正各種差錯(cuò)，杜絕重大差錯(cuò)的出現(xiàn)。

首先是對(duì)重大、敏感內(nèi)容，做到必查其來源及準(zhǔn)確性。

例如，對(duì)于黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的姓名、職務(wù)、排序等要細(xì)致查看，遇到不明確的要查證清楚。對(duì)于送審與否產(chǎn)生疑問的稿件，校審要了解相關(guān)稿件是否經(jīng)過了送審程序。對(duì)于可能引發(fā)民眾廣泛關(guān)注，成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的稿件，校審要向原作者及相關(guān)部門詢問其稿件信息來源是否權(quán)威，內(nèi)容是否真實(shí)準(zhǔn)確，并評(píng)估稿件可能產(chǎn)生的社會(huì)影響。

其次是對(duì)自己不認(rèn)識(shí)的字詞、易錯(cuò)字詞和成語等，做到必查詞典。

《現(xiàn)代漢語詞典》是校審人員必備的工具書。一些詞語，如“差強(qiáng)人意”“具體而微”“首當(dāng)其沖”等，很多文章中都容易用錯(cuò)；一些詞，如“饕餮”“忽悠”等，其含義正在發(fā)生新的變化；一些新詞匯，如“給力”“宅男”等，也被收錄入《現(xiàn)代漢語詞典》，有了規(guī)范的含義。因此，校審必須不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勤翻詞典，凡是對(duì)于易錯(cuò)字詞、陌生字詞，一律應(yīng)當(dāng)查詞典核實(shí)準(zhǔn)確。

第三是對(duì)自身的知識(shí)盲點(diǎn)，做到必查網(wǎng)絡(luò)、書籍資料，搞清準(zhǔn)確含義和規(guī)范用法。

在工作中，文字檢查人員經(jīng)常遇到文章中出現(xiàn)自己不了解的歷史人物、歷史事件、科學(xué)原理、典故、名詞、詩歌等內(nèi)容。當(dāng)遇到自身的知識(shí)盲點(diǎn)時(shí)，文字檢查人員一方面必須要上網(wǎng)查找了解這些內(nèi)容的定義和注釋，另一方面可以向同事、原作者及專家請(qǐng)教，了解其與文稿中內(nèi)容的聯(lián)系，從而避免出現(xiàn)一般知識(shí)性錯(cuò)誤甚至出現(xiàn)嚴(yán)重政治性差錯(cuò)。

第四是對(duì)文章中出現(xiàn)的單位名稱、地名等，要查證核實(shí)其規(guī)范稱呼。

現(xiàn)在，大多機(jī)關(guān)事業(yè)單位、公司等都有自己的官方網(wǎng)站，行政區(qū)劃、道路等名稱，在網(wǎng)上也很容易找到確切稱呼。當(dāng)出現(xiàn)這些內(nèi)容時(shí)，文字檢查人員也應(yīng)該進(jìn)行查證，并向原作者和相關(guān)單位請(qǐng)教、核實(shí)。例如，當(dāng)某個(gè)行政村，或者某條道路，在網(wǎng)上完全查找不出其相關(guān)內(nèi)容時(shí)，校審就應(yīng)該高度警惕，向原作者和權(quán)威部門核實(shí)，了解其正確的稱呼。筆者在一次校審稿件時(shí)，某個(gè)版面出現(xiàn)了三十多個(gè)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的名稱。筆者一一查找核實(shí)，發(fā)現(xiàn)其中有兩個(gè)企業(yè)的名字寫法出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

第五是對(duì)文章中涉及的數(shù)據(jù)，要進(jìn)行驗(yàn)算，存在疑問的要查證。

在工作時(shí)，校審有時(shí)會(huì)遇到相關(guān)數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤的情況。校審在文章中遇到相關(guān)數(shù)據(jù)時(shí)，首先應(yīng)該進(jìn)行大致驗(yàn)算，從而發(fā)現(xiàn)文章中可能存在的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。

例如，一篇報(bào)道環(huán)衛(wèi)工人的新聞稿件中稱：“他從事環(huán)衛(wèi)工作30年，掃帚就用壞了1萬多把?！?0年一共是10900多天，平均一天用壞一把掃帚，這顯然不太合理。又比如，一篇報(bào)道某市“民營企業(yè)百強(qiáng)”的新聞稿件中稱：“2016年XX市民營百強(qiáng)營業(yè)總額為1032億元，較2014年的1102億元下降6.9%?！蓖ㄟ^計(jì)算可知，實(shí)際上該市民營百強(qiáng)2016年?duì)I業(yè)總額較2014年下降了6.35%。

實(shí)際上，當(dāng)前紙媒的文字檢查人員要面對(duì)的差錯(cuò)是多種多樣、千變?nèi)f化的，有的還很隱蔽。在新媒體時(shí)代，報(bào)紙文字檢查人員從事的工作實(shí)際上就是校審工作，即報(bào)紙文字校正和內(nèi)容及形式的審查工作。這就要求文字檢查人員必須提高職業(yè)素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)面，在工作中拓寬關(guān)注的廣度和深度，并從“政治家辦報(bào)”和對(duì)報(bào)紙質(zhì)量負(fù)責(zé)的高度對(duì)報(bào)紙的內(nèi)容和形式進(jìn)行統(tǒng)籌考量，在工作中從大局著眼、從細(xì)節(jié)入手，最大限度地減少一般性差錯(cuò)，最大可能地杜絕重大內(nèi)容事故的發(fā)生，保證整個(gè)報(bào)紙的精品形象，從而完成從傳統(tǒng)校對(duì)向新型校審轉(zhuǎn)型。