吳 雷 劉曉偉 王靜巖 劉 東

（蘇州經貿職業(yè)技術學院，江蘇蘇州215009）

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職業(yè)技能競賽對高職專業(yè)教學的影響探析——以蘇州經貿學院國際貿易實務專業(yè)為例

吳 雷 劉曉偉 王靜巖 劉 東

（蘇州經貿職業(yè)技術學院，江蘇蘇州215009）

摘 要：蘇州經貿學院將專業(yè)教學與組織學生參加各級各類技能競賽有機結合，有效促進了高素質技能型專門人才培養(yǎng)，并對學院國際貿易實務專業(yè)建設產生了積極而深遠的影響，主要體現(xiàn)在：為培養(yǎng)實用技能型人才提供了有效平臺，推動專業(yè)師資隊伍建設水平不斷提高，促進專業(yè)人才培養(yǎng)方案不斷完善，為校企合作發(fā)展提供了新契機，為課程考評體系建設提供了有益借鑒。

關鍵詞：技能競賽；高職；專業(yè)教學；國際貿易實務

蘇州經貿職業(yè)技術學院（簡稱蘇州經貿學院）是一所隸屬于江蘇省教育廳的公辦全日制高等職業(yè)院校。學院以“育厚德之人，煉強技之才”為校訓，以“人才培養(yǎng)高質量、職業(yè)素養(yǎng)高品位、教育管理高標準、校企合作高平臺”為辦學目標，為地區(qū)經濟發(fā)展培養(yǎng)生產、建設、管理、服務第一線的專科層次的高素質技能型專門人才。其中，國際貿易實務專業(yè)是以培養(yǎng)專門從事涉外經貿業(yè)務人才為主要目標，注重培養(yǎng)學生具備涉外經貿崗位必需的高水平專業(yè)知識和職業(yè)技能，使學生兼具創(chuàng)新思維和實踐能力，以及在日常工作中擅長發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。蘇州經貿學院極其重視對學生專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，目前國貿系已建成并投入使用了國際商務流程實訓室、國際貿易綜合實訓大廳、外貿網絡營銷實訓室等相關硬件設施，并配備了外貿流程、單證實務和報關實務等專業(yè)實訓軟件。但現(xiàn)有的實訓課教學相對死板，部分實訓項目單純依據理論課內容來設置，在對學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方面尚顯不足。

職業(yè)院校舉辦各級各類技能競賽的宗旨和目的主要體現(xiàn)在交流思想、提升技能、啟發(fā)思維、鼓勵創(chuàng)新、團隊協(xié)作和共同提高等方面。將學校的專業(yè)教學與組織學生參加各級各類技能競賽有機結合，可促進學生將專業(yè)知識與職業(yè)技能更好地銜接。蘇州經貿學院國際貿易實務專業(yè)學生在教育部全國職業(yè)院校技能大賽、全國商科院校技能大賽國際貿易專業(yè)競賽總決賽、海峽兩岸校際國際貿易模擬商品展大賽、全國職業(yè)院校外貿技能競賽、全國大學生外貿跟單技能大賽等競賽中多次獲得特等獎和一等獎等重要獎項，對學院國際貿易實務專業(yè)建設產生了積極而重要的影響。具體來講，其影響主要體現(xiàn)在以下五個方面：

一、為培養(yǎng)實用技能型人才提供了有效平臺

現(xiàn)代高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)生產、服務、管理第一線需要的實用技能型人才，而引導學生參加各類技能競賽是國際貿易實務專業(yè)培養(yǎng)實用技能型人才的一個有效平臺。職業(yè)技能競賽的內容緊扣當前職業(yè)院校專業(yè)教學內容與實踐教學環(huán)節(jié)，注重專業(yè)知識與實踐技能的有效融合。參加職業(yè)技能競賽不僅可以激發(fā)學生學習本專業(yè)知識的積極性，還可以在解決實際問題過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，以及團隊合作意識，從而提升其綜合實踐能力。

自2011年起，蘇州經貿學院國際貿易實務專業(yè)組織學生多次參加全國商科院校技能大賽國際貿易專業(yè)競賽總決賽，連續(xù)四年獲得一等獎。該競賽主要包括國際貿易參展計劃書、展場設計與商品陳列（B2B貿易模擬）、產品發(fā)布會的全英文簡報和表演活動（全英文進行）、展場商務溝通模擬的全英文問答、展場商務溝通模擬之國貿知識問答（國貿專業(yè)人員以全英文進行）。在集訓過程中，參賽學生需要主動查找資料，積極參加廣交會（中國進出口商品交易會）和華交會（中國華東進出口商品交易會），在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、主動思考、認真分析并解決問題，使學生的專業(yè)技能水平獲得快速提高。在此過程中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學生，其中一名學生榮獲“2012江蘇省大學生年度人物”入圍獎，2012年12月當選共青團蘇州市第十八屆代表大會代表。2013年，在第三屆全國大學生外貿跟單（紡織）職業(yè)能力大賽中，一名學生不僅獲得個人一等獎，還被我國著名絲綢企業(yè)——杭州萬事利絲綢科技有限公司預聘為外貿跟單員。

二、推動專業(yè)師資隊伍建設水平不斷提高

職業(yè)技能大賽是由教師指導、學生參與的實踐教學環(huán)節(jié)，它不僅考察職業(yè)院校的教學質量以及學生的競技水平，還在很大程度上考核專業(yè)教師隊伍的綜合素質。蘇州經貿學院國際貿易實務專業(yè)的學生連續(xù)四次獲得全國商科院校技能大賽國際貿易專業(yè)競賽總決賽一等獎，并作為大陸唯一的高等職業(yè)院校代表，被選派到臺灣參加海峽兩岸校際國際貿易模擬商品展大賽，先后取得一等獎和特等獎，培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的學生競賽團隊，其“金牌教練”團隊功不可沒。其中，兩名教師帶隊參加全國職業(yè)院校報關技能大賽，在強手如林的競賽中先后斬獲三等獎和二等獎，兩名教師也獲得“2012年江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進個人”榮譽稱號。職業(yè)技能競賽推進了職業(yè)院校高水平、雙師型教學團隊的建設，也促進職業(yè)院校不斷優(yōu)化教師結構，加強師資隊伍建設。

蘇州經貿學院一貫鼓勵教師參與實踐，實行訪問工程師制度，要求專業(yè)教師利用寒暑假到企業(yè)實踐，以提升專業(yè)教師的實踐教學能力。學院積極推行教師掛職鍛煉制度，鼓勵專業(yè)教師在企業(yè)脫產掛職半年左右，與企業(yè)員工執(zhí)行統(tǒng)一的企業(yè)工作規(guī)范，切實提升教師實踐動手能力，回校后在教學中將在企業(yè)搜集的典型案例和學到的實踐技能傳授給學生。同時，學院還充分利用緊密型校企合作基地的優(yōu)勢，積極聘請企業(yè)業(yè)務骨干和技術能手做學生工學交替或頂崗實習的指導教師。學院還積極鼓勵教師通過各種途徑獲得職業(yè)資格證書或專業(yè)職稱資格。目前，國際貿易系專業(yè)教師已有2人獲得國際商務師證書，3人持有報關員資格證書，4人獲得國際商務單證員證書，3人獲得全國外貿跟單員證書，4人為國際商務單證員培訓師，2人為全國外貿跟單員培訓師，3人為國際貿易從業(yè)技能綜合實訓培訓師。在國際貿易實務專業(yè)教學團隊中，先后有5名教師獲評學院優(yōu)秀教學獎，1名教師被評為省級優(yōu)秀教育教師、電力教育優(yōu)秀教師、江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學技術帶頭人，1名教師為江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀學術帶頭人培養(yǎng)對象，1名教師獲評蘇州市優(yōu)秀教育工作者。

三、促進專業(yè)人才培養(yǎng)方案不斷完善

教育主管部門及各級各類行業(yè)組織舉辦職業(yè)技能競賽的出發(fā)點是為了更好地促進職業(yè)院校開展實踐性教學，從而全面提升學生的專業(yè)技能水平。因此，職業(yè)技能競賽突破了傳統(tǒng)教學模式，不但擴大了社會影響力，在很大程度上也改變了以往教學過程中“重理論、輕實踐”的現(xiàn)象。職業(yè)院校為組織學生參加競賽并取得較好的成績，必然會根據學校的實際情況，挑選優(yōu)秀專業(yè)教師參加相關專業(yè)技能培訓，切實提高教師的實踐能力，并重視實踐教學活動，充實實踐教學內容，調整理論課課時和實踐課課時比例，完善實踐教學環(huán)節(jié)。

蘇州經貿學院國際貿易實務專業(yè)在充分調研的基礎上，積極優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，尤其重視專業(yè)課程和職業(yè)能力課程建設，開設了很多針對性較強和目的性明確的課程，并在實踐中不斷充實和完善精品課程、網絡課程和精品資源共享課程。截至目前，國際貿易實務專業(yè)共有海關實務、國際貿易實務、國際貿易單證實務三門省級精品課程，有外貿實務實訓、報關實務實訓等六門校級精品課程和校級網絡課程，一門校級精品資源共享課程。同時，針對部分實訓設施老化、實訓資源緊張等情況，學院加大了對國際貿易實務專業(yè)的經費投入，購置實踐教學的基礎設備，切實改善實踐環(huán)節(jié)的軟硬件條件。2015—2017年期間，國際貿易系計劃建設國際貿易結算實訓室、展場溝通實訓室、外貿大通關實訓室等實踐教學場所，并適時采購跟單、結算、通關等實訓軟件，為學生的校內實踐提供更好的平臺。在此基礎上，國際貿易系將以職業(yè)技能競賽為契機，不斷完善人才培養(yǎng)方案，全力推進課程改革，以實現(xiàn)培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展、契合用人單位需求的高素質技能型專門人才培養(yǎng)的目標。

四、為校企合作發(fā)展提供新契機

在校企合作過程中，學校不僅要對企業(yè)有深入的了解，更重要的是能夠換位思考，充分考慮合作企業(yè)的利益訴求。職業(yè)院校可充分利用職業(yè)技能競賽這一平臺，積極踐行“四合作”“三對接”，即“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，“專業(yè)與產業(yè)（行業(yè)企業(yè)）對接、人才培養(yǎng)規(guī)格與崗位任職要求對接、課程與職業(yè)崗位典型工作任務對接”，通過“校企共建培養(yǎng)方案”“校企共建師資隊伍”“校企共建精品課程”“校企共建實訓基地”等各種形式和路徑，積極爭取行業(yè)企業(yè)對職業(yè)技能競賽的支持，并以此作為深化校企合作的契機和突破口，讓職業(yè)技能競賽成為校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的助推器。

蘇州經貿學院國際貿易實務專業(yè)先后與陳英華刺繡藝術館、蘇貓絲綢、蘇州工業(yè)園區(qū)迅騰國際貨運代理有限公司、蘇州市報關有限公司等企業(yè)合作，組織學生參加全國商科院校技能大賽國際貿易專業(yè)競賽總決賽、海峽兩岸校際國際貿易模擬商品展大賽、全國職業(yè)院校技能大賽等競賽。在校企合作中，企業(yè)為學校提供產品和技術支持，派出企業(yè)人員指導學生在企業(yè)中的實踐活動，從職業(yè)人的角度為學生參加技能競賽助力，協(xié)助學生參賽并取得了優(yōu)異成績。在這過程中，合作企業(yè)也有機會展示企業(yè)形象并推廣自己的產品或服務。通過競賽，企業(yè)也能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并予以改進，同時有利于選拔并儲備人才。通過組織和參加競賽，蘇州經貿學院國際貿易實務專業(yè)初步形成了專業(yè)特色，即注重校企合作，實施教學與實踐零距離；加強賽學互動，實踐專業(yè)與技能零間隙；踐行課崗對接，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)零過渡。

五、為課程考評體系建設提供了有益借鑒

開展職業(yè)技能競賽有利于職業(yè)院校以職業(yè)標準和職業(yè)能力為基礎，建立與完善課程考評體系。從職業(yè)技能競賽的評價體系和評委構成來看，規(guī)范的職業(yè)技能競賽一般能夠全方位考核學生是否勝任工作崗位的能力狀態(tài)，這一考核標準是在行業(yè)企業(yè)標準的基礎上進一步優(yōu)化的評價體系，對于建立與完善職業(yè)院校課程考核評價體系具有較高的參考價值。

在國際貿易實務專業(yè)教學中，將競賽評分機制和檢驗標準融入課程考評體系。除必修課程外，學生可根據個人喜好和自身職業(yè)規(guī)劃參與一些選修課程的學習，多方位發(fā)掘自身的興趣和優(yōu)勢，考核合格后即可獲得相應的學分。此外，國際貿易實務專業(yè)積極探索課證融通，嘗試將學生獲得的職業(yè)資格證書與學分獎勵掛鉤，將各級各類職業(yè)技能競賽中獲得的榮譽與學分獎勵對接，最大限度地激勵學生參與實踐的積極性，使職業(yè)技能競賽真正起到引領和示范作用。

職業(yè)技能競賽對蘇州經貿學院國際貿易實務專業(yè)教學與實踐起到了極大的推動作用。職業(yè)技能競賽不僅是學生展示自身專業(yè)技能的平臺，同時也是實現(xiàn)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)合作與聯(lián)系的紐帶與橋梁，更是深化國際貿易實務教學改革的推動力。蘇州經貿學院將充分把握職業(yè)技能競賽的契機，積極探索建立職業(yè)技能競賽引領專業(yè)教學改革的長效機制，將參加職業(yè)技能競賽制度化和規(guī)范化，讓更多的學生參與到技能競賽中，努力形成“重在參與、重在提高”的良好氛圍。蘇州經貿學院將繼續(xù)以職業(yè)技能競賽為引領，不斷深化國際貿易實務專業(yè)教學改革，以培養(yǎng)出更多符合外經貿行業(yè)和社會需求的高素質技能型專門人才。

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Abstract：Suzhou Institute of Trade and Commerce organiclly combinates professional teaching and organizing students to partic-ipate in various skills competitions，this has effectively promoted the cultivation of high－quality skilled talents，and has gained a positive and important impact on construction of international trade major．The impact mainly shows as the followings：firstly，to provide an effective platform for cultivating practical talents，secondly，to improve construction level of professional teachers team，thirdly，to continuously perfect the plan of training talents，forthly，to provide new opportunities for the development of school－enterprise cooperation．Finally，to provide a useful reference for the construction of curriculum evaluation system．

Key words：skills competition；higher vocational education；professional teaching；international trade practice

［作者簡介］吳雷，國貿系主任，副教授，碩士，研究方向：國際貿易教學與研究。

中圖分類號：G718.5

文獻標識碼：A

文章編號：2095－3283（2016）01－0146－03

（責任編輯：喬 虹）