胡 楊 馬小娜/大連工業(yè)大學(xué)

?

高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中的作用探究

胡 楊 馬小娜/大連工業(yè)大學(xué)

【摘 要】大學(xué)生科技創(chuàng)新活動對于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著十分重要的作用，是高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)。本文全面分析了當代大學(xué)生科技創(chuàng)新能力作用，詳盡闡述了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀，從而總結(jié)出輔導(dǎo)員在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中好的工作方法和措施。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；科技；創(chuàng)新

胡錦濤總書記指出，培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才“首先要從教育這個源頭抓起”。在知識經(jīng)濟時代，科技創(chuàng)新更是一個國家國民經(jīng)濟發(fā)展重要的基石。科技創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體，是學(xué)生自身發(fā)展和高等教育的需要。這些足以說明當代大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要性和必要性。此外，學(xué)生管理工作是高校高等教育體系重要組成部分，學(xué)生管理的好壞將直接影響到學(xué)校教學(xué)、科研等工作的有序開展。同時，學(xué)生管理工作對學(xué)生的方方面面起到教育引導(dǎo)作用?？梢哉f有效的學(xué)生管理工作是高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動開展以及大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

（一）大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重要載體和平臺

大學(xué)生科技創(chuàng)新教育屬于校園文化活動的一個重要組成部分，并且是大學(xué)生中較高層次的校園文化活動。大學(xué)生科技創(chuàng)新教育是一種重要的教學(xué)實踐活動，是創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的重要載體和平臺。

（二）大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于促進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動以良好的學(xué)習(xí)成績、知識水平為保證。科技創(chuàng)新的知識有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生善于思考，增強主觀能動性，養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上促進學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

（三）學(xué)生管理工作是大學(xué)生創(chuàng)新能力提高的樞紐

學(xué)生管理工作正是學(xué)校各部門和學(xué)生溝通的橋梁和紐帶，重視輔導(dǎo)員在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中的作用，充分利用輔導(dǎo)員和學(xué)生的密切接觸的特點，推動大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的有效開展。及時發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)校開展科技創(chuàng)新活動，加強學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供保障作用。

二、高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生科技創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍不濃

目前大學(xué)生開展的科技創(chuàng)新活動主要是圍繞“課余文化”活動來開展，不能引起老師和學(xué)生的足夠重視。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動在大學(xué)生社會實踐和校園文化活動的比重也較小。另外，學(xué)生社團組織中針對科技創(chuàng)新方面的講座和論壇非常少見，不能發(fā)揮學(xué)生組織在科創(chuàng)活動中的作用。

（二）大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的人數(shù)較少，缺乏自信心

大部分高校實踐教學(xué)模式仍然是傳統(tǒng)的講授式和實驗室訓(xùn)練。在實驗內(nèi)容上，驗證性實驗過多，設(shè)計性、綜合性實驗太少。大部分高校沒有把課堂教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié)合起來去培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，在很大程度上制約了大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效果。學(xué)生對待大學(xué)生科創(chuàng)活動感覺力不從心。并且大學(xué)生科技創(chuàng)新活動需要投入較多的個人精力和時間，短時間內(nèi)無法取得明顯的效果。因此，學(xué)生沒有足夠的興趣參與到科技創(chuàng)新活動中。

（三）大學(xué)生科技創(chuàng)新活動流于形式

許多高校把學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動看作是科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，課堂上缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，課外實習(xí)也是“走馬觀花”式的參觀，結(jié)果使得學(xué)生缺乏科技創(chuàng)新的思維、意識、興趣和熱情。另外，可供學(xué)生使用的創(chuàng)新活動場地和設(shè)備還比較匱乏，這也限制了學(xué)生參與的積極性。

（四）在大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中忽視輔導(dǎo)員的作用

隨著高校對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的重視，高校往往認為大學(xué)生科技創(chuàng)新是提升學(xué)校科研能力的途徑和方法。學(xué)校經(jīng)常選聘經(jīng)驗豐富、科研能力強的老師擔任學(xué)生科技創(chuàng)新團隊的指導(dǎo)教師。但是在此過程中我們發(fā)現(xiàn)這些熱衷科研的同學(xué)缺乏團隊合作、吃苦耐勞精神等問題。反而輔導(dǎo)員在學(xué)生良好品德的養(yǎng)成起到了非常關(guān)鍵的作用。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的各個環(huán)節(jié)能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)校的各方面工作提供保障。

三、輔導(dǎo)員在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中具體措施

（一）提高輔導(dǎo)員的思想覺悟，做好指導(dǎo)教師和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用

大力開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動是提高大學(xué)生實踐能力、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著十分重要的作用。這些綜合素質(zhì)的養(yǎng)成往往就在輔導(dǎo)員在思想政治教育工作過程中逐漸引導(dǎo)教育中形成的。此外，很多專業(yè)老師尋找科技創(chuàng)新團隊學(xué)生成員大多數(shù)都是通過輔導(dǎo)員推薦。輔導(dǎo)員深入了解學(xué)科特點到搭建專業(yè)教師和學(xué)生的溝通平臺。

（二）加大科創(chuàng)活動宣傳，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍

加強典型引帶工作。在學(xué)生活動中，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)典型，大力培養(yǎng)典型，發(fā)揮典型的示范、引領(lǐng)作用，帶動更多的學(xué)生主動、自覺的開展科技創(chuàng)新活動。邀請創(chuàng)業(yè)先進校友到校座談，拉近科學(xué)研究和同學(xué)們的距離。激發(fā)起大學(xué)生的興趣和愛好。定期召開專業(yè)學(xué)術(shù)交流會，增強同學(xué)們對專業(yè)的了解。通過科創(chuàng)活動的全員參與使同學(xué)們專業(yè)知識結(jié)構(gòu)得到了更進一步的完善。在保證課堂教學(xué)活動基礎(chǔ)上，利用黨團活動、學(xué)生社會實踐活動等形式，對學(xué)生進行科技創(chuàng)新教育，形成全方位、多角度、立體式的教學(xué)體系，營造大學(xué)生科技創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。

（三）輔導(dǎo)員積極發(fā)揮工作特點，注重自我能力提升，組織開展形式多樣、豐富多彩的科技創(chuàng)新活動

在同學(xué)中廣泛開展了以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，輔導(dǎo)員在大學(xué)生課外活動開展中，設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣，主要結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點的學(xué)科競賽和活動載體。在活動中著重培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力、獨立分析問題、解決問題等能力。輔導(dǎo)員注重自身科研能力及理論水平的提升，積極參加各項培訓(xùn)，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)水平。

（四）輔導(dǎo)員積極參與科創(chuàng)活動

大力提倡輔導(dǎo)員加入到科創(chuàng)活動中，在活動過程中，清晰了解學(xué)生創(chuàng)新活動能力中的不足，掌握學(xué)生的真實動態(tài)。另外，輔導(dǎo)員在科創(chuàng)活動中對學(xué)生進行引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生的主動創(chuàng)新與實踐潛力得到有效地激活和發(fā)揮，合作意識和組織能力得到增強。同時，構(gòu)建完整的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力考核評價體系。突出大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，確立大學(xué)生科技創(chuàng)新能力考核原則、考核目標、考核內(nèi)容、考核方法和考核結(jié)果的使用。形成體系完整、目標明確、考核具體、可操作性強的考核體系，以此客觀評價大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的整體效果。

（五）主動加強與各部門之間的聯(lián)系溝通，形成科研、教學(xué)、學(xué)生管理三位一體齊抓共管的工作新格局

構(gòu)建完整的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的服務(wù)體系，保證科研、教學(xué)、學(xué)生管理齊抓共管。高校將教師數(shù)量、教學(xué)時間、教學(xué)投入向大學(xué)生科技創(chuàng)新活動有所傾斜，充分發(fā)揮各職能部門管理的積極性。輔導(dǎo)員有機將科研、教學(xué)、學(xué)生管理三方面有機結(jié)合在一起，從而形成以賽帶學(xué)，以賽促建的良性循環(huán)。在服務(wù)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，保證大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的提高。

（六）以大學(xué)生科技創(chuàng)新為依托，促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

加大大學(xué)生科技創(chuàng)新活動成果面向社會，深化校企合作等培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供參加社會調(diào)研和實踐的信息和機會。實現(xiàn)“高等教育要從就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育”，將大學(xué)生科研成果轉(zhuǎn)化成實際生產(chǎn)力，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的夢想，解決大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

綜上所述，輔導(dǎo)員在今后的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)上主動出擊，主要在內(nèi)容上與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在形式上不斷推陳出新，吸引廣大學(xué)生積極參與。在科技創(chuàng)新實踐活動過程中，通過不斷地激發(fā)廣大學(xué)生的科研興趣，使大學(xué)生能得到全方位的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，讓大學(xué)生科技創(chuàng)新基地真正成為全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺，從而實現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的理想。