王洋

摘要：本文結(jié)合沈陽市天河家園配套小學(xué)的設(shè)計實踐，分析城市內(nèi)新建社區(qū)配套小學(xué)所面臨的難點，探討和研究在有限的空間中，如何因地制宜，提高土地利用率；如何張弛有度，創(chuàng)造舒適、生動、優(yōu)美的現(xiàn)代校園。

關(guān)鍵詞：學(xué)校建筑；配套小學(xué)；因地制宜；張弛有度

中圖分類號：TU244.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3024（2016）08-101-01

前言

隨著我國城市化進程的快速推進，以及人們對子女獲得優(yōu)質(zhì)教育訴求的不斷加劇，城市對于社區(qū)配套小學(xué)的需求尤為迫切。

學(xué)校在個人的成長中扮演著極為重要的角色，它既是孩子們接受教育的場所，也是孩子們體驗生活、學(xué)習(xí)與人交往的場所，更是文化賴以傳承的橋梁。然而目前國內(nèi)的教育設(shè)施卻常常處于劣勢狀態(tài)，往往被一些開發(fā)項目“綁架”，成為吸引人們購房的營銷手段，由此帶來的是學(xué)校設(shè)施用地指標(biāo)較小，位置不盡如人意，投資成本較低，這也給建筑師的設(shè)計帶來了一定的難度。在眾多的約束條件下，如何通過校園總體規(guī)劃、單體及環(huán)境設(shè)計，創(chuàng)造一個使用功能合理，空間比例得體，具有校園文化內(nèi)涵和良好學(xué)習(xí)環(huán)境場所，是對建筑師提出的巨大挑戰(zhàn)。

沈陽市天河家園配套小學(xué)就是在這樣的背景下做出的一次設(shè)計嘗試。

1項目背景

項目建設(shè)地點位于沈陽市長白島地區(qū)中心地帶，為周邊社區(qū)提供配套教育設(shè)施。用地東側(cè)緊鄰新建華潤幸福里居住區(qū)，南側(cè)為長白中路，西側(cè)為和錦街，北側(cè)緊鄰規(guī)劃綠地，綠地以北為規(guī)劃步行街及南昌中學(xué)長白島校區(qū)。用地接近正方形，面積約16530m²，設(shè)計容納36個班單元，計劃招生1620人。同時要求滿足遼寧省普及九年義務(wù)教育“雙高水平”評估標(biāo)準(zhǔn)、遼寧省基礎(chǔ)教育強縣（市、區(qū)）義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估細則的相應(yīng)指標(biāo)，擬建一座符合現(xiàn)代化教學(xué)的高品質(zhì)重點小學(xué)。

2設(shè)計難點

（1）項目周邊地塊均已建成，尤其是北側(cè)的南昌中學(xué)已投入使用，區(qū)域內(nèi)同時存在中、小學(xué)校，必然要求之間產(chǎn)生聯(lián)系。新建建筑應(yīng)在體現(xiàn)自身特點的同時具有很好的融入度。

（2）項目用地有限，生均用地指標(biāo)不足。設(shè)計應(yīng)提倡因地制宜、簡潔高效的原則，使土地的利用更為充分。

（3）項目功能眾多，包括普通教室、專業(yè)教室、室內(nèi)體育館、圖書館、多功能合班教室、報告廳、食堂、辦公區(qū)、地下停車場等等。

3方案設(shè)計

方案從城市設(shè)計角度出發(fā)，兼顧學(xué)校建筑的使用要求，力圖使規(guī)劃和建設(shè)更多的為城市帶來積極影響，

通過大量工程實踐不難得出結(jié)論，科學(xué)合理的校園出入口設(shè)計可以盡可能的分散學(xué)校對城市交通帶來的壓力，使家長和學(xué)生的大量集聚性人流得到有效的分解，保證學(xué)生的人身安全。方案將用地南、西兩側(cè)分別設(shè)置人行及車行出入口，通過場地內(nèi)簡潔的流線實現(xiàn)高效的交通聯(lián)系。

對于學(xué)校建筑而言，操場與建筑的關(guān)系十分重要，既要兼顧對操場使用的便利性，也要盡量避免其對主要教學(xué)用房的噪聲干擾。方案將建筑與操場分設(shè)于用地東、西兩旁，中間布置用于集散的禮儀廣場。為避免班級過于密集，并配合南向主入口的通行需要。方案將最南端教學(xué)樓一分為二，中間采用首層架空的空中連廊模式。主入口正對連廊，人們穿行過其底部，進而到達禮儀廣場區(qū)。廣場上設(shè)置升旗臺、景觀小品及樹陣景觀，遠端布置籃球場地，形成一條貫穿南北的形象軸線，軸線兩側(cè)分別是操場與建筑，在有限的用地內(nèi)塑造了豐富的校園空間。西側(cè)出入口正對操場和升旗臺，形成另一條東西向的軸線，與南北軸線相輔相成。

方案著重對地下空間進行了利用。在建筑控制線內(nèi)滿鋪兩層地下室。地下層主要功能為廚房、教師食堂、設(shè)備用房及停車場。通過對地下空間的挖掘，補充了由于地表面積有限造成的功能缺失，同時提供大量的停車位，解決學(xué)校自身需要，也為周邊高密度居住區(qū)提供泊車條件。

建筑的室內(nèi)空間強調(diào)復(fù)合性與混合性，多用途的使用空間提升建筑整體的使用效率。共享空間和適當(dāng)放大的走廊空間形成了交流、休憩、活動的場所。連廊上大面積的玻璃窗，使室內(nèi)外形成視線上的交流，拓展室內(nèi)空間。

建筑的立面強調(diào)與周邊環(huán)境的融入，與南昌中學(xué)產(chǎn)生對話關(guān)系。沿街形象突出對稱性，立面色彩渲染學(xué)校建筑特有的莊重感，材質(zhì)選擇以暖紅色面磚為主，體現(xiàn)親切感。西南位置處于兩條城市道路的交叉點，也是突出校園形象的最佳位置，方案在此處設(shè)計一座高塔，既有實際功能又滿足形象需要，是校園對外展示的一個絕佳處理。

4結(jié)束語

局促、壓抑的校園不能帶給孩子們自信，無趣、單調(diào)的空間和外表也不能帶給孩子們歡樂。在有限的條件下，設(shè)計往往不是一蹴而就。而更應(yīng)立足于用地特點，在滿足教育建筑功能要求的前提下，用心設(shè)計，反復(fù)推敲。運用設(shè)計手段提升土地利用率的同時把握好尺度，因地制宜，張弛有度，小中見大，創(chuàng)造舒適、生動、優(yōu)美的現(xiàn)代校園。