隨著教育體制改革的深入發(fā)展，“注重素質(zhì)教育，提高質(zhì)量意識(shí)”的思想觀念已經(jīng)越來(lái)越多地滲透到教育過(guò)程中，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力恰恰就是素質(zhì)教育的核心。信息社會(huì)的高度發(fā)展需要大量具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的新型人才，同時(shí)信息社會(huì)的發(fā)展也為此提供了環(huán)境和條件， 多媒體技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用必將有效促進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展。多媒體技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)上起什么作用，如何恰當(dāng)利用多媒體技術(shù)來(lái)推動(dòng)我們的創(chuàng)新教育，是我們必須認(rèn)真思考和探索的事情。

（一）多媒體技術(shù)及其在CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)就是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，把文字、圖象、動(dòng)畫(huà)和聲音等多媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類(lèi)習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新的技術(shù)。CAI應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠集圖、文、聲于一體，對(duì)同一個(gè)教學(xué)信息用多種形式表現(xiàn)，同時(shí)作用于人的多個(gè)感官，加強(qiáng)感知、理解和記憶，從而獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

多媒體輔助教學(xué)主要有以下特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：

1.利于加深與增強(qiáng)教學(xué)效果。多媒體CAI利用計(jì)算機(jī)本身對(duì)文字、圖象、動(dòng)畫(huà)、聲音的處理能力，可形成圖、文、聲并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，利用視、聽(tīng)、觸多種方式的形象化教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有聲有色，意猶未盡，從而有利于保證并提高教學(xué)效果。

2.可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體CAI中，良好的交互式人機(jī)界面能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)者的情緒，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主觀能動(dòng)性，并控掘他們的內(nèi)在潛力，真正做到寓教于樂(lè)。

3.多媒體技術(shù)提供了一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的環(huán)境。在這種開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)多媒體信息進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.多媒體非線(xiàn)性的信息組織形式，改變了人們傳統(tǒng)以章節(jié)頁(yè)為框架的讀寫(xiě)模式，借助超文本鏈的思想以一種靈活的方式把信息呈現(xiàn)給讀者，從而分解了信息的復(fù)雜性， 減少了學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。

（二）如何利用多媒體技術(shù)來(lái)改善我們的創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育，其核心就是創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

1. 創(chuàng)造一種溫暖、關(guān)愛(ài)、激動(dòng)人心且沒(méi)有威脅力的教學(xué)環(huán)境，從而為創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造氛圍。

創(chuàng)新具有開(kāi)放性特點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新就要給學(xué)生一定的思維空間和自由度。在利用多媒體輔助教學(xué)的課堂上，教師應(yīng)該作為教學(xué)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的空間，充分發(fā)揮他們的主體作用。教師應(yīng)該利用多媒體創(chuàng)造生動(dòng)逼真的情境，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自由地思考、討論和實(shí)踐、并鼓勵(lì)他們每一個(gè)有創(chuàng)意的想法和言行，創(chuàng)造一種溫暖、寬松、自由、快樂(lè)的課堂氛圍。

2. 通過(guò)多媒體CAI和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

興趣就是創(chuàng)新之源，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，教師必須采用多種教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)未知的好奇心。而多媒體CAI恰恰因其具有生動(dòng)逼真、靈活多變、信息量大、快捷方便、富于時(shí)代感等特點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)其潛力，促使其創(chuàng)造性學(xué)習(xí)新知。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，制作文本、圖象、動(dòng)畫(huà)和音頻有機(jī)結(jié)合的多媒體課件，從而使教學(xué)內(nèi)容更加活潑吸引人；通過(guò)聲光結(jié)合的多媒體手段，教師可以使學(xué)生真切感受到教材的真實(shí)環(huán)境，使他們的思維得到最大的啟發(fā)，讓學(xué)生渴望真正參與的愿望。將網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂，使課堂信息富有時(shí)代感，使學(xué)生更加主動(dòng)而且充滿(mǎn)激情地融入到這種合作、交流、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，產(chǎn)生強(qiáng)大的興趣動(dòng)機(jī)以及相伴而來(lái)的創(chuàng)新欲望。

3. 利用多媒體進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

計(jì)算機(jī)模擬不僅可以改進(jìn)、補(bǔ)充、優(yōu)化一些傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且可以使一些需要大型復(fù)雜設(shè)備的實(shí)驗(yàn)得以用計(jì)算機(jī)進(jìn)行仿真。比如生物中的細(xì)胞演變，物理中波的產(chǎn)生與傳輸，可在課堂上用二維或三維動(dòng)畫(huà)演示，并可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)效果從任意一點(diǎn)重放。計(jì)算機(jī)模擬演示實(shí)驗(yàn)還能給學(xué)生以感性的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了教學(xué)效果，這不僅能夠提高其動(dòng)手能力，還能夠給學(xué)生提供一個(gè)廣闊的思考平臺(tái)，賦予學(xué)生以靈感。

4. 在多媒體CAI的環(huán)境下，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，開(kāi)拓學(xué)生的想象力。

教師在制作多媒體課件時(shí)，必須考慮在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)給學(xué)生留以思考和創(chuàng)造的空間和機(jī)會(huì)。無(wú)論是在示教型、實(shí)驗(yàn)型還是習(xí)題型的多媒體課堂，教師都要善于創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，從多種角度尋找答案，并要對(duì)他們每一次哪怕很微不足道的大膽嘗試都要給予充分的肯定。學(xué)生在整體理解教材的基礎(chǔ)上選擇創(chuàng)新點(diǎn)并對(duì)多種媒體信息進(jìn)行創(chuàng)新整合，這不僅有助于學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，而且可以使他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，形成個(gè)人獨(dú)到的觀點(diǎn)。

（三）將多媒體CAI用于創(chuàng)新教育應(yīng)該注意的兩個(gè)問(wèn)題：

1.多媒體課件的制作，必須形式和內(nèi)容統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，不能為了展示多媒體而盲目使用多媒體，并且必須牢記教師的主導(dǎo)作用和一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方式永遠(yuǎn)也不可能被計(jì)算機(jī)所代替。

2.用多媒體輔助教學(xué)，重要的公式及要點(diǎn)不能長(zhǎng)時(shí)間在屏幕上保留，因而可能造成“走馬觀花”的現(xiàn)象。多媒體計(jì)算機(jī)為學(xué)生提供很方便的人機(jī)界面，想看什么就看什么，這樣往往學(xué)生就把握不住哪些是重點(diǎn)，不能做出很好的選擇。為解決上述問(wèn)題，就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)地在課堂上總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)以加深印象，并且把利用多媒體課件所節(jié)省的時(shí)間用來(lái)組織學(xué)生分組討論活躍課堂氣氛，使學(xué)生真正地成為課堂的主體，真正做到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

我們根據(jù)多媒體CAI的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談了如何在多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和能力，讓更多的人感受到多媒體CAI在創(chuàng)新教育中的魅力，用“交流、合作、創(chuàng)新”來(lái)武裝頭腦的新生力量。

（作者單位：天津市第一中學(xué)）