在英語課堂教學(xué)實踐中，要上出一堂能夠吸引學(xué)生的英語課并非一件易事，由于小學(xué)生的年齡特點，往往方法單調(diào)、缺乏一定教學(xué)方法與手段的英語課是很難吸引學(xué)生的。然而，如今的小學(xué)英語課堂，所使用的教學(xué)方法是傳統(tǒng)單一的，即是以教師為主體的單向講授型，教學(xué)手段是傳統(tǒng)的粉筆加黑板，這種千篇一律、程式化的傾向，表面上課堂看起來熱熱鬧鬧，但是由于不適合教學(xué)實際，其結(jié)果常常是事倍功半，收效甚微。因此，提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性，教師需要有端正的教學(xué)態(tài)度、靈活的教學(xué)方法，善于熱情地鼓舞和激勵學(xué)生，善于設(shè)計豐富多彩的課堂活動，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 本文結(jié)合筆者多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，對如何提高小學(xué)英語教學(xué)有效性這一問題進行了簡單闡述。

一、建立了良好的師生關(guān)系

在新課程理念下的課堂教學(xué)，不僅僅是學(xué)生對學(xué)科知識的認知過程，也是教師與學(xué)生之間的情感溝通、體驗分享、共同創(chuàng)造的生活過程。因此，教師在作知識傳授的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感需求，是否獲得了知識與技能，是否掌握了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生的情感變化和心態(tài)轉(zhuǎn)變等等。要提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性，就必須建立良好的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系孕育著巨大的教育潛力，學(xué)生喜歡什么學(xué)科，就愿意與任課教師有密切的聯(lián)系。所以，廣大教師開始在課堂上塑造自我形象，做好言傳身教，并且感情充沛，平易近人。如此，學(xué)生開始不自覺地親近教師，隨著時間的推移，自然開始在感情上支持教師，對教師所教授的課程也產(chǎn)生了興趣，同時建立了良好的師生關(guān)系。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的積極性，光靠講道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的。重要的是激發(fā)興趣，興趣越濃學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識就越快。教師在課堂上能否調(diào)動學(xué)生的積極性，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。運用多媒體技術(shù)，充分利用電視、錄音、錄像、光碟、幻燈片、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，通過適合兒童年齡、生理、心理特點的生動活潑的教學(xué)活動，聲像并茂、動靜變換的表現(xiàn)形式，生動、形象地展示了教學(xué)內(nèi)容，擴大了學(xué)生視野，有效地促進了課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率。運用多媒體輔助英語教學(xué)，不僅使教學(xué)內(nèi)容化難為易，刺激學(xué)生的各種感官，使學(xué)生以興奮、愉悅的心理狀態(tài)不自覺地投入到英語意境中，對其主體性的發(fā)揮、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，起到了事半功倍之效。因此，通過多媒體技術(shù)與英語教學(xué)的優(yōu)化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的有效性。

如在例如在簡單的對話課文中，可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)對話情境，然后讓學(xué)生自己模仿，甚至可以在有些對話中讓學(xué)生給這段動畫錄音，學(xué)生的興趣會頓時變得高漲，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如在教授“May I help you？”“Yes/No，thank you.”這些簡單的句型時，可以創(chuàng)建各種類型的生活對話，例如幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，幫媽媽做家務(wù)，使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。

三、游戲教學(xué)法，提高小學(xué)生的課堂參與度

小學(xué)生由于年齡較小，自制力不強，在教學(xué)中注意力不集中，如果老師像復(fù)讀機一樣總是讓學(xué)生跟讀，不僅無法有效的吸引他們的注意力，而且教學(xué)效果也不好。愛玩好動是小孩子的天性，在教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生貪玩的特性，引導(dǎo)學(xué)生利用游戲的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。以此來達到吸引學(xué)生注意，活躍課堂的目的。進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如筆者結(jié)合學(xué)生的特點設(shè)計了一個開火車的單詞游戲，在游戲中教師給出一個讀音或者圖片，學(xué)生對應(yīng)單詞。教師說：“火車火車往哪兒開？”學(xué)生說：“火車火車往這兒開！”，師生配合共同完成學(xué)習(xí)過程。或者，游戲分小組進行，隨著學(xué)生發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，教師出示一個單詞，哪個學(xué)生讀錯了，“火車”就不能開下去，必須停下來，“修理”好后才能繼續(xù)往下開。這樣學(xué)生在游戲中不僅能熟練掌握單詞，還能促使學(xué)生為了更好的玩游戲去自主的牢記單詞，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、加強學(xué)法指導(dǎo)是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的重要方法

現(xiàn)實表明，小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法方面普遍比較欠缺，對教師依賴性較大，自主學(xué)習(xí)的能力相對較弱。所以，英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)尤為必要。針對小學(xué)生的實際情況，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)：（1）學(xué)會聽英語。教會學(xué)生既要養(yǎng)成聽英語錄音的習(xí)慣，又要養(yǎng)成聽教師與同伴說英語的習(xí)慣。（2）學(xué)會說英語。教會學(xué)生養(yǎng)成大膽自信、聲音響亮地說英語，而且要勤說多說英語，不斷提高自己的英語水平。（3）學(xué)會讀英語。教會學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀英語的習(xí)慣，努力做到語音正確，語調(diào)自然。同時，要讓學(xué)生認真模仿英語錄音，力求與錄音的語音語調(diào)一致；（4）學(xué)會交談。教會學(xué)生養(yǎng)成用英語互相交談的習(xí)慣，做到表情自然，舉止得體。（5）學(xué)會聽課。教會學(xué)生養(yǎng)成作好課堂筆記的習(xí)慣，養(yǎng)成大膽舉手發(fā)言、積極投入會話表演等活動的習(xí)慣。（6）學(xué)會復(fù)習(xí)。教會學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣。以上這些舉措，教師應(yīng)該在課內(nèi)外抓住有利時機反復(fù)透、反復(fù)強調(diào)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。

總之，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，想要提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性，就必須結(jié)合小學(xué)生自身的特點，采用適合小學(xué)生的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能不斷提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，從而提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性。

（作者單位：四川省珙縣王家鎮(zhèn)中心學(xué)校）