體育學(xué)作為研究體育科學(xué)體系及其發(fā)展方向的一門學(xué)科，它從無(wú)到有，從籠統(tǒng)到具體，在新常態(tài)社會(huì)環(huán)境中更是發(fā)展迅速。本文對(duì)新常態(tài)下體育學(xué)研究過程中存在的問題進(jìn)行闡述，并對(duì)體育學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，以期為我國(guó)體育學(xué)研究提供參考。

近代我國(guó)的體育學(xué)研究，先后經(jīng)歷了四個(gè)階段：引進(jìn)與借鑒國(guó)外體育階段、體育本土化思考和探索階段、體育分化與自我大力發(fā)展階段、建立獨(dú)立學(xué)科和多方位發(fā)展階段。在這四個(gè)階段的發(fā)展過程中，體育學(xué)逐漸進(jìn)入由淺入深研究，也取得了飛速發(fā)展。然而，正是因?yàn)轶w育學(xué)研究發(fā)展迅速，因此在體育學(xué)研究的過程中難免存在欲速則不達(dá)，并出現(xiàn)一些問題，為了更好發(fā)展和更深入研究體育學(xué)，因此需要積極面對(duì)并仔細(xì)研究，在此基礎(chǔ)上探討體育學(xué)研究未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

1、新常態(tài)下體育學(xué)研究存在的問題

1.1缺乏體育學(xué)基礎(chǔ)性理論研究

體育學(xué)研究在新常態(tài)社會(huì)環(huán)境中發(fā)展迅速，但由于對(duì)體育學(xué)自身結(jié)構(gòu)、特征和演變規(guī)律的研究現(xiàn)階段尚少，從而一定程度上導(dǎo)致了體育學(xué)學(xué)科發(fā)展不規(guī)范。在體育學(xué)基礎(chǔ)性理論研究中，存在以下幾種現(xiàn)象：體育學(xué)科中的部分學(xué)科存在缺乏學(xué)科功能、缺乏學(xué)科研究方法、彼此不相關(guān)的學(xué)科胡亂交叉在一起研究，從而導(dǎo)致的后果是，一定程度上體育學(xué)的學(xué)科建設(shè)和新學(xué)科的創(chuàng)建游離在“規(guī)范化”的邊緣，體育研究無(wú)法對(duì)一系列越來(lái)越復(fù)雜的體育現(xiàn)象做出合理的解釋，并規(guī)范該體育現(xiàn)象的發(fā)展。

1.2學(xué)科理論發(fā)展滯后于體育實(shí)踐發(fā)展

改革開放以后，在這一中國(guó)社會(huì)發(fā)生巨變的歷史階段，體育飛速發(fā)展，并快速滲透到社會(huì)生活的多個(gè)方面，人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不再僅僅局限于體育教學(xué)和體育訓(xùn)練，而是隨著體育的社會(huì)角色的變化拓展到休閑娛樂、體育產(chǎn)業(yè)、體育經(jīng)濟(jì)、體育消費(fèi)、終身體育等領(lǐng)域。但是，盡管體育實(shí)踐發(fā)展迅速，體育學(xué)新學(xué)科理論的發(fā)展和建設(shè)仍不能滿足社會(huì)和體育實(shí)踐發(fā)展的需要，不能為快速發(fā)展的體育實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。在新常態(tài)社會(huì)環(huán)境中，體育走進(jìn)社區(qū)并促進(jìn)了社區(qū)體育的快速發(fā)展，但是，社區(qū)體育的快速發(fā)展并沒有彌補(bǔ)社區(qū)體育理論研究的薄弱以及社區(qū)體育學(xué)遲遲沒有誕生的尷尬。另外，由于體育學(xué)與其他學(xué)科之間存在較大的學(xué)科差異性，所以存在一些交叉學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)將它們生拼硬湊，甚至將兩個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)割裂開來(lái)進(jìn)行闡述，從而導(dǎo)致了學(xué)科知識(shí)之間的系統(tǒng)性和融合度大大減小。

1.3體育學(xué)學(xué)科屬性模糊產(chǎn)生消極影響

體育學(xué)學(xué)科實(shí)踐飛速發(fā)展的背景下存在缺乏對(duì)體育科學(xué)理論研究的邏輯起點(diǎn)分析，缺乏對(duì)體育結(jié)構(gòu)的特殊性及其發(fā)展特殊規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致目前體育學(xué)術(shù)界對(duì)體育科學(xué)的屬性與體系的討論沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，體育是屬于自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)或者是綜合科學(xué)，至今尚無(wú)定論。這種學(xué)科屬性的模糊導(dǎo)致的后果是：體育學(xué)難以建立起自身的核心學(xué)科，更難以形成系統(tǒng)化學(xué)科體系。這種學(xué)科內(nèi)在的缺陷和學(xué)科屬性模糊，會(huì)使體育學(xué)在與其他學(xué)科的交叉研究中處于尷尬的境地。

2、新常態(tài)下體育學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì)分析

2.1體育學(xué)新學(xué)科發(fā)展速度快速提升

自上個(gè)世紀(jì)80年代改革開放以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展，體育學(xué)新學(xué)科的創(chuàng)建也加快了步伐。在當(dāng)代中國(guó)，體育與現(xiàn)代人的健康、文化生活和社會(huì)活動(dòng)及社會(huì)生產(chǎn)將發(fā)生直接的聯(lián)系，我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展將極大地拓展社會(huì)生活中的體育現(xiàn)象，同時(shí)，為體育研究提供新的科學(xué)命題，例如，體育與休閑、體育與旅游、體育與和諧社會(huì)、體育與社區(qū)等等。體育學(xué)各個(gè)學(xué)科的學(xué)科觸角必將延伸到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域和不同層面，從而促進(jìn)一批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的，能夠更充分發(fā)揮體育的社會(huì)效應(yīng)的新學(xué)科?，F(xiàn)在體育學(xué)的一些新興學(xué)科還停留在母學(xué)科向子學(xué)科的過渡階段，科學(xué)研究中牽強(qiáng)、生硬、缺少內(nèi)涵和個(gè)性的研究還較為普遍。隨著人們對(duì)新學(xué)科認(rèn)識(shí)和研究的深入，這些新學(xué)科將不斷提高學(xué)科質(zhì)量，逐步完善自身的知識(shí)體系。

2.2體育學(xué)綜合性屬性平穩(wěn)增強(qiáng)

從外在結(jié)構(gòu)看，體育學(xué)既包含自然科學(xué)內(nèi)容，又包含人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)容，還有技術(shù)性科學(xué)，具有綜合性科學(xué)的學(xué)科屬性。但從內(nèi)在聯(lián)系的角度講，由于體育學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)的跨度較大，造成了體育學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性較差，而體育學(xué)中的交叉學(xué)科內(nèi)在融合性也較差的缺憾。所以，體育學(xué)很難體現(xiàn)那種“有中心有外展，又區(qū)別又聯(lián)系，多層次多角度”的綜合性科學(xué)的綜合屬性。 隨著體育科學(xué)研究的發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)體育的視角由原來(lái)的“運(yùn)動(dòng)視角”到后來(lái)的“體育視角”，再到現(xiàn)在的“文化視角”，已經(jīng)發(fā)生了根本性變化。因此，體育現(xiàn)象的復(fù)雜化和快速發(fā)展必然要求增強(qiáng)體育學(xué)科之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系與融合，增強(qiáng)體育學(xué)科總體的綜合性，這是體育快速發(fā)展的需要，也是體育學(xué)實(shí)現(xiàn)自身完善的內(nèi)在需要。

2.3學(xué)科研究的熱點(diǎn)與社會(huì)發(fā)展同步

隨著國(guó)家“十三五”規(guī)劃的不斷展開，從體育學(xué)角度落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)和節(jié)約型社會(huì)，以及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等方面的研究將成為今后研究的熱點(diǎn)。圍繞奧林匹克文化、奧林匹克精神和奧運(yùn)會(huì)組織管理的研究，以及奧運(yùn)會(huì)的社會(huì)文化遺產(chǎn)，奧運(yùn)金牌與民族心理的研究將倍受重視。在構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中，體育如何處理好與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系將成為重要的研究課題?？梢姡磥?lái)體育學(xué)研究的熱點(diǎn)將與社會(huì)發(fā)展的步伐保持緊密聯(lián)系，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)需要。

（作者單位：湖南師范大學(xué)體育學(xué)院）